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1、青年教师展示课活动方案一、指导思想：为了推进深化我校“小组合作学习”的教学模式，促进青年教师专业成长，提高青年教师的课堂教学能力，引导青年教师结合本校的教学特色开展教学反思，将“小组合作学习”真正运用到课堂教学中。经研究决定，特举办青年教师展示课活动二、参加人员：35 周岁及以下的各学科青年教师三、活动安排和要求1.开学前一周，对青年教师进行了 “小组合作学习”的教学模式的培训。一二周的时间青年教师根据培训内容，制定自己班的“小组合作学习”的教学方案或是写出体会。2. 展示课教师需做好以下准备 （1）第三周按照本学期所教课程及进度，内容自选，课型不限，授课时间为45 分钟。 （2）写一份适合本
2、班学生的教学设计（教学方案） （3） “小组合作学习”的教学模式（体现在整个教学设计中，要在教学设计中体现教学思路） 。 （4）设计好教学课件。（5）授课班级自选3. 作课结束后，授课教师需提交一份教学反思 。 4.作课后进行收课标，说教材活动。四、时间安排：作课时间：四-九周 说课标、说教材活动时间：十一至十三周五、听评课要求1备课组长、指导教师必须参加相应学科的听评课活动。2.指导教师必须参加所指导青年教师相应学科的听评课活动。3其他无上课任务的教师要积极参加相应学科的听评课活动。 4评价重点为青年教师个人综合素质、学科知识的掌握，教学设计、驾驭课堂教学能力以及课件制作的水平。 “小组合作
3、学习”的教学模式的运用（精讲多练）5评课教师对青年教师的课认真分析，并提出培养青年教师的行之有效的方法和建议。6.在十一周至十三周进行说课标、说教材活动，在教研日备课组活动中由备课组长负责。地点：录播室六、注意事项：1作课教师确定了作课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。2作课活动结束后请上课教师在评课中简述本节课的教学设计。当城中学 教务处2017 年 9 月 1 日附表一、 作课活动安排表附表二、 听课评价表附表三、 说课标、说教材评价表附表一 当城中学 35 岁以下教师作课安排 2017.9.12第 4 周星上 午下 午期一二三四五六七123冯延喜李琳琳4魏莎莎马玲5刘培培刘昕备注：
4、冯延喜、马玲、李琳琳（党员教师）当城中学 35 岁以下教师作课安排 2017.9.12第 5 周 星上 午下 午期一二三四五六七1王海菊王晓君23李欣欣刘彩霞刘欢4魏艳李爱丽5陈金环蒋亚丽备注：王海菊、王晓君、魏艳、陈金环、蒋亚丽（党员教师）当城中学 35 岁以下教师作课安排 2017.9.12第 7 周星上 午下 午期一二三四五六七1高婉滢23黄欣欣芦琳艳李雪园4李扬胡杉敬王倩倩5占津晶李娜新备注：高婉莹、李雪园、胡杉敬、李娜新、占津晶（党员教师）当城中学 35 岁以下教师作课安排 2017.9.12第 8 周星上 午下 午期一二三四五六七123张越王玉麟谢伟玲4高喆高佳楠王倩司璨5闫怡石彦
5、平杨靖备注：谢伟玲、闫怡、高喆、王玉麟（党员教师）附表二 当城中学初中课堂教学评价表学科：学科： 授课教师：授课教师： 授课班级：授课班级： 课题：课题： 授课时间：授课时间： 项目项目要要 点点分值分值得分得分1、 【关注】上课过程中要关注到每一个学生的反应，并根据具体情况及时调整，让所 有学生都能感觉到教师的关注；6 62.【关照】通过提问了解学生学习情况时，要照顾到各个角落、各个学习层次的学生；6 6面向面向 全体全体3.【助困】提问过程中对回答错的的学生要及时分析错误的原因，并采取各种方式予 以解决。5 51、 【精讲】教师只是在学生学习遇到困难的时候给予适当的点拨和引导，而不是一言
6、堂、满堂灌。文化课程学生活动时间（显性、隐性）不得低于 25 分钟；技术类、艺体 类课程，学生活动时间不低于 35 分钟。6 62、 【讲精】精讲不是照本宣科，培养、训练学生搜集信息、归纳整理信息、分析处理 信息等能力，逐步形成学科知识体系、学科基本能力、学科基本方法与学科基本思想。6 6精讲精讲 多练多练3、 【多练】多练应紧扣课时目标，讲求训练梯次，照顾学生差异，巩固所学内容。注 意调动学生积极性，鼓励学生独立思考，感受成功的体验。注意练习之后，对通识通通识通 法法的概括总结，一道题到一类题的迁移。5 51、 【设疑】教师提出的问题或任务要引起学生兴趣、具有挑战性，有利于调动学生的 思维；
7、6 62、 【激励】尊重学生的人格，完成好的学生要得到鼓励，完成不好的学生也要受到尊重和得到启发，培养学生主动参与和认真思考的热情；6 6师生师生 互动互动3、 【品行】互动的设计和互动过程的控制要注重培养学生交流协作能力和敢于展示自 我、尊重他人意见的良好学习品行。5 51、 【实效】多媒体的使用应以有利于提供课堂效率为基本原则，而不是多多益善；6 62、 【协同】多媒体的使用不能代替板书更不能代替教师；6 6技术技术 运用运用3、 【实用】多媒体的使用不能喧宾夺主、华而不实，应该是简洁实用。5 51、 【制定】制定课时教学目标首先应遵循课程标准规定的总目标 阶段目标 ，再 进一步体会本节课
8、教材内容及其编写意图，结合学情，制定好课时教学三维目标。既 要避免狭隘，也要避免宽泛与庞杂，并注意预设不同层次学生的达成尺度。6 62、 【实施】教学设计、教学实施要紧扣预设教学目标，同时注意预设、善于处理突发 情况，教师要用教学智慧适时调整教学设计，促进知识的自然生成。5 5目标目标 达成达成3、 【达成】课堂教学中，要注意及时观察与反馈，随时把握目标达成的进度。5 51、 【及时】课后反思是针对某一节课的反思，贵在及时，甚至在课上如有感悟就可当 堂记下要点。6 62、 【随时】教学反思是教师成长的必经之路，不要为了完成任务而写，要认真对待， 养成习惯。5 5课后课后 反思反思3、 【内容】课后反思不仅要反思教师的“教” ，更要反思学生的“学” ，因为一个教师 是否教得好，关键在于要看学生是否学得好。5 5总分总分100100评语评语评课人：评课人： 年年 月月 日日