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1、初二月考总结与反思10篇初二月考总结与反思篇一 月试已经结束，学生的整体成果还不太满足，还有很多不及格现象。针对这种状况在下阶段的教学中学生方面实行如下措施： 1、转变学生学习看法。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误相识，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 2、加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习爱好，使之情愿学，乐意学，主动主动地学。在每节课上，每次作业都要培育学生此文转于斐斐课件园的审题意识与实力。在夯实基础学问的同时，培育学生此文转于斐斐课件园运用所学学问的综合实力。培育学生此文转于斐斐课
2、件园细致审题的实力，防止马虎出错。 3、努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。 4、仔细备课，精选试题保证学生学足，学精。 5、虚心向其他老师请教，进一步提高教学成果，加强学生实力的培育，实现优生成果的再提高。 6、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。 初二月考总结与反思篇二 一、设计意图 本次数学月考检测试卷主要以教材为依据，着重考查了基础学问与基本实力，比较突出地考查了学生理解分析、
3、问题探究和应用数学学问解决实际问题的实力，淡化与削减机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算及画图操作实力的考查，同时渗透了数学思想的考察和应用。根据新课标的总体要求，试卷整体难度属于中等程度，体现了“双基”考查的基本要求。 二、试卷内容分析： 本次试卷主要考查了第十一章一次函数及第十二章条形图与折线图的内容。题型以填空题、选择题、解答题为主，全卷以百分制命题。 三、失分缘由分析 1、学生的基础学问不扎实是失分的主要缘由。本次试题基础题所占比例大，简单题占60分左右，从答题状况看，选择和填空题失分较多，导致成果普遍偏低，主要缘由是基础不扎实，对课本学
4、问生疏，或不能娴熟运用，相当一部分后进生表现尤为突出。例如，有个别同学对一次函数的性质不能娴熟驾驭，造成答题失误。 2、审题不细致是造成失分的又一主要缘由。如在填空题中第3道题:已知一次函数y=kx+b，请你给出一个k的值:_，使 随 的增大而减小.有相当一部分学生不能正确写出答案，纯粹属于答题不细心所造成的。 3、平常学习过程中，学习方法过死，敏捷解决和处理问题的实力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的实力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。 4、整体表现为缺乏良好的思索和解题的习惯。在考试过程中，发觉仍有部分同学解题不用演草纸，干脆在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局
5、和设计，解题思路混乱，涂改现象严峻，答题结束不能仔细检查。 5、平常检测密度不够，只注意了新课程的教学而忽视了对旧学问的复习和巩固，尤其对课本学问驾驭不娴熟，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的实力，不能正确运用整体的数学思想解决问题。 6、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注意了对学生的辅导而忽视了对学习效果的检测，方法过于死板，学生负担重，反而降低了学习效率。 四、教学启示： 通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后的教学中，须要作好以下几方面的工作： 1、老师在平常教学中要进一步把握好详细目标要求，深化分析教材，重视基础学问与技能的落实，重视过程与方法的学习，注意数学与实际生活
6、的联系，通过多种方法，突出培育学生理解分析、操作探究、表述实力和敏捷应用学问解决问题的实力，发展学生的数学素养。 2、在平常教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教化，老师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。 3、重视课本，夯实基础，提倡学生主动参加、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。 4、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教化工作，从培育自尊心、自信念和学习爱好入手，避开学生心理抵触心情的产生。 5、增加平常检测密度，多出好题、新题
7、，拓广学生学问面，紧密联系生活实际，充分体现新课程“人人学有价值的数学，人人学有用的数学”的教学理念，力求使学生学习数学像学习其他课程一样生动好玩。 初二月考总结与反思篇三 就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以基本学问点为切入点，全面考查了学生对前三章学问的驾驭状况和运用所学学问解决数学问题实力的状况。学生的平均成果很不志向。 就我教班级成果分析八年级数学的平均分63.2，其中41人及格，及格率41.5%，优秀28人，优秀率28.8% 从学生的试卷上体现的问题 1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注意基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技
