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1、2022学前班幼师教学工作总结(精选5篇)2022学前班幼师教学工作总结1 一学期转瞬又过去。在本学期中学前班的工作重点是加强小挚友的习惯养成意识，培育良好的学习习惯和学习看法，并让小挚友有健康的身体。回顾这学期的工作中的 点点滴滴，收获可不少。这一学期，我从班级的实际动身激励小挚友独立，自理，使小挚友在学习、活动中开心成长，也从不同的角度促进了小挚友的发展。 一、 爱心是班主任工作的灵魂 “爱心”不但体现在每位老师身上，更体现在班主任身上。刚开学那段时间，小挚友你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，我第一时间就安抚和教化小挚友留意平安，当小挚友身体出现不适时，都刚好与家长取得联系，使小挚友
2、感到在学校像在家一样暖和。正如简伯乐小挚友，因吃了不卫生的东西引起肚子痛，脸已变色，我刚好联系家长，而家长正上班离不开岗位，我唯有送他去医院治疗。过后，家长感谢地对我说：“真好，太感谢你啦!孩子放在学校，我们真是很放心。“ 学前班的孩子很马虎，平常许多生活小节都不留意，常常把书本、笔、文具乱仍在教室里，而许多家长都来反映小挚友的东西老是不见了，常常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给小挚友更多的爱，小挚友才能健康欢乐地成长，这也是我们老是的最大劝慰。 二、 耐性是班主任工作的关键 在一个家庭里教化一个孩子原来就很难，在一个班管理一群小挚友就更难。记得一位家长曾对我说过：“
3、几十个孩子管教太难了坐在一起上课，那不是闹翻了吗?”我总是微笑面对。说实话有时的确觉得很烦，很难。面对37个小挚友，年龄又参差不齐，上课时总有部分小挚友自我约束很差，教室里叽叽喳喳，还不断有小挚友打小报告，让你无法上课。我一下子没限制自己的心情，便向小挚友发脾气。但突然意识到我的耐性哪去了。我明白，对小挚友要耐性细致地进行教化，多表扬，多激励，多给他们竖起大拇指。于是，我立即调整好心态，让自己安静下来。做一个小挚友心中的好老师。现在，通过自己的不断摸索和对孩子们的耐性敏捷的教化，班纪大有变更，上课时再也不会那么吵了。 三、育心是班主任的基础 学校是培育教化学生学问的花园，针对全班三十七个不同特
4、性的小挚友，除了耐性教化外，更多的是培育小挚友主动上进、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲平安、爱学习的好品质，让小挚友个个争做“我最棒”的好孩子。 总之，一学期工作就要结束，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断地提升自己的政治及业务水平，更新教化观念，勇于创新，把今后的工作做得更好! 2022学前班幼师教学工作总结2 一周的时间在繁忙而琐碎中匆忙过去，虽然有点累，可还是很值得的，每每看到小珍宝们绚丽的笑容，都倍感欣慰。 秋季是各种传染病多发季节，虽流行红眼病能躲过一劫，但我们不能有侥幸心理。需时时留意天气冷暖改变，孩子卫生习惯的养成，衣物的适时增减，午睡的管理。室内开窗通风等方面时时关注，而且
5、本周我们还每天早晨带领幼儿早操，增加幼儿体质，谨防各种疾病发生。 “在嬉戏活动中学习”，让幼儿体会学习的欢乐。孩子们学习爱好深厚，对数学也产生了深厚的爱好，能独立核算10以内的加减法。 这些天里，我也发觉了孩子们的弱点，就是在自理实力方面还存在很大的问题，如：穿衣服。但是据我们视察，发觉孩子在老师激励下能自己动手穿衣，这说明孩子有这个动手的欲望，能做到一些我们认为他们很难完成的事情，关键是有没有尝试的机会，而家长们每包办孩子的一件事情，就让孩子失去了一次体验和动手的机会，一次自我实现的机会。有一种爱叫“放手”，所以家长应放开双手，让孩子做一些力所能及的事情，有意识地为孩子创建与人交往、合作的机
6、会，激励他去接触生疏的环境，去英勇地与他人交往。 2022学前班幼师教学工作总结3 作为一名学前班教化工作者，要想完成教书育人的职责就务必有好的教学方法，此刻我总结这么多年的教学阅历。 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教化，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生开心的心境，创建良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学资料注入新的活力。 1、在教化教学活动中，为幼儿创设良好
