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1、2022小学教师师德师风自查报告小学老师师德师风自查报告在现实生活中，报告对我们来说并不生疏，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是我帮大家整理的小学老师师德师风自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学老师师德师风自查报告1我校开展师德师风的学习教化活动，通过学习，使我对师德师风教化的重要意义有了明确的相识，对小学老师职业道德规范内容更加熟识。现自我剖析问题如下：一、存在的问题1、在酷爱老师的职业方面不够突出。在教化工作中，有时由于工作压力大而受到思想冲突的干扰，使自己的思想间或会动摇，因而对教化工作有时不够仔细、尽责。2、在关切学生、酷爱学生方面不够细
2、心，耐性对待每个学生是做好教学工作的一个关键，老师与学生是同等的，这一点大家都认同。但是，我自己上课时，有时学生不听话，因缺乏耐性，间或会大声的说他们，现在细致回想起来，对待学生，特殊是淘气的孩子，的确有一些急躁的心理。3、在教学工作方面不敢于创新。目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽视了对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生；在组织幼儿学生活动时也不是很主动，总是有点马虎，希望自己能够渐渐的来改进，仔细的上好每一节课。4、在工作协调方面较差。平常总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。自己的特性比较急，有什么说什么，这也是自己的一大毛病。5、在教
3、研学习中，教学理论和教化政策、法规等理论学习不够专心，对案例分析探讨较浅，缺乏进取精神，对获得新学问、钻研业务、要求上进等方面相识还不足。二、存在以上问题的思想根源1、思想相识不高，对学习教化教学理论不够深化、坚持，对理论指导实践的意义相识不足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质相识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。2、爱岗敬业精神不够，缺乏努力钻研精神和看法，工作中不擅长总结阅历和反思，服务意识不高，缺乏耐性和责任心，思想懒散，缺少时代的使命感和高度的责任感。3、忽视了家长在教化方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教化策略的重要性，使自
4、己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。4、缺乏对优秀老师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼。三、今后的努力方向：1、端正学习看法，自觉、主动加强理论学习。2、比照职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我拟定了6项整改措施：坚持思想、坚决教书育人，为人师表信念；思想上醒悟、坚决、志向信念不动摇；理论要强。3、在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急躁。因为都是小孩子，要求自己肯定要做到细心、耐性和对每个孩子的关切。4、在工作过程中，虚心听取教职工们的看法的建议，提高自身的教化意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的志气，树立良好老师的自我形象
5、。20xx.9.6小学老师师德师风自查报告2为全面实行师德师风的要求。切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教化教学工作新局面。因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和老师队伍建设，特殊是老师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，收到了较好的效果。一、行风建设落实制度学校每学期都实行校务公开制，将各项条款公布于众。组织老师学习文件，并与每一位老师签订行风建设目标责任书，增加老师的使命感和责任感。每学期初，都严格根据教化局下发的通知精神办事，执行“一费制”政策，无违规收费行为。并向家长作出承诺，公布举报
6、电话，设立看法箱，校长与老师签订了师德师风责任状，我校老师没有乱收费乱补课的现象。二、师德建设常抓不懈1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会探讨落实师德师风工作的各项任务。要求老师自学、听辅导讲座、探讨、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果。要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。2、加大管理力度，常常自查自纠校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣扬，明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用
7、品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。要求全体党员主动参加到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发觉的问题，学校刚好赐予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。小学师德师风自查报告3、亲密家校联系，做好帮扶工作。学校建立了良好的家校联系制度，班主
8、任定期家访，组织开展“千名老师进万家”活动，进一步亲密家校联系。加强校际联系和帮教连接工作，刚好驾驭我校生源的基本状况，对于托管的学生，学校和班主任都建立了联系档案，防患于先，接着做好扶贫帮困工作，各班做好贫困学生的统计、审核、上报工作，以便刚好减免学费。4、加强对班主任工作的管理，杜绝用权谋私学校定期对班主任进行培训，不断提升其素养。组织了班主任定期进行思想工作汇报，时时自省自查，有无违反职业道德的行为，做到警钟长鸣。我校的班主任无用权谋私的现象。我们要接着在教职员工中深化开展“讲师德，做凯模，树形象”师德师风教化活动，努力提高教职员工的整体素养，并进一步加强学校的教化管理，切实提高教化教学
