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1、2.画角画角R四年级上册四年级上册【学习目标学习目标】1.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角按要求画指定度数的角，初步总结出用量角 器画角的方法。器画角的方法。2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和在动手操作过程中，培养学生的实际操作和 自主探索能力，感受数学学习的乐趣。自主探索能力，感受数学学习的乐趣。【学习重点学习重点】【学习难点学习难点】会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。些特殊度数的角。准确画出指定度数的角。准确画出指定度数的角。一、新课导入一、新课导入 扇子扇子打开的过程中形成了各种大小打开的过程中形成了各种大小不同
2、的角，你会把这些角画下来吗？不同的角，你会把这些角画下来吗？二、探索新知二、探索新知你会画一个你会画一个60的角吗？的角吗？可以用三角尺上可以用三角尺上60的角来画角。的角来画角。60你能画一个你能画一个45的角吗？的角吗？45看来我们可以利用三角尺画一看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了些特殊度数的角。除了60、45的角，还可以画出哪些呢？的角，还可以画出哪些呢？30、90、 75、120、105、135、150、180你来画一个你来画一个75的角。的角。75如果要画一个如果要画一个40的角，该怎么办呢？的角，该怎么办呢？用量角器来画角。用量角器来画角。40用量角器来画一个用量角器
3、来画一个60的角。的角。60你能总结一下用量你能总结一下用量角器画角的步骤吗？角器画角的步骤吗？ 画一条射线，使量角器的中心和射线的端画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，点重合，0刻度线和射线重合。刻度线和射线重合。 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。点，再画一条射线。达标检测达标检测请你用量角器画一个请你用量角器画一个15的角。的角。 15三、巩固提高三、巩固提高用量角器画出下面各度数的角。用量角器画出下面各度数的角。809075809075四、课
4、堂小结四、课堂小结 画一条射线，使量角器的中心和射线的端画一条射线，使量角器的中心和射线的端 点重合，点重合，0刻度线和射线重合。刻度线和射线重合。 在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的以画出的射线的端点为端点，通过刚画的 点，再画一条射线。点，再画一条射线。画画角角的的步步骤骤五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在课堂教学中，我让学生充分调动各种感在课堂教学中，我让学生充分调动各种感官来进行角的特征学习，提高学习效率。通过官来进行角的特征学习，提高学习效率。通过看一看、看一看、量量一一量量、说一说等，让学生全身心、说一说等，让学生全身心地地主动参与到了探究新知的过程中。体现了让学主动参与到了探究新知的过程中。体现了让学生生“在玩中学，在学中玩在玩中学，在学中玩”的新课程理念。同的新课程理念。同时，给学生充分的自主活动空间，让学生在自时，给学生充分的自主活动空间，让学生在自主探究中体会学习数学的乐趣。主探究中体会学习数学的乐趣。既既加深学生加深学生对对量角器画角量角器画角的认识，又使学过的知识得到运用。的认识，又使学过的知识得到运用。