7、的机会与条件，带给足够的操作材料。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参与活动的过程中，认知和驾驭事物的特征与属性。在一日活动中，留意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的潜力。 2、在教化教学活动中仔细备课，做好课前的物质打算和学问打算工作。留意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结阅历，以提高自身潜力与写作潜力。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。 4、依据制定的活动目标，资料与要求组织好教化教学活动的各环节，保证好幼儿每一天的嬉戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动
8、材料，更好地培育幼儿的全面发展潜力。 本学期，我担当学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注意调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的爱好，能合理利用多媒体进行协助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜爱去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，许多幼儿的语言潜力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能留意倾听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事;在体育课中，我引导幼儿专心主动地参与群众活动，在群众活动中持续平安、开心的心情，还适当的激发幼儿对体育活动的爱好，情愿并能开心的参与各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素养。 在
9、音乐教学中，坚持以审美教化为中心，注意培育孩子们对艺术学科的爱好和情感，注意以幼儿为主体，让学生在开心的实践活动中，主动的去发觉、去探究。音乐课上孩子们深情演唱爷爷为我打月饼等歌曲，由此我想到了我国闻名教化学家陶行知说过：“真的教化是心心相应的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教化就无从说起。 记得有人以前说过：一个有事业心和使命感的老师，理应作为教化的探究者，其探究的最佳途径往往就是从自我反思起先，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。老师的成长等于阅历加反思。透过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻相识到：只有在以后的教学中多学、多思、
10、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每一天进步一点点的动力。 2022学前班幼师教学工作总结4 光阴似箭，月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，这一学期以来，我听从学校支配，做好本职工作。本着一颗酷爱教化事业的心，为着“老师”这一神圣的职业，不息战斗，静默无闻，乐于奉献。 在教学工作中，又有了长足的进步，丰富了自己的教学的理论，总结了不少的阅历，为教学工作，作出了一点贡献。我们一年级二班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师的主动协作下，较好地完成了教化教学工作任务，取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下： 一、解决问题，因人
11、而异 一开学，教学的内容就是汉语拼音，可是课堂上有些孩子留意力却很不集中，曾校长听完我的课后，要求我去了解学情，细致分析缘由。原来，大部份孩子虽然在入学前已经学过一些拼音，正是因为这样，他们在课堂上就不情愿再专心去听自己学过的学问，因此也难以集中精神来听老师讲课。面对这一状况，我变更了原来的教学方法，虽然这些孩子以前是学过拼音，但是缺乏系统的学问，拼读的水平更是低。教学要有针对性，对于一些拼音的读音较简洁的，孩子以前学过，就可以轻松的读一读，正正音。而拼读方面，孩子以前没有学过，拼读效果不是很好的，就要花费多一些的力气。这样一来，学过拼音的孩子，会有一种小小成就感，学得更有信念了;没有学过拼音
