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1、2021八年级上册物理的公开课教案2021八年级上册物理的公开课教案1 温度计 教学目标： 1、学问与技能目标： (1)知道温度表示物体的冷热程度，知道摄氏温度的规定。 (2)了解液体温度计的工作原理，会运用温度计测量温度。 (3)培育学生的动手实力和自学实力。 2、过程与方法目标： (1)培育学生的视察分析、提出问题的实力。 (2)初步培育学生的创建性思维和创建实力。 3、情感看法和价值观目标： (1)培育学生严谨的科学看法及相互协作、友好相处的健康心态。(2)培育学生爱惜环境的意识。 (说明：教学目标的设置充分体现了物理课程标准的概念。在本节教学中，不仅要让学生了解温度计的原理和构造，驾驭
2、温度计的正确运用等基本学问和技能，更为重要的是这节课以以上学问为载体来培育学生乐于探究、勇于创新的科学看法及相互协作、友好相处的健康心理，培育学生学习物理的爱好。) 教学重点： 1、以自制演示温度计为器材，通过学生视察、分析、创建，自己得出液体温度计的原理和构造。 2、通过学生自己动手试验，阅读教材，相互探讨，总结出如何正确运用温度计。 教学难点： 教学过程中如何逐步培育起后进生自主性学习的意识。 (说明：教学重点、难点的确立重在培育学生动手、自学、视察、分析、创建的实力，及在学习中相互协作、主动参加学习的意识。) 教学方法：视察试验，自学探讨，探究学习。 教学过程： 一、引入 1、出示幻灯片
3、，学生视察图片 学生视察后说说感受，引入课题温度 二、新授 第一节温度 2、学生试验一 学生用手触摸热水杯和冷水杯，并说出自己的感觉。引导学生总结出温度的概念：物理学中把物体的冷热程度叫做温度。(冷的物体温度低、热的物体温度高) 再让少数同学触摸两杯水。 老师：凭感觉推断温度精确吗?要想精确的知道物体的温度应当怎么办? (一)：温度计原理及构造 老师：你们知道的有哪些温度计?它的构造是什么? (说明：培育学生视察、思索、提出问题的实力。) 学生分组探讨，提出问题。 (说明：老师板书学生提出的本节课重点解决的问题;对主动提出问题的学生赐予表扬，某些学生可能提出与本节内容不太相符的问题，老师不要束
4、之高阁，要赐予合理的说明，不要挫伤学生爱思索、爱发言的主动性 1、老师演示自制温度计。 老师：当把这个装置放进盛有热水的烧杯里，同学们猜想一下，可能会发生什么现象? 学生探讨、回答。老师把装置放到盛有热水的烧杯里，学生视察。 老师：现在把此装置从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯中，又会发生什么现象?学生猜想后回答。 老师把装置从热水中取出，放入盛有冷水的烧杯中。学生视察现象。 老师：这种现象叫做什么?学生：热胀冷缩。 老师：依据液体的热胀冷缩原理能否制作一个测温装置?这个装置叫做什么? 学生：温度计 老师：现在谁能说出液体温度计的测量原理? 老师手举自制温度计。 老师：能否用此装置测量液体的温度
5、?你认为它有哪些缺陷? (说明：此问题的设计主要是通过学生视察，把学生的情感因素，激发了学生的学习热忱。) 老师拿出演示温度计 老师：这支温度计经过改造，已经很完备。现在大家看看这只温度计，你们满足吗? 老师：谁能描述一下这支温度计的构造? (二)、摄氏温度 1、摄氏温度的规定 学生阅读课本P69并探讨：摄氏度、100摄氏度、1摄氏度是如何规定的。 2、摄氏温度的读写：出示天气预报稿，请学生扮演播音员播报天气预报，谁情愿? 宁夏2012年1月26日天气预报 观众挚友们，大家好! 宁夏地区今日夜间到明天白天晴转多云，北风34级，气温15到2、明天夜间到后天白天多云。近期气温较低，请观众挚友们留意
6、防寒保暖。 (学生阅读，刚好激励，订正其中的误读，培育学生的自信念) 3、相识温度计计的构造，介绍温度计上的量程和分度值。 (三)、温度计的运用 老师：运用温度计之前应当做到哪些事项? 学生阅读课本P49“温度计的运用”，并作反馈。 老师：运用温度计常出现哪些错误?如何正确运用温度计?学生阅读P49运用温度计的几个要点，并测量水的温度，小组展示 (说明：学生通过亲自动手实践、自学、探讨，展示，总结出如何正确运用温度计，印象深刻，同时提高了自学实力和分析问题的实力。) 老师简洁小结如何正确运用温度计： (四)、体温计 1、老师出示体温计，学生视察，相识体温计的构造，特殊是缩口的作用，量程老师：同
7、学们在哪里见过体温计，医生在运用之前是怎么做的?学生：在医院见过，医生运用之前要甩几下 老师：生病正常，同学们要加强熬炼，尽量少去医院。 (说明：提示学生加强熬炼，培育学生爱惜自己身体的意识) 学生阅读P69“体温计”学问小结：学生自结。 (五)、小结 2021八年级上册物理的公开课教案2 生活中的透镜 教学目标： 1、学问和技能 了解透镜在日常生活中的应用。 2、过程和方法 经验制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 能简洁描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。 3、情感、看法、价值观 通过模拟照相机的制作和运用，获得胜利的喜悦。 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 重、难点： 照相机的
8、原理。 凸透镜成像的特征。 教学器材： 透镜、纸片、放大镜 教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 凸透镜、凹透镜对光各有什么作用? 什么是焦点?什么叫焦距? 光心有什么特点? 二、导学达标： 引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜? 进行新课： 1、照相机：可以成缩小、倒立的实像 照相机的结构：镜头凸透镜 胶卷 快门 图3.2-1示 2、活动：制作模型照相机(10分钟) 3、投影仪：可以成倒立、放大的实像 结构：图3.2-4示 4、放大镜：成正立、放大的虚像 实际是一个凸透镜 怎样运用? 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
