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1、中学美术教师工作计划范文中学美术老师工作安排1 新教化培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下安排： 一、学生状况分析 学生大部分对于美术学问的驾驭差异较小，接受实力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，七九年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍
2、水平较高。 二、教材分析： 本册教材本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合七年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有18课，内容涵盖造型、表现、设计、应用、观赏、评述、综合、探究4个学习领域，其中造型、表现和设计、应用占有较大比重，观赏、评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中。技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。 三、教学目标： 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具表达创作(造型、表现
3、) 2、了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。(设计、应用) 3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性。(观赏、评述) 4、以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，体会美术与环境及传统文化的关系。(综合、探究) 四、教学重难点： ：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，增加动手实力和审美实力，渗透人文精神。 ：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育。 五、教学措施： 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，激励学生大
4、胆发表自己的看法，变更课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参加，主动探究，爱护和发展学生的特性。主动参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 中学美术老师工作安排2 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。 每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、特性等方面都要因其特点加以限制、驾驭，去耐性引导、调动其潜意识及思维的专心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美
5、术课的爱好。 二、教学目标： (一)低年级段 1、能够对色调有进一步的相识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。 2、学会简洁的手工制作，培育其动手制作的爱好。 3、能够从优秀的儿童作品中汲取一些养分以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及资料的支配，熬炼其观赏潜力及水平。 4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。 5、让学生能够尝试进行比较喜爱的主题创作画。熬炼学生的想象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。 (二)中高年级段 1、让学生自行观赏中外名作，提高学生的观赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、透过各种形式的绘画，熬炼学生的绘画、技能、表现
6、潜力、驾驭多种形式的绘画技巧。 3、驾驭国画基础用笔并能描绘简洁的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增加其民族骄傲感。 4、对美术字有必需的相识，对其作用有必需的了解，能够独立设计出适合必需主题的板报，熬炼学生的自主性及创建性、参加意识。 5、创建出更多的机会让学生干脆接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。 (三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的专心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。
7、 三、教学措施： 1、区分年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，按部就班，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。 2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的憧憬与追求。 3、每堂课前依据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法敏捷，层次清楚，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。 4、在新课改形式下，老师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现老师与新