9、质量，把教化系统的行风建设、师德师风建设、抓细抓实，抓出成效。办人民满足的教化。小学老师师德师风自查报告3为了更好的落实 浙江省教化厅关于建立中小学和幼儿园老师师德师风检查制度的通知(浙教人20xx10号)精神，进一步加强我校老师师德师风建设，按北仑区教化局工作要求，对我校开展“师德师风”建设状况进行了一次专项检查。现将有关状况报告如下：一、领导重视，抓住思想教化不放松。学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会探讨落实师德师风工作的各项任务。成立了由翁飞霞校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德
10、师风实施看法。组织老师学习了中小学老师职业道德规范，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。二、学先进典型，塑老师形象。学校始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，组织老师向他们学习。三、存在问题在自查自纠过程中，我们发觉，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪遵守法律、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、推销商品、索要财物
11、等不良现象。但也有一些问题。1、个别老师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象。2、个别老师对教化工作不酷爱，对后进学生缺乏耐性，对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。3、个别老师存在体罚和变相体罚学生的状况。四、整改措施1、师德师风建设组织领导机构并召开了领导小组会，探讨实行师德师风活动实施方案及细则，探讨落实途径、步骤，近期远期的工作目标。动员教职工学习文件，落实各项教化法律法规。规范老师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。2、建立健全老师师德师风建设保障机制和监督机制。校长是师德师风建设的第一责任人，开展各种活动，宣扬师德典型，创设和谐校内环境，以丰富多彩的活动，美化师生
12、心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满足的学校而努力。3、对个别违反师德师风的老师，在全校进行点名通报指责，扣除当年师德考核奖，三年内不得评比各级各类先进荣誉，三年内不得晋上升一级职称。并通过学校党支部对其进行帮扶教化，努力使其转变教化观点，改正教学方法。当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训。小学老师师德师风自查报告4搞好师德师风，对于每个学校而言都是一个长期而
13、艰难的任务，我们作为老师，是人类灵魂的工程师，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏，所以我们必需时刻保持良好的师德师风，提高老师教书育人、为人师表的良好形象，因此我们时常对自己进行自查自纠。一、我时刻响应教化局和学校领导的号召，严格施行阳光肩负，我们一年级的学生从来不布置家庭书面作业，只有少数口头作业。从不向家长推销任何教辅资料，也不在外面另办辅导班，进行有偿家教。从不体罚或变相体罚学生，从不以职业之便，谋取私利。二、我时常保持与家长的亲密联系，建立了良好的家校联系制度，起到了很好的帮
14、扶效果。我不定期不定象地进行家访，主动参与学校组织的“千名老师进万家”活动，进一步亲密家校联系。加强校际联系和帮教连接工作，刚好驾驭我校生源的基本状况，对于托管的学生，学校和各班班建立了联系档案，防患于先。三、时常学习中小学老师“十要”“十不要”规定和中小学老师职业道德规范并根据这些规章制度严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。课余时间我还时常阅读与教化教学有关的书籍，时刻为自己充电，提升自己的文化素养，我也主动参与学校组织的各种培训，不断提升自身的个人方面的素养。刚好自我反省，自我检查， 保证自己是一个合格的人民老师。小学老师师德师风自查报告5在“学模范、找差距、促进步”师德教化活动中，
15、我校根据市教化局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，仔细查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。一、存在的问题及根源(一)班子建设方面存在的问题：1、对个别老师违反工作纪律的现象不能严格根据规章制度进行处理，存在老好人思想。2、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行实力不强。3、深化实际调研不足，工作指导不细，督导不严。主要缘由：1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习沟通重视不够。2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制，比如：对兼课领导干部担当的教学工作都有详细的考评、嘉奖方法，但对其分管的校务管
16、理工作则没有考评方法，从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。(二)教学管理方面存在的问题：1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够敏捷，不能紧密地结合教学实际，课题探讨不够扎实，成果不多。2、在落实教学管理制度方面随意性较大，存在执行不规范、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。3、老师培训的实效性不够志向，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀阅历不能很好的消化汲取，结合学校实际加以创建性的借鉴利用。4、个别老师尤其是老老师，对163高效课堂仍旧存在着观念相识不到位、不能持之以恒的问题，不能按163高效课堂规范操作;存在应景、作秀心理，163高效课堂的落