8、能的驾驭程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 2、不足之处是有些学生在答题时，一部分同学对公式驾驭不娴熟。学问基础比较差 3、从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通实力，缺乏敏捷性。 4、不能够仔细审题。在运用数学学问解决生活实际问题上不足。解决应用题中等量关系式不会找。 二 结合平常上课学生的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个问题。 1、思想打算不够。 忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。干脆导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况忽视了部分基础学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成果下滑，进而逐步丢失了学习数学的爱好，为后面的接着教学
9、增加了很大的困难。 2、没有充分相识到学问点的难度和学生的实际状况。 通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。 3、对部分成果较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。 本次期中考试不仅中等生的成果下滑，部分中等学生牵强及格甚至不及格。究其缘由是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，未能刚好发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事。 4、没有抓紧对基础学问和基本技能的训练。 从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，略微困难一点的计算错误百出。 特殊是解
10、分式方程的题目。 改进措施： 1、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度动身，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的学问抓起;依据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 2、在讲解例题时多找他们分析题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们克服畏难心情，从而达到提高这部分学生学习成果的目的。 3、重视学问的获得过程。学习要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，课堂上老师应为学生留下思索的时间。为学生供应思索的机会，为学
11、生留有思索的时间和空间。 4、注意课堂的效率，学生的学习纪律和学习方法的指导。 总之，教学中有得有失，今后教学中我会不断学习先进的教化教学理论，不断反思自己的课堂教学，让自己真正走进新课程。 初二月考总结与反思篇四 一个月的时间匆忙而逝，有的是不断的劳碌，不断的尝试，不断的反思，也有许多的困惑。通过月考，发觉了自己在教学方面许多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。 一、试卷分析 本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息学问。学生出错最多的是在文言文上出错许多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不精确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生
12、不能正确理解题目的要求。消息的基础学问及运用错误就更大。 二、成果分析 15班的成果与16班成果差距不大，不管是基础学问还是文言文、消息学问的解答都很不尽人意，与其它班级的成果相比差距更大。而16班的成果较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。 三、缘由分析 (一) 给自己 月考结束了，成果也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。始终以来对自己的.教学是很有信念的，对自己的教学热忱更是我最大的傲慢。通过这次月考，也让我发觉了工作中的许多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。 首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多
13、或少的忽视了基础学问的学习，特殊是对于学习基础差的学生，还须要加强这方面的教学，还是应当培育学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热喧闹闹混杂了不少滥竽充数不愿思索和读书的学生，或许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;或许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇起先，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应当按部就班。 其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟识，不能很好的把握重难点;对学生状况了解不够，不能刚好发觉学生学习中的问题;