12、的孩子，也能受到老师更多的照看，保证了学习效果。 二、激发爱好，主动识字 识字教学是低年级教学的重点，也是整个小学阶段学习的基础。识字教学的最根本目的是培育学生的识字实力。但对于一年级的小学生来说，好像更应当培育他们的识字爱好。学生的学习过程中，爱好是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。 为了培育孩子主动去识字的爱好，在课堂上，我开展了各种各样的活动，比如开小火车识字、做小嬉戏识字等等。我还自己制作生字小卡片，哪个孩子读对了，就把小卡片送给他。每一天的语文课，孩子们都在期盼着读对生字后，老师能将卡片送给自己。这样一来，孩子们发言的主动性更高了，而且不用心的小挚友也更少了。有一次的语文课后，我
13、们班的曾俊来问我：“曾老师，刚刚那节是语文课吗?”我说：“对呀，怎么了?”他笑着对我说：“哇!想不到语文课也能这么好玩啊!我太喜爱了!”听了孩子的话，我的心里突然萌生出一种莫明的感动，仅仅是因为孩子的一句“我喜爱你的课”，这对于我来说，是最值得傲慢的! 课堂上的识字爱好加强了，课外也也得下功夫啊。我在黑板报上留了一块儿地方，画上一棵大树，孩子们问我：“老师，这是一棵什么树啊?”我告知孩子们说：“这是一棵才智树，才智树是要结出才智果的，想知道我们的才智果怎么才能结出来吗?”孩子们全都睁着新奇的大眼睛望着我，“才智果要靠我们小挚友去关切、去照看才能长得出来。把你们在课外相识的生字挚友写在小纸片上，
14、贴到树上去，贴到肯定的数目，才智果就会结出来啦!”于是，孩子们每天都拿着自己在课外相识的生字小纸片儿，让我把它们贴到才智树上去。慢慢的，才智树上的小纸片越来越多，孩子们相识的生字也越来越多，班里的才智树，也越来越美丽。孩子们更加努力的为才智树浇灌“养分”，盼着它早日结果。 三、以爱为本，关注全部 “感人心者，莫先乎情。”爱心教化不是干巴巴的训话，也不是冷冰冰的说教，而应是充溢情感的宣扬，教化者的工作是爱惜学生，讲求春风化雨、润物无声、耐性细致、潜移默化。在平常的课堂教学中，孩子们回答问题的主动性提高了，并不代表他们的答案正确率提高，同样的，孩子们在课堂中总会出来这么那么一些或大或小的错误。记得
15、有一次上比尾巴一课时，要求孩子们练习朗读问句。我让孩子们小组竞赛读，读完后相互评议。魏陈虹举起小手说：“老师，刚刚李俊岑读谁的时候读成了平舌音，没有读准。”这时，许多孩子都点着头说：“是啊，我们也听见了。”我看到李俊岑的脸上的表情一下子僵硬了。我让魏陈虹坐下，然后对大家说：“刚刚李俊岑读书的声音大不大?”孩子们齐声回答：“大!”“嗯，那声音这么大，说明白他读书的时候怎么样呢?”“很用心，很仔细!”“是的。”我说，“那李俊岑这样仔细读书的看法是不是值得我们表扬的?”孩子们很重很重的点了点头。“正是因为李俊岑读得太仔细太投入了，所以我们才会这么清晰的听到他读错了一个字。但是你们想想，谁能够恒久一点
16、儿错误也不犯呢?犯错不行怕，最重要的是知错能改。所以我信任，再给李俊岑一个机会，他肯定会读得又嘹亮又精确的。你们说是不是?”于是，在大家期盼的目光中，李俊岑不负众望的嘹亮又精确地朗读了一遍课文，得到了大家的热情掌声。看到李俊岑笑了，我的心里更兴奋。在这次事务中，不仅李俊岑的自信念得到了维护，全班同学也学会了如何去发觉别的人优点，去夸奖别人。后来每一次相互评议，孩子们总会争先恐后地举着小手夸夸自己的小伙伴。 在课堂中，我也是尽力关注每一个孩子。提问的时候，总是尽力的让学困生回答问题。有一次上课，要求孩子们同桌相互读课文听，付宏强是单独支配座位的，没有同桌，大家都在读课文，只有他静静的低下头。我走
17、到他旁边对他说：“来，老师当你的伙伴，跟你一起读好吗?”孩子抬起头，笑着对我点点头，挺直了身子拿起课本，大声地读起了课文。酷爱学生，关切学生，让他们健康成长，让全部的孩子都受到关注，这正是我们老师应当重视首要问题。 四、教书育人，宽以待人 作为孩子们的班主任，同样也要关注孩子的德育问题。孩子犯错了，改正错误重要，相识错误更重要。有一次，孩子们带着钱来学校打算在图书展销会上买书。其次节课后，陈羿帆告知我，他的二十元钱不见了。我了解清晰状况后，全部的疑点都集中在了彬彬的身上。彬彬是个很聪慧的孩子，但平常就有一些爱拿小挚友东西的坏习惯，这次丢钱的事儿，很有可能与他有关系。可是我不能冒然去否定一个孩子
18、，假如我干脆说钱是彬彬拿的，对他的一生都会造成不行估计的影响。于是，我找了一个箱子放在讲台上，对孩子们说：“我想，拿钱的小挚友，只是想和陈羿帆开一个玩笑，可是你要想想，人家丢了钱，会多焦急啊!现在老师把这个会变魔术的箱子放在讲台上，只要我们每个人的手伸进去一下，钱就会变回来的。”我和小挚友们都走出教室，一个一个轮番进去，把自己的手伸进箱子，谁也不许往教室里偷看。当全部的人都“变”完魔术后，我发觉箱子里依旧没有钱。一下子，我也傻眼了，怎么跟孩子们交待呢?是我在自作聪慧吗?还是我对孩子的期望太高?或者是他根本就没有想过自己的做法是错误的?这时，彬彬突然大声叫起来：“哎呀!怎么我抽屉里有二十块钱呀?