17、实状况离“常态化”的目标要求还有肯定的差距。5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。主要缘由：1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能常常深化备课组进行指导和督导，老师的探讨意识和探讨氛围不够深厚。2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和激励作用。3、学校在老师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能刚好总结、提炼学习精髓，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能常常性地进行督导，老师推动163高效课堂的动力和压力
18、不足。5、学校对综合实践活动教学没有赐予足够的重视，老师没有经过系统的培训，课程实施实力和活动指导实力不足。(三)老师管理方面存在的问题：1、个别老师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，常常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。2、个别老师责任心不强，值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。3、个别老师对学生关爱不足，工作方法简洁，对学生的错误不擅长进行耐性的疏导和引导。4、老师专业发展的主动性不强，不能仔细学习学校统一配发的教化理论书籍，新课程培训只满意于走过场、完成任务，不能仔细学
19、习，课程实施水平不高。主要缘由：1、对老师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核激励机制有待进一步完善。2、全员培训只注意了业务培训而忽视了管理方法培训，管理方法培训只注意班主任而忽视了任课老师，使老师的管理水平参差不齐。3、尚未建立科学有效的老师专业发展考核评估机制，老师主动追求专业发展的动力不足。(四)德育管理方面存在的问题：1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教化转化方法。2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，老师全员参加班会制度落实不力。3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教化措施不细，未能与学生评价紧密结合，抓得不够扎实。
20、主要缘由：1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训不足，尤其是对任课老师的德育参加程度和绩效缺乏有效地考核方法。2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。今后整改的方向(一)加强班子建设，始终保持旺盛的工作活力1、加强教化法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素养和水平。2、强化责随意识，坚固树立分工不分家、相互补台、相互帮助的意识，提高政策执行力。3、进一步修订完善领导干部的监督考核方法。(二)加强老师队伍建设，保持学校可持续发展的活力1、仔细落实青年老师培育工作方案，力争一年上一个台阶，用五年左右的时
21、间，使80%的青年老师成长为学科骨干。2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务实力、职业境界“三提升”，着力打造学习型老师队伍。3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课老师进行管理方法的培训，创新培训方法，增加培训的针对性和有效性。4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制，突出考核评价的针对性和激励效应，爱护好、维护好、发展好最广阔教职工的利益，调动工作的主动性、主动性和创建性。5、严格执行老师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定肃穆处理，进一步优化纪律作风。(三)强化校
22、本教研，提高教学质量。1、以开展“有效教学”课题探讨为抓手，着力探讨解决教学管理以及老师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教化教学服务。2、加强课程建设。坚持“规范落实，合理整合”的工作思路，注意课程开发的多样化、特性化和系统化，争取三年内开设的选修模块达到60%以上，选修课程达到50种以上。3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评比、举荐优质课的一票推翻项的基础上，加大推门听课力度，各级部主子每周至少推门听课2节以上;深化开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学探讨、落实163高效课堂成果突出
23、的备课组、老师的表彰嘉奖力度，引导广阔老师增加参加高效课堂探讨的主动性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。4、以探讨性学习课题探讨为切入点，通过强化老师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高学生的自主学习、合作学习实力和探究实力。(四)立足实际，突出德育工作的针对性和实效性1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心，加强级部学生建设，学生会组织，建立班级、年级、学校三级教化制度，建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月流淌红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析缘由，定实整改措施。2、强化学科德育教化的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，探讨制
