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1、第第2课课 唐太宗与唐太宗与贞观之治贞观之治 微课授课者授课者 黄蓉真黄蓉真课标要求：课标要求： 列举列举“贞观之治贞观之治”的主要内的主要内容容 评价唐太宗评价唐太宗重点：重点：“贞观之治贞观之治”的主要内的主要内容容难点：唐太宗的用人和纳谏与难点：唐太宗的用人和纳谏与“贞观之治贞观之治”的关系；的关系；评价唐太宗评价唐太宗动动脑：隋朝为什么会灭亡？动动脑：隋朝为什么会灭亡？隋炀帝好大喜功、大兴土木，劳民伤财，隋炀帝好大喜功、大兴土木，劳民伤财，最终导致农民起义。最终导致农民起义。你知道吗：你知道吗：唐太宗如何用人和纳谏？唐太宗如何用人和纳谏？“房谋杜断房谋杜断”“人以铜为镜，可以正衣冠；人
2、以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。以人为镜，可以知得失。” 启示：重用人才是兴国安邦启示：重用人才是兴国安邦的重要前提，要选贤用能、的重要前提，要选贤用能、任人唯贤。任人唯贤。贞观新政贞观新政改革赋役制度改革赋役制度沿袭完善隋代沿袭完善隋代“三省六部三省六部”制制修改法令，编纂修改法令，编纂唐律疏议唐律疏议完善隋代的科举制完善隋代的科举制以德治国、以德治民以德治国、以德治民VS你心目中的唐太你心目中的唐太宗宗弑兄逼父弑兄逼父很有作为的君主很有作为的君主胸襟宽广、开明胸襟宽广、开明自恃才高、骄傲自满自恃才高、骄傲自满知人善任、从谏如流知人善任、从谏如流 要把历史人物放在当时的历史条件下，以要把历史人物放在当时的历史条件下，以历史人物的具体作为作评价的依据，看历历史人物的具体作为作评价的依据，看历史人物是否顺应历史发展潮流，推动历史史人物是否顺应历史发展潮流，推动历史的进步；的进步； “一分为二一分为二”的原则，即历史人物的积极的原则，即历史人物的积极贡献和消极影响（或局限性）。贡献和消极影响（或局限性）。评价历史人物的基本原则：评价历史人物的基本原则：谢谢观赏！谢谢观赏！