19、”全部的孩子都看着他，彬彬正拿着钱，一副很惊异的样子。我让彬彬把钱亲自还给了陈羿帆，他立即破涕为笑，还对彬彬说：“感谢你帮我找到了钱。”彬彬不好意思的笑了。这一刻，我的心里感到非常的劝慰，孩子的心灵是纯净的，有时的一念之差，并不能否定他的全部，能够相识并改正错误，比什么都难得。我也庆幸我没有揭穿彬彬，否则，我将会为损害一个天真的孩子，残忍的破坏他心中的无邪而懊悔终身。 我们班里，有一个叫倪鉴林的孩子，他是一位脑瘫痪儿。虽然对智力没有影响，但是行动上特别的不便利。对于这样一个有着生理缺陷的孩子,怎么去帮助他呢?要让他感受集体的暖和，给他一个充溢爱心的环境。我向全班小挚友讲了倪鉴林走路不便利的状况
20、，要求孩子们都去帮助他，关切他。李钦小挚友主动举手，要求坐到鉴林的旁边，他对我说：“老师，我跟倪鉴林是学前班的同学，我们是好挚友!我坐在他旁边的话，就可以随时随地帮助他，照看他了。”由于鉴林腿脚不便利，不能独自上厕所，每次下课，我都会问他要不要上厕所，假如要去，就让李钦陪着一道。当鉴林穿过过道去厕所的时候，玩耍的孩子们都会主动让开，生怕鉴林摔倒。每天分饭的时候，李钦总是拿着两个饭盒，每一次，都是把鉴林的饭盒先递给我，把饭给鉴林送去后，他才来盛自己的饭。我总是给鉴林多盛一些饭菜，因为我知道，这个孩子要反抗病魔复原健康须要更多的体力。在李钦的感染下，班里的孩子们都常常的帮助鉴林， 不论下课玩耍、上
21、厕所，还是打饭 、放学后收书包，总有一帮孩子围着鉴林争先恐后地去帮忙。在我们的班里，没有人感觉到倪鉴林是特别的、不健全的，他们只知道，自己应当去帮助有困难的同学。我常常对他们讲：我们一年级二班，就像是一个大家庭，每一个同学，都是我们的家人，家人之间是应当相互帮助的。看着孩子们都有着这样乐于助人的精神，我感觉到，我们真的是一家人。 五、痛定思痛，勇于改正 这学期半期考试，对我而言是一个大败仗。看到成果的时候，我几乎不能信任我的眼睛，仿佛置身于冰窑之中。四周负面评论不断袭来，全部的人都在质疑着我究竟是不是一个合格的老师。面对这一切，我慌乱得不知所措，陷入深深的迷惘与思索。吴校长提示我，不要去想孩子
22、们哪里做错了，要多反省自己的不足。我静下心来，一遍又一遍地翻看孩子的试卷，同年级的郭老师也来帮助我分析考试出错缘由。同时，我也端正了自己的心态，一次的考试失利，并不能否定一个人，换一个角度看，这也是对我的教学问题的暴露，让我更能明显地看清自己存在哪些不足。在郭老师的关切和我的细致总结后，我发觉自己的教学始终太死板，练的题太少，学生见的题型不多，当遇上没有见过的题型时，即使是驾驭的学问点，也会显得慌乱无措。并且班里的部份孩子太过活跃，在考试这样肃穆的场合也不能遵章守纪，导致大家听不清老师念题。部份成果好的孩子太过自负，不听老师念题，审题也不够细致，因此，平常学得仔细的孩子在这次考试中也失利。还有
23、一部份孩子，是因为年纪小，智力水平的确跟不上，而且课外没有得到较好的辅导，学问没有驾驭好。 找到了问题的结症所在，我痛定思痛，针对我在教化教学上的一切弱点，进行了补救。班里的孩子素养参差不齐，首先要解决的是班里的纪律问题。让孩子学会仔细地倾听老师讲话，并学会思索。做练习的时候，我先念一遍题目，再让孩子们说说这道题要求我们做些什么，慢慢的，孩子们倾听的习惯有了大的进步，审题实力也有了大幅度的提高。其次，我重视了平常的作业练习。要让孩子们见识更多的题型，在做练习的时候，多变换花样儿，增加习题的趣味性，做到一题多练，多练多思，尽量让孩子敏捷地运用学问。对于班内的学困生，我加强和家长的联系，在要求家长
24、回家多辅导的同时，我也牺牲了自己的休息时间，在放学后留在教室，对他们进行辅导。雷亚婷是一个刚满五岁的孩子，因为生病还在家休息了大半个月，成果跟不上，几乎每次测验都只能得三、四非常。我要求她每天回家把拼音读一读，把生字写一写，可是一个星期过去了，她还是一点儿进步都没有。孩子的妈妈告知我，她回家后就看动画片，既不看书也不写作业。我对家长说：“虽然孩子小，可是不能降低对她学习上的要求啊!孩子成果的要提高，老师在尽力，家长也要尽力啊!”其次天，她妈妈来学校告知我，孩子昨天回去后在家长的督促下仔细读了书，还写了字。我立刻当着全班表扬了雷亚婷，小女孩的脸上露出了笑容。后来我视察她，发觉她的字比以前写得好了