24、定能够体现本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、其次课堂、考查考核等形式抓好落实，并修订完善任课老师德育目标实施考核细则，进一步深厚全员育人氛围。3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法，通过定期开展阅历沟通活动、相互观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级管理案例展评等活动，提高班主任队伍的管理水平。4、创新德育载体。加强德育课程化建设，一是重视德育校本课程的开发与实施，在接着坚持实施文明礼仪教化校本课程的基础上，围绕“爱家乡，爱母校，爱家庭”主题开发校本课程，突出乡土文化教化;二是在抓好市武装部国防教化展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建设的基础上，开拓更多的校外德育基地，争取三年内达
25、到5处以上，以此为依托，扎实开展社会实践和社区服务活动，并细化过程考核和学分管理，培育学生的公民素养、社会责任感和实践实力。小学老师师德师风自查报告6教化如镜亦如窗，这句话反映了教化实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教化者须常擦素养之镜，勤拭督促之窗。因为只有当教化亦如镜，又如窗的时候，才会达到事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风五比五看学习活动，就自己的工作进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。现将自查结果汇报如下：本人从教7年来，始终能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。对待工作仔细负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自20xx年通过城乡沟通，进入其次试验
26、小学以来，由原本熟识的高段教学，转入中低段教学，更是不敢马虎，深恐自己误人子弟。因为学生年龄特点不同，教材不同，对自己和学生的要求也就不同，所以也总是会仔细备课，仔细上课，遇到问题刚好向同年级组的老师请教询问。上学期，在同年级组老师的指导下，我所上的一节校级教研课蒲公英得到了老师们的认可与确定。关爱学生，注意言传身教。在我们班，男女生比例为3:2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控实力比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我注意从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教化时机，有针对性地加强教化。在教化过程中，我敬重学生，不讥讽、挖苦、卑视学生。用亲和的看法与他们交谈，指出不足，确定进步，适时赐
27、予激励和帮助。对学生能够做到细心辅导，耐性补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成果。田径运动会的其次名，科技节相关竞赛一等奖，镇江市增华阁征文竞赛一等奖一名，二等奖两名等等。在各项主题教化中，学生都能够主动参加。这一学年来，孩子们都能做到主动热忱地与师长打招呼，敢于乐于与老师近距离交谈。坚固树立终身学习的观念。在大专毕业后，利用业余时间，自学南京师范高校小学教化专业，并拿到了学士学位。平常，能够注意教化教学理论学问的学习。在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，主动撰写论文，20xx年至今已有二十多篇论文获省级奖项。教化是一门缺憾的艺术。因此，在教化工作中，我们即便付出了真心真情，
28、在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，照旧存在着这样那样的缺憾和不足。1、教化学生的方法还要再多样一些。因为对自己的要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。所以，在教化学生的时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。2、业务有待提高。听了好多优秀老师的课堂教学，深感自己与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。3、对平常的教化教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致许多好的教化案例和资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。针对不足，制定了这样的整改措施：1、本人会在今后的工作中通过多读书，多学习，多反思，使自
29、己内心日益沉淀，厚重而安静，让自己更成熟，更稳重;对待学生严中有爱，讲究教化的方法，关注学生的改变，留意换位思索，多听听孩子们的建议。2、多阅读教化理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，刚好反思，记录下点滴的教化案例，形成教化资料。在今后的工作中，我会以模范老师为榜样，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教化素养，努力使自己成为一个让学生满足，家长满足，社会满足的优秀人民老师。小学老师师德师风自查报告7在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下:1、加强学习依法执教首先，社会在发
30、展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我相识到:只有在平凡 的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充溢有意义。2、爱岗敬业教书育人我酷爱教化，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作
