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1、夏天的旋律,教学目标：,知识目标：1、简单了解夏季不同节气的物候特点；2、培养学生对语言文字的积累；3、学习本文细致的观察和形象化的语言。能力目标：1、学会抓关键词句理解文章思路，领会作者情感；2、学习运用比较阅读的方法；3、通过对形象化语言的学习，能模仿说话、写作。情感目标：1、引导学生对大自然观察的兴趣；2、启发学生发现美、感受美、欣赏美；3、激发学生对大自然对生命的热爱。,激情导入：,（导入语）前面我们刚刚伴随着林斤澜的春风，和朱自清先生一起深深陶醉在姹紫嫣红的春天里，今天我们又将和著名作家杨德祥一起走进火热的夏天，高唱夏天的旋律，歌唱美丽的大自然，歌唱美好的生活图景，感悟人生永恒的真谛
2、。（出示标题）在同学们的眼里，夏天又是怎样的一幅图画呢？换句话说，夏天有什么代表性的景物和人的活动呢？说到夏天，可以说是个非常非常美好的季节。夏的夜晚，在梧桐树下，驰骋着梦想，许许多多的人们聚集在一起，演绎着一个又一个的故事。流动着时尚元素的街头，许多的太阳帽，舞动的曲子，漂亮的姑娘一闪而过，给街头增添了不少的风景。作者杨德祥他不仅看到了夏天的颜色、形象，而且还感觉到它有一种声音，这种声音就像一曲美妙的歌曲一样，有动人的旋律。下面我们一起走进夏天的旋律。,二十四节气歌,春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。,1.表示寒来暑往变化：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、
3、立冬、冬至。2.象征气温变化：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒。3.反映降水量；雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪。4.反映物候现象或农事活动：惊蛰、清明、小满、芒种。,积累词语 ：菖chng 蒲p 茭jio簇 c 箬ru祭祀s 媲 p 美苋xin 菜 倩 qin 影菜薹 ti 跌宕dng姗姗 shnshn 龟jn 裂,积累词语 ：祭祀倩影媲美突如其来 跌宕起伏姗姗来迟酣畅淋漓,快速的阅读课文， 讨论并归纳理解探究课文第一节内容，填写表格：立夏,小满： 小南风悠悠地吹起来,欣赏形象化的语言 立夏一节你最欣赏的形象化的语句是哪一句， 为什么 ？,例：（1）“光是槐树花， 章树花和野蔷薇花的清香
4、， 就把时间和空间挤得窄窄的了。”,“挤”字用拟人的手法把花香浓郁的时间之长， 空间之广写得十分形象。,（2）“那浓绿 深绿 墨绿 黛绿， 已经把远山近水染的严严实实。”,“染”字也是拟人手法，好象人工加工似的把大自然妆扮成各种绿色， 范围是那么大， 程度是那么深。,小满一节你最欣赏的形象化的语句是哪一句， 为什么？,例：（1）“油菜子和豌豆的长长的荚儿， 被圆圆的喜欢装满了”,“圆圆的喜欢”不仅写出了果实的圆满， 而且写出了农民收获的喜悦。,（2）“追赶花期的放蜂人， 用嗡嗡嘤嘤的吟唱”,主语是放蜂人， 实则指蜜蜂的采花蜜闹声。,（3）“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头”的诗意， 把江南溢满， “溢”字写出了江南小满节气里， 到处充满着诗情画意。,1.芒种一节你最欣赏的形象化的语句是哪一句， 为什么？,2.夏至一节你最欣赏的形象化的语句是哪一句， 为什么？,3.小暑一节你最欣赏的形象化的语句是哪一句， 为什么？,4.大暑一节你最欣赏的形象化的语句是哪一句， 为什么？,谢谢！,