8、课程的共同成长。 5、注意美术课程与生活阅历紧密联系，使学生在专心的情感体验中提高想象力、创建力，提高审美意识、潜力，增加学生对大自然和人类社会的酷爱及职责感，发展学生创建完备生活的情愿与潜力。 6、留意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。 中学美术老师工作安排3 1、整体性目标 力求使自己由技能型老师向探讨型老师转变。 2、阶段性目标 第一阶段：(20_.120_.12年)以提升课堂教学，加强理论学习为目标 详细措施： (1)仔细研读中学美术课程标准及教材，利用现代化网络资源，加强对教材的梳理，分析中学学生
9、特点，把课堂作为美术教学的根本，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短，提高课堂效率。 (2) 扎实开展课堂教学探讨，每学年到导师朱晓老师所在学校听课至少10节，并每学年开设校内公开课2次，1次区级及以上示范展示课或教学探讨课，提交优秀教学设计2份，制作课堂教学录像2节，撰写教学反思1篇。每次活动要听取导师和同行看法，提高教学水平。 (3) 树立终身学习的观念，不断提升自己的师德素养，学习补充自己的专业学问，提高自己的艺术素养。在导师的指导下，每学期研读一本教化教学专著，做好读书笔记，撰写一篇读书心得;每年至少完成1篇市级汇编论文，在这期间自己所要研读的书籍有中国美术教化杂志、中国中小学美术、
10、中外美术史、中国教化报和中国老师报。 (4) 多参加校级、市级教研活动，到导师所在学校跟岗学习，参加教研活动、集体备课、观评课和专题研讨活动，感受名师的治学看法，领悟名师的先进教化教学理念，学习名师的教学阅历，提高自身的教化教学实力和水平。 (5) 多参加学术沟通，多参与省内外高层次学术研讨沟通活动，了解学科教学发展前沿动态。每两个月开展一次集体活动，形式可以是导师讲座、读书沙龙、专题研讨、观摩视察等。每学期至少开设1次基于探讨的专题讲座。 (6) 加强基本功训练。强化自身美术教学的基本实力，勤练基本功。有针对性的进行范画练习，书法练习，力争写一手美丽的粉笔字，充分利用老师技能大赛，岗位大练兵
11、，提升自己的专业技能水平。 其次阶段：(20_.120_.12年)以总结教学阅历，提升教科研实力为目标 (1)坚持写教化教学反思，对自身的教学进行深化、系统的反思，总结教学阅历，形成有自身特色的教化教学思想和风格，开展基于探讨的专题讲座。 (2) 建设校内文化，由于我所在校是新办校，没有形成特色的校内文化，所以建设特色的校内文化是体现美术学科教学特色的重要表现，依据学校的办学理念，美化校内、创设特色的校内环境，走出特色的美术校内文化。 (3)在教研与科研的实践中，不断实践与反思，同时不断与教学对象、教学环境互动，找寻出个人专业发展的特色之路。 (4)不断加强理论学习，加强教科研实力，依据学科教
12、学特点，开展有效性的课题探讨。我所在校是寄宿制学校，对于学生在课堂中材料运用的问题，是有待探讨的课题，如何让寄宿制学生都有材料可用及能高效的运用材料是我校美术教学极为有意义的课题探讨。 第三阶段：(20_.120_.12年)以教化教学探讨为目标 (1)不断钻研教化教学理论，仔细研读教化教学专著，力争在教化教学CN期刊上公开发表1篇论文。 (2)主动参与校、区、市等举办的各类教学竞赛，主动参加市、区级统一考试的命题工作。 (3)主次1个区级或区级以上的课题探讨，或作为核心成员(前三名)参加市级(或以上)课题探讨。 (4)能够指导和帮扶青年老师。指导1-2名年青老师，常常听课、评课和课题探讨，帮助
13、青年老师不断提高教化教学实力，并有记录存档。 (5)在朱晓导师的指导下，不断改进学科教学，总结教化教学规律，提高课堂教学质量，成为学科教学骨干。培训期满时，撰写一篇结业论文。 中学美术老师工作安排4 1、以饱满的热忱和务实的看法，按安排有序自觉学习相关教化理论，自律教学探讨行为。 2、与指导老师保持联系，常常沟通，主动请教。 3、主动参加美术教化教学实践，开展调研、访谈、试验等美术课程探讨工作。 4、刚好收集各种最新教化时讯，亲密关注学科发展动态、主动参加各级学科教研活动。创建条件参与各项业务竞赛。 5、依据学校实际与个人专长，挖掘美术课程资源，确定一个探讨专项，形成学校美术特色项目。 6、刚
14、好总结阅历，撰写文稿，收集成果。建立个人成长记录袋。 中学美术老师工作安排5 我加入老师队伍已经一年半的时间，在这段时间，我不断加强各方面的学习，在课堂教学、教研研修和个人专业成长等方面都得到较大提升。但是，作为一名新老师，只有不断地通过学习，完善自己，提升自身素养，才能逐步成长起来。特别感谢厦门市教化局，我有这样的机会参与其次批厦门市中小学青年老师成长工作坊.由特级老师、正高级老师或专家型老师担当指导老师，引领青年老师专业化成长，在此依据自己的特点制定个人专业成长三年发展规划如下： 一、对老师专业发展的相识 随着新课改理念的不断提升，对老师的教化教学理念、理论素养和个人素养都提出了更新更高的
15、要求，我作为一名新老师，更是带来巨大的挑战。我是一名中学美术老师，中学美术课堂让我感受到当下的学生思维越来越活跃，涉及的学问面越来越广，敢于表达自己的想法和观点。我明显感觉到自己驾驭课堂越来越难，这无形中要求自己有更多的学问含量，只有不断地加强学习，向专家老师学习，才能提升自己的教化教学实力。 二、自身状况分析 1、自身教学背景及学习看法分析 我20_年于华东师范高校艺术硕士毕业，至今从事教学工作一年半时间，在这一年半来，我始终从事美术教学工作，把美术课堂作为教学的根本，努力上好每一堂美术课，仔细备课、总结和反思，努力培育学生对美术的爱好，提升学生的艺术素养。在课堂教学上，总体得到学生的一样好
16、评。同时，自身依据个人专业特长加强美术技能训练，加强专业理论学问学习，一年半来各方面得到较大提升。学习的过程是不断充溢的过程，它为自己的老师专业成长奠定了基础。 2、自身问题分析 在教学方面，由于自己是新老师，教学阅历不足，学校没有老老师指引，所以备课压力很大，我所教学的对象是中学学生，中学生已基本形成自己的价值观、人生观和世界观，擅长发表自己的观点和想法，这对新老师的我带来了教学上的巨大压力。在教科研方面，学校只有三位年轻美术老师，师资较缺乏，教科研较薄弱。在其他方面，我所在学校是寄宿制学校，也是新建校，校内还在建设当中，各方面不够完善，这给教学带来肯定困难。面对内外因素的影响，要跨越目前的状况须要更多的努力，青年老师成长工作坊师徒结对方式促进青年老师成长对我来说是促进个人成长的最好方式。 中学美术老师工作安排范文