31、中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。3、酷爱学生和谐发展关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。4、敬重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不
32、收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:1、政治学习有些松懈，思想相识不到位。2、教化教学方法还有些不妥当的地方，教化教学效果还不够志向。3、课堂教学方法简洁，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。4、对学生德育工作还不够重视，做的还不细致。5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。小学老师师德师风自查报告8通过师德师风学习，我深刻的相识到老师队伍素养的凹凸干脆关系教化事业的成败，学高为
33、师,德高为范。师德是老师最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析：一、充分组织打算。我校刚好召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，探讨部署整个活动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长
34、，教育主任、班主任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校老师参与的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增加了全体教职工参加活动的主动性和主动性。要求老师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习安排，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位老师不少于1000字)，每位老师有自查自评材料、有心得体会，通过学习沟通，进一步增加广阔老师的责任感和使命感。三、宣扬氛围深厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开拓师德师风建设专栏、展板等，刚好宣扬和报道师德师风建设工作开展状况。四、创建沟通的平台。为了促进沟通，学校师德师风建设年领导小组
35、将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动刚好上报并在全校推广，以便老师相互借鉴。五、比照剖析深刻、查摆问题实在。仔细组织老师比照自身的实际和工作状况，进行深刻的自我剖析和反思，要求老师仔细撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高老师个人素养和修养做好充分打算。仔细撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的打算。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员老师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在老师中，
36、以师德师风教化为重点。师德师风建设，重在教化，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教化同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，实行切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想相识的提高，实现老师的自我完善和成长。在广泛调查探讨的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上常常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。接着大力提倡教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广阔教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表
37、率。教化广阔老师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时坚固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而主动奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。我校师德师风建设的立足点就在于增加广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣扬学习和教化活动贯彻始终，通过深化有效的学习教化，使广阔教职工仔细总结阅历教训，明确努力方向，进行自我教化、自我改进、自我提高。坚持以正面教化为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的主动性，激励广阔教职工创先争优，并且仔细开展指责与自我指责，对不良风气进行坚决的整治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“
38、看法箱”反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应当持续发展。高马头小学老师师德师风的主流是很好的，全体老师都能安心讲台、忠诚教化，的确可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：1.个别老师对师德建设相识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民老师。2.个别年轻老师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻老师担心心讲台。3.个别老师不能主动钻研业务，不求上进，不喜爱动脑;不喜爱动手，常规工作没有很好完成。4.个别老师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。5.个别老师对学生缺乏爱心，教化教学