25、，上课也仔细了，还会主动举手发言。并且，这个从前的错别字大王，现在听写也可以全对。在接下来的测验中，从不及格到及格，从能及格到七非常、八非常。 孩子们在努力，我也在力求进步。年级组加强了教研，从一个学问点的教学法，到一道作业题的设计，到听过一堂探讨课后的评课，我和郭老师都要探讨半天。几乎每天，我都是天黑后才离开学校，留下来辅导的孩子得个一个亲自送到家长手里，为了争取时间改完作业，特地跑去挤环境又差票价又高而车厢里却有灯光的中巴车。回到家里，我总是认仔细真反思今日的教学内容，再细致的进行二次备课，打算好其次天上课的教案和教具。日复一日，长此以往。 皇天不负有心人，这次的期末考试，比半期的成果有了
26、很大的进步。我想，这当中有我的汗水艰辛，也有教研组的鞭策帮助。我必需正视，摆在眼前还有很多的不足之处，有些孩子写字不够规范、有些孩子做题时仍不够细致，班级也尚未能形成一种主动向上，你追我赶的好学风，学生各种实力还很差。这些都须要老师的引导。 一学期过去了，有过的种种失败与胜利，都只能属于过去，我须要面对的，是将来。在下一个学期里，我将主动学习理论，来指导教学，不断反思，不断总结，加强年级教研，多听多学，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。 2022学前班幼师教学工作总结5 我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美妙的，和孩子们在一起的每一天都是快乐的，欢乐的。看着一张张可爱的笑脸，全部的苦恼
27、好象都会马上消逝。孩子爱我，我爱孩子，作为“孩子王”，我的脸上总是挂着微笑，欢乐而劳碌的工作着。以下是我在一学期的工作的几点总结： 一、政治思想方面 我酷爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退;敬重领导、团结同事，遵守学校的各项规章制度;主动开展班内对孩子有益的各项活动;履行老师职责，共同和班里老师仔细负责的做好班级工作,努力保证幼儿在学前班度过平安、欢乐的每一天。 在教学中，我敬重幼儿，营造同等、暖和的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我须要帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观
28、教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的爱好。 孩子的强壮成长须要学前班与家长共同的协作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在班上的状况。我刚好把孩子在班上的表现及出现的问题反映给家长，主动与家长联系，刚好反应出现的问题，使家长了解状况，以便双方协作辅导，协作帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满足，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你敬重别人，别人敬重你，在与家长沟通时，我真心把他们当成自己的挚友，但他们遇到困难时，我很热忱的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的确定。 二、心得体会
29、 回顾一学期的工作，我深刻体会到，老师工作特别辛苦，不仅担负着教授学问的工作，更担负着培育下一代的重担。老师是孩子们集体的教化者、组织者和领导者，也是幼教教化工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信任的好挚友。做一名优秀的幼儿老师必需具备爱心、责任心，就似乎对孩子要求，在对待学习接受慢的孩子多点耐性，多点关切，使每个孩子在期末都有不同的改变，全面、公允的酷爱每一名幼儿。我要从幼儿心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在实力，放手让幼儿在实践中熬炼、成长。尽管他们有些缺点和不足，但我对于他们的每一点进步都有赐予激励，尤其是插班生和实力差的幼儿更要多给些暖和，理解、敬重、专心培育孩子对集体和他人的爱。 在今后的工作和生活中，我还将接着向各位同事学习，以不断提高自己。一番耕耘一番收获，在新的一年里我会更加努力地做好自己的本职工作，与孩子心连心，用爱填满坝头小学这个欢乐团结的大家庭! 2022学前班幼师教学工作总结(精选5篇)