14、对学生的指导不够。 (二) 给学生 面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我缄默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么我有太多的为什么想问他们，没有肯定的文化积累，如何能学好语文!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提示过多少遍的，可是为什么一转瞬他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。照旧是一付的茫然，仍旧一如既往的快乐，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩! 初二月考总结与反思篇五 这次月考，我的
15、数学成果惨败，这是我总分没有达到目标的重要缘由，只考了82分，这18分是怎么丢的呢?我进行了长时间的反思。 首先，在这次考试前，我想：平常自己老是磨磨蹭蹭，这次肯定要加快速度，想着立刻就要交卷了，这样就会写得更快，可我光顾着加快速度，太焦急了，特别惊慌，所以在考试中出现了很多错误，这都是不该犯的毛病。 在考试过程中，马虎的问题频发。第一道选择题把0.454455444555看成了无理数，扣了3分，太不应当了;填空题a的平方加b的平方等于c的平方在草稿纸上写成了a的平方减b的平方等于c的平方，根号2约为1.4，在草稿纸上记成了2.4，另一道就没有算完，各扣了4分;解答题的3小题三角形的面积是15
16、乘以5除以2写成了15乘以8除以2，导致结果错了，扣2分，另一分是格式应有说明，而我干脆写的算式扣了1分。 总的看来，这次考试成果惨败是有缘由的： 1、考试时间想着加快速度，忽视了做题的质量。 2、考试下来，一分析卷子，好多都错在了填空题。因为计算困难，留到了。最终做，可做到后面又被别的难题难住了，想了很长时间，到后来时间不够了，还得去做前面的，就导致出大问题了，由于支配得不合理，酿成了大错。 3、做完卷子以后没有检查一下。平常考试时我都要检查，这次根本没有时间，所以也导致后面的题连改正的机会也没有了。 以后我肯定要吸取这次数学月考的教训，争取在下次考试时合理支配好时间，取得满足的成果。 初二
17、月考总结与反思篇六 在这硕果累累的十月，我们迎接来了七年级的第一次月考。 说实话，我特别惊慌，但是总复习后觉得不是很难，就这样，怀着忐忑担心的心情结束了这次月考。 可是，当数学成果发下来的时候，我大吃一惊，面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。74分，这个醒目的数字呆呆的站在那里，简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷，那些平常简洁的易题全都做错了，要不就是结果算错了，要不就是题目看错了，要不就粗枝大叶把易题看成难题了，这种种的缘由都是不当心的失误造成的。总之，这门数学终究是失败的一败涂地。 我满以为理科我不太行，文科应当会考得蛮好，可终究还是事与愿违了。 语文，本应当是我的强项，可这次不知怎的，就连最爱
18、的语文也跟我作对，考了个82分，我把试卷重新分析了几遍，主要的错的错在阅读和作文上，这许我心灰意冷，我的作文也始终是“冲锋”，可是没想到作文竟然扣了10分，非常啊，打破记录了.阅读其实蛮简洁的，也就是因为我太傲慢自大了，总感觉每门都能考的特别好.这两门都被打了个一败涂地。看来只能希望英语了。 应当说，我的英语成果始终是班上前五的，这次都被排到十多名去了，90，不该错的地方错了，不该错的地方还是错了，原来可以，没方法，全都没考好。 从小，我父母就教化我，虚心使人进步，傲慢使人落后，这几个字不就正好说的是我吗?傲慢，没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看，他们那悲观的表情，我恒久都不会遗忘，虽然他们口
19、头上没说，但我明白，我父母始终把希望寄予在我身上，我觉得特别对不起他们，我暗暗下定决心，成果肯定要提上去。当然，口头上说的不代表什么，所以，我确定实行相应的措施。上课仔细听，下课复习好老师传授的学问，俗话说，温故而知新，说的一点都没错;遇到不懂的难题可以大胆去问老师，不必顾忌什么;每天都可以做些课外的练习题，看些课外书，可以丰富自己的课余生活。 我准备在期末考试的时候加起来排到全班前十名。我要的是成果的提升并不是退步;我要的是满满的喜悦并不是悲伤;我要的是同学之间真正的友情、信任并不是对我的某种阿谀奉承。 所以我，期中肯定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方为人上人。 初二月考总结与反思篇七 面
20、对考试，摇头的人多，叹气的人更多。一进考场便会听到“考考考，老师的法宝。”之类的怒吼，也会听到“分分分，学生的命根。”之类的哀鸣。可毫不夸张的说考试是校内里最让人头疼的事情。 这次学校又起先了初二下半学期的第一次月考。 考场上，同学们奋笔疾书，也有很多同学黯然失色，大跌眼镜。时间一分一秒的过去，五门考试科目全挤在了上午，而下午只有生物和地理。 我一直考不好生物，甚至要比500名开后的同学的生物还要差，于是，我全复习在了生物上，功夫不负有心人，最终，我的生物考了38，但其他科目考的一塌糊涂，当生物老师说32为及格分时，我真是大跌眼镜了。 考试中，由于自己写的太慢，导致数学和政治没有写完就“缴枪”
21、。真是懊悔啊。果真，数学和政治考的很差劲。 在这次考试中，只有生物和英语沾了一点光，英语是我最怕的，英语我平常都是不及格，每想到，这次竟然考了69，没及格的人有29个。 这次考试，考得不好，自己的目标安排没有实行好，写卷速度太慢，心里只想着玩，没有仔细背记，没有驾驭重点，手太懒，不会奇妙背记，所以才导致了这次考试自己跌入谷底。 现在懊悔已经是晚了，真是“早知如此，何必当时”啊! 为了迎接下一次考试，也就是期中考试，我们更应当下功夫，“一血全耻”。 初二月考总结与反思篇八 一次考试结束了，又一次考试迎来了。在忐忑担心与惊慌中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分数。我什么也说不出来，只知道，这一
