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1、陈 涉 世 家,司 马 迁,学习目标,1、分析陈胜起义的原因和策划的经过；2、个性化的人物语言描写。,第一次“先学后教”,第一部分（第1段），写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。思考：1.在第一段中陈胜和一般农民有何异同?2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？3.少年时期的陈胜人物形象？4.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 8分钟时间小组讨论解决,朗读第一段 思考回答1.在这一段中陈胜和一般农民有何异同?,这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，无相忘
2、”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。,研读第一段，,为以后领导起义作伏笔。,4.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？,思考：,2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？,语言、动作、神态,3.少年时期的陈胜的人物形象？,胸怀大志、远大抱负、敢于斗争,第二次“先学后教”,自学指导（一）： 第二部分（第2段），第一层（“二世元年七月法皆斩”）是写起义的原因。思考第一层这几行文字告诉了我们哪些事情？ 2分钟,这几行文字告诉了我们哪些事情？,一是秦朝赋税繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，“官逼民反”。,第二层（“陈胜吴广乃谋曰
3、吴广以为然”）突出一个“谋”字，重点写陈胜对形势的分析。第三层（“乃行卜皆指目陈胜”）写陈胜、吴广在准备起义过程中造舆论，以号召、发动群众。,自学指导（二）:,思考：（1）起义的直接原因和根本原因分别是什么？ （2）谋划起义时陈胜作了那些形势分析？ （3）为起义作的舆论准备是？同桌互相讨论 5分钟,1.起义的直接原因是_,会天大雨，道不通。度已失期，失期，法皆斩。,起义的根本原因,天下苦秦久矣,2.分析秦王朝的内部矛盾，提出策略，假借公子扶苏和项燕的名义“为天下唱”,（2）谋划起义时陈胜作了那些形势分析？,1.“天下苦秦久矣”，尖锐的阶级矛盾，是农民起义的根本原因。,这段话显示了陈胜既敢于斗争
4、又有斗争的智谋，表现了这位农民起义领袖洞察时局的能力。,（3）为起义作的舆论准备是： _。 _。,置书鱼腹,篝火狐鸣,第三次“先学后教”,第三部分（第三段），写陈胜、吴广领导起义和取得的伟大胜利。可以分为两层：第一层（“吴广素爱人-吴广为都尉”）写起义的发动，计划十分周密。第二层（“攻大泽乡-杀之以应陈涉”）写起义军视如破竹和迅速壮大的形势。,自由朗读第三段，思考：1、本段开头描述了哪三个场面？反 映了什么精神？,自学指导：,2、“且壮士不死即已，死即举大 名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？,3、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？6分钟,1、本段开头描述了哪三个场面？反映了什
5、么精神？“_”“_”“_”,并杀两尉,召令徒属,为坛而盟,表现了陈胜、吴广的机智勇敢和反抗斗争精神。这三个场面，体现了陈胜、吴广把起义运动计划得十分周密，很有谋略。,明确：,明确：2、“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”思想含义：,这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。,明确3、 表现起义军胜利进军情况的词语,“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。,当堂训练：用课文原话回答问题： 1陈胜、吴广发动起义的直接原因是： 2农民起义的根本原因是： 3陈胜为起义制定的策略是： 4陈
6、胜在发动起义前所做的“威众”准备是： 这样做的效果是： 5陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是：,会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。,天下苦秦久矣,诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱,鱼腹藏书，篝火狐鸣。 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,王侯将相宁有种乎,找出最能表现陈胜性格的语言，并加以适当评论。,苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉！今亡亦死，举大计亦死，等死，死国何乎？壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？,对封建等级制度进行否定，显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。,通过比喻，显示了陈胜他那非凡的个性和远大的抱负，也反映他 对目光短浅的同伴的惋惜。,不满现状，渴求改变命运的强烈愿望及对富贵的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿,毫不畏惧，决心不受命运的摆布，敢于起义。表现勇于反抗的大无畏英雄气概。,