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1、,灿烂的中华文化,第五课 中华文化与民族精神,教学目标,1、了解源远流长、博大精深的中华文化。 2、认识中华文化是我国各族人民在长期的发展历程中共同创造的 3、了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华。 4、认识到中华民族的传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。,教学重难点,教学重点：博大精深的传统文化。教学难点：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。,2008年北京奥运会开幕式,创设情境 激情导入,为什么要举办汉字听写大会？,灿烂的中华文化,教材引导 自主学习,1.自读教材。2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。,作为炎黄子
2、孙，提到中华文化，你会想到什么？,聚焦主题 合作探究,四大发明,四大名著,传统服饰,民间艺术,孙武,孔子,中华文化特点:源远流长,博大精深！地位:是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩,正是义勇军进行曲，以气势磅礴的旋律，使中华儿女凝聚在一起，激励着中华儿女用血肉之躯筑起了保卫中华民族的长城，使中华民族历经磨难而不息，显示出了强大的生命力。,文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。,东汉时期蔡伦改进了造纸术,原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界的贡献化的巨大贡献。,战国时期，人们制成司南，是世界上最早的指
3、南仪器。,北宋时制成指南针用于航海，由阿拉伯人传入欧洲，为航海活动创造了条件。,传统美德 薪火相传,视频,传统美德薪火相传,中华民族在发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。,说一说，中华民族有哪些传统美德？,1、追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想,2、以集体为本位，以国家、民族利益为重的爱国主义精神,3、捍卫道德尊严，“守死善德”的精神气节,4、刚健有为，自强不息的奋斗精神,5、崇尚人伦和谐的道德传统,6、注重道德内省和躬行践履的道德传统,A、苟利国家，不求富贵,B、不降其志，不辱其身,C、礼之用，和为贵,D、与人不求备，检身若不及,E、志存高远,F、自胜者强,
4、G、君子强学而力行,南京路上好八连以前的“三件宝”草鞋、纸糊信封、针线包，已被学习包、贮存各种资料的盘、帮助官兵消费的阳光卡“新三件”所替代过去讲节约要求做到的“五个一”是：节约一分钱、一粒米、一滴水、一度电、一两煤。,现在提倡个人消费做到的“五个一点”是：日常消费花一点，文化学习用一点，孝敬父母寄一点，希望工程捐一点，自己备用存一点。,南京路上好八连这则故事说明了什么观点？,作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断地丰富和发展。,在我们学校开展了哪些弘扬中华文化的活动？你在活动中做了什么？,（1）革命歌曲大合唱、德育故事演
5、讲、庆国庆六十周年黑板报、经典名著读书活动、暑期社会实践-感恩践行等等,（2）参与班级合唱比赛排练、晨会中讲德育故事、参与书画竞赛、读中华经典名著等等,你能举出文化创新的例子吗？,三峡移民精神（爱国美德的创新）、北京奥运会标和吉祥物（中华文化与奥运精神的结合创新）、航天精神（求索求真和艰苦奋斗美德的创新）、抗震精神（以人为本、团结协作、爱心奉献美德的创新） ,从2014年开始襄阳市教育局在全市中小学开展中华优秀传统文化进校园活动。在各年级开展不同的国学教学内容，如一年级学生诵读三字经、弟子规、二年级学生诵读千字文、三年级学生诵读古代名句选读、二十四孝顺故事等国学精粹；组织教师读大学、道德经、论
6、语、诗经等国学经典，全体师生共同参与，构建诵读体系。,我的收获,中华文化的产生：人民 勤劳智慧中华文化的力量：生命力、凝聚力、创造力中华文化的特点：源远流长、博大精深中华文化的内容：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、伦理道德中华文化的影响：对中国价值观、生活观、发展 观传统美德的品质：生生不息、历久弥新,总结梳理 整合提高,通过本课的学习，我们懂得了中华文化源远流长、博大精深，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华文化在自己发展的长河中，形成了优秀的文化传统，也形成了代代传承的美德，并且结合时代和实践的要求被继承和发展，显示了中华文化的灿烂和辉煌。,随堂达标案当堂检测反馈矫正请完成学生用书“当堂练习”部分。,课后作业测评学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。,