22、次真的很差劲! 翻开试卷，一个个刺眼的红叉叉，红圈圈映入眼帘，再看看错了的题目，“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山鸟竦峙”，更让人不行思议的是最终一个阅读题下有一个“6分”的题目尽然没望见!除了缄默，我不知道还能做些什么! 考试之前还装了满满一肚子的自信，现在却被这刺眼的分数打到海底，很深，很深看到这分数，我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后，我缄默了，之后陷入深思：每次都是这样，每次考得不好时都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是整个吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的! 只是说想赶上这个，想
23、赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了可是，我何尝不想考一个令人满足的成果啊! 一天一天过去，只能把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人，蓝天下的我显得如此渺小，何时才能向别人一样? 初二月考总结与反思篇九 我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多以后肯定要学习的东西。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看
24、准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发觉原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再接着这样下去，所以，我肯定要加倍努力，从这次考试之中吸取教训，增加力气，为下一次考试做好打算，打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习安排，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的
25、题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 对于各科老师，我希望老师不要对我失去信念，虽然我这次考得并不志向，但是我信任自己的实力。下一次考试，我肯定会努力的! 初二月考总结与反思篇十 这次月考初二英语的题目综合性较强，特殊是阅读理解和完型填空，大多数学生做的一塌糊涂，出错太多。在讲解完型填空时，我让学生起来讲解一下他对这篇文章的理解以及他是如何选择答案的，在讲到一个题目时，他说出了正确的答案，但是对我说，老师，这道题目我虽然讲不出详细的理由，但是我敢确定这个答案肯定正确。这个同学完型填空几乎得了满分，这篇文章的意思也理解的很透彻，所以这个答案肯定不是蒙的。当时其他同学
26、都在那里笑，但是一个词却蹦入了我的脑海中：语感!我没有笑，我对同学门说，之所以他做对这道题目是因为他有了良好的英语语感。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。正如球类运动员要打好球必需熟识球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应当具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其缘由，这事实上就是语感在起作用。我想我们都知道语感的存在和它的主动作用，那么，在教学中如何培育学生良好的英语语感呢? 一、培育学生运用英语思维的习惯 在教学中我们要坚持“尽量运用英语，适当利用母语”的教学原则，以削减学生对母语的依靠
27、性和母语对英语教学的负迁移。老师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使运用也应当加强分析对比。要求学生运用英汉双解词典并逐步过渡到运用英英词典，这有利于学生精确驾驭词汇的含义。 二、增高校生语言实践的量 我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写也应有精泛之分。“精”的教学能有效地帮助学生快速驾驭语言规律，提高他们的语言实践实力。“泛”的教学有助于学生更加坚固地驾驭规律，也可以增加学生对未知语言规律的感性相识，为以后的语言规律的学习和驾驭奠定基础。幼儿学会母语的事实能充分说明“泛”的重要作用。在“泛”的语言实践中，学生出现错误是在所难免的，要通过“泛”与“精”相结合的实践让学生去发觉和相
28、识错误，渐渐改正错误，以达到驾驭语言的目的。当然，“泛”不等于“滥”，老师应赐予学生适当的指导和帮助，让学生“泛”的实践尽量在学生的实力和水平范围之内。 三、培育学生擅长积累的习惯 大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告知我们大量的语言输入为语言的输出创建可能性，这些都是告知我们积累在语言学习中的重要性。全国特级老师王路老师也认为阅读实力的培育非一朝一夕的事情，只有大量的输入才有大量的输出。所以在初二和初三阶段，应培育起学生能够良好的阅读习惯。只有初二初三大量的输入，才会有初四学生阅读实力的提高。老师应放的开，不要拘泥于用什么教材是最好的，而应觉的什么效果好就大胆的用，21世纪报，双语报，大量的看东西，就会有大量的输出。教学中，我们应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时留意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们常常翻阅或背诵，并多加仿照运用，使美丽的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用实力和培育语感奠定坚实的基础。 初二月考总结与反思10篇