9、 完成课本练习。 写出照相的一些技巧。 教学后记： 考虑二个问题：如何讲解结构、原理时详细化? 如何连接凸透镜的成像规律? 2021八年级上册物理的公开课教案3 教学目标 学问目标：了解现代教化技术中与声有关的学问的应用。 实力目标：通过视察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的学问。 情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的酷爱。 教学重难点 重点：了解现代教化技术中与声有关的学问的应用。 难点：驾驭声在社会中的应用。 教学工具 多媒体设备 教学过程 新课导入 启动课堂 学问回顾： 复习噪声的产生、等级以及限制过程。 进
10、入新授课： 1.声音的利用在人类生活中是特别广泛的。让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。 2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。要求在同学发言时，其他同学细致听，不要对同学的发言作评价。 3.对学生的回答给与充分的确定和激励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。 (一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。 2.利用B超或彩超可以更精确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内放射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查
11、对人体没有损害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。 3.药液雾化器 对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破裂成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。 4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。 (二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光滑度很高。 2.在工业生产中经常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器放射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.假如样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接
12、收器便收不到或者不能全部收到发生器放射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。 3.在工业上用超声波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的猛烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。 (三)声在军事上的应用 现代的无线电定位器雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的 中国大陆超视距雷达助力反航母作战 许多动物都有完善的放射和接收超声波的器官.蝙蝠通常只在夜间出来觅食、活动，但它们从来不会撞到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标.它们的这些“绝技”靠的是什么? 2.声纳 依据回声定位的原理，科学家们独创了
13、“声纳”，利用声纳系统，人们可以探测海洋的深度、海底的地形特征等。 声呐探测海深和鱼群 (四)声在生活中的应用 超声波加湿器 理论探讨表明：在振幅相同的条件下，一个物体振动的能量跟振动频率的二次方成正比.超声波在介质中传播时，介质质点振动的频率很高，因而能量很大.在我国北方干燥的冬季，假如把超声波通入水罐中，猛烈的振动会使罐中的水破裂成很多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这就是超声波加湿器的原理。 探究作业 1、回顾本章所学，自己整理学问体系。 2、预习下节内容。 2021八年级上册物理的公开课教案4 光的反射 一、学问和技能 1、了解光在物体表面可以发生反射。2、
14、相识光反射的规律。 3、知道光路可逆。4、知道什么是镜面反射?什么是漫反射? 二、重、难点： 1、理解光的反射规律的内容。 2、利用试验现象探究光的反射规律。 三、教学课时：2课时 四、教学过程： 1、前提测评： 1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。 2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后听到雷声，这说明白什么? 2、导学达标： 引入课题：我们为什么可以望见物体?学生探讨：很多物体本身并不发光，我们为什么也可以看的见? 五、进行新课：1、任何物体表面都可以反射光。 2、探究：光的反射规律 角i角r 第一次 其次次 第三次 器材：有什么器材?如何运用 方法、步骤：如
15、何做? 结果：填入左表 结论如下： 3、光的反射规律： (1)、在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一个平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。 (2)、在反射现象中，光路是可逆的。 练习：物理套餐P30作图题 4、试验：两种反射，得到定义如下 (1)、漫反射：表面凹凸不平的反射(反射光线朝各个方向) (2)、镜面反射：光滑镜面的反射(平行光线射入，光线平行射出) 探讨：在漫反射中，是否遵守上面的反射规律? (学生探讨后，作图证明) 漫反射也遵守光的反射规律。 5、光的反射的应用：学生举例(留意黑板反光问题) 6、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 六、小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 七、教学后记： 在探究活动中，应给出较详细的指导，避开学生的盲目性。 前、后的练习要补充。 八、完成时习在线作业，并做好训练题。