39、方法简洁粗暴，对学生出现的错误不能耐性地教化。6.个别老师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。7、个别老师缺乏团结合作意识，个别老师对对学校政策缺乏理解与协作。以上这些问题的出现，既损害了老师在学生、家长、社会上的形象，又对教化教学的开展产生了肯定影响。因此加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素养是特别重要的，师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏，作为老师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。八、针对学校老师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力看法如下：(一)主体方向1.健全各项制度
40、，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。2.仔细学习教化教学理论，主动参与学校和上级教化部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。3.加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。小学老师师德师风自查报告920xx年上半年，为了加强学校老师的职业道德学习，提升老师素养，扁坡小学全体老师在支部副书记贺敏同志的带领下掀起了师德师风的学习活动，通过学习老师职业道德规范未成年爱护法等政治书籍和最美女老师张丽莉最感人的司机等等先进事迹之后。我感受颇深，反思自身，有许多不足之处。现结合第一阶段的学习活动，自我剖析如下：一、自身优点能努力完成本职工作，搞好学校的后勤，抓好平安工作
41、，为学校创建和谐的教学环境以提升教学质量这是我的目标，我也基本上达到了这个目标。工作有激情，能刚好完成学校教给的工作任务，不拖沓，这些我认为都是我自身的优点。二、存在的问题比照自己的工作，我所取得的成果是微乎其微的，关键是缺点，我认为我的缺点主要有以下两方面：1。工作虽然仔细但缺少创新精神一个人光有工作的激情是不够的，更重要的是在完成工作的同时能积累阅历，创新工作方法，做出特色。作为学校的总务主任，我认为我做了许多工作，每天都在忙，但总感觉没有头绪，有时得到一个工作，总是埋头苦干，但总是忙不出效果，走了许多弯路。比如说在学校的平安管理工作中，许多工作没有一个完整的机制，总是遇见什么抓什么，没有
42、形成工作链条，工作做了，但确是散乱的。2。教学质量总是跟不上，在抓后勤工作的同时没有兼顾好学科教学工作，课后对学生缺乏必要的沟通沟通，有时虽然沟通了但却不能持之以恒，导致学生在前进和后退之间反复重演。作为五（2）班的语文老师，我应当努力学习，钻研教材，优化课堂结构，这些都在我第一个问题的影响没能做到，所以不能优化时间，创新工作方法也是我自身的缺点。三、整改措施一个人知道自己的缺点是好事，但更好的是能找出应对的措施，提升自己，进一步完善自己的工作。在今后，我首先是对自己以往的工作做一个总结，找寻后勤和学科教学之间工作整合的方法，将二者有机结合起来而不是独立开来，做到两者兼顾；二是坚持学习老师职业
43、道德规范和时刻学习在教化事业中涌现出来的先进事迹，比如张丽莉老师这种精神，时刻为自己“充电”，提升自己爱岗敬业的情感，把工作热忱从完成本职工作提升到酷爱教化事业的高度上来。一个人只有不断学习，不断总结阅历，感受到工作的乐趣，享受自己的岗位职责，才能真正将自己和工作融为一体，为提升教学质量，做好后勤工作奠定基础，我想，在今后的工作中，我肯定会时时提示自己：我是光荣的人民老师，我肯定要对得起“光荣“二字。小学老师师德师风自查报告10教化是太阳底下最光辉的事业，老师是人类最崇高圣洁的职业。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的
44、好坏。今年全县教化系统开展师德师风建设年活动，我校领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合中心校关于开展师德师风建设年活动的实施方案，在全校老师中深化开展师德师风建设活动。依据方案的要求和部署，结合本校工作实际，主动主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动第一、二阶段工作已经基本完成，并取得了阶段性成效。现对我校师德师风建设检查分析状况报告如下：一、充分组织打算。我校于11月30日召开学校领导组会议，学习了中心校的实施方案，探讨部署整个活
45、动。为确保“师德师风建设年”活动扎实、有效开展，成立了以校长王苏为组长，副校长邢新斌为副组长班子成员为组织成员的活动领导小组。领导小组进行了明确分工。12月4日召开了全校教职工参与的学校师德师风建设年活动第一次全体会议，会上王校长传达了中心校关于开展师德师风建设年活动的实施方案的精神，初步部署活动、开展工作，提出详细要求。邢校长解读了师德师风建设活动评价标准，并对详细工作进行了周密的支配和布置。二、依据我校师德师风建设的要求，全校19位老师均签订了魏桥小学老师师德师风建设承诺书，并由学校审核后统一归档。 集中学习，学校统一内容统一时间，有安排有支配，在规定的时间内学完了规定的篇目，每次学习有记
46、录，有笔记，有心得。每位老师均结合自己思想现状和工作实际写出了学习心得。通过学习沟通，进一步增加了广阔老师的责任感和使命感。三、宣扬氛围深厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校开拓了师德师风建设专栏，刚好宣扬和报道师德师风建设工作开展状况。并制订了魏桥小学老师职业道德规范和老师十不准性标牌。整个动员学习阶段，我校宣扬氛围深厚。四、比照剖析深刻、查摆问题实在。针对我校个别老师时有体罚学生事务，仔细组织老师比照自身的实际和工作状况，进行深刻的自我剖析和反思，仔细撰写师德师风个人剖析报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬长避短。为提高老师个人素养和修养做好充分打算。学校师德师风领导组对查摆状况进行了分析，并仔细撰写学校师德师风建设检查分析报告。找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的打算。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页