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1、欢迎指导,黄 蓓 佳,心声,回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。,我会读!,读准下列加点字的读音。噗 嘟囔 簪子 棱角分明 蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣,p nng zn lng,qun y jing x s,1、“心声”一词的含义是： 。,心中的想法、愿望,2、小说主要刻画了 三个人物形象。,程老师、李京京、赵小桢,3、这三个人都与俄国作家的有关联。,我知道！,契诃夫凡卡,4、这三个人物分别与凡卡有怎样的关联？程老师：李京京：赵小桢：,区公开课上将教凡卡。,想在公开课上读凡卡。,老师安排她朗读凡卡。,5、小说的主人公是:,李京京。,李京京是一个怎样的孩子？ 标题
2、“心声”有怎样的深刻含义?,我会学！,默读课文127自然段，思考： 1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读凡卡这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。 2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读凡卡？从中可以看出京京有怎样的心声？,根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。 父母 爷爷 朋友凡卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃京京：,京京的心声： 渴望朗读； 渴望亲情、友情。,我能说！,李京京终于实现了朗读凡卡倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答： 我是从 看出他朗读很成功。这句话是描写。,侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介
3、绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。,请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。仿：、他的表演真精彩！。、她真美！。,学以致用,我们合作！,请从下列两题中任选一题讨论： 1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？ 2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？,49、可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一
4、慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。 50、程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！ 51、京京在座位上不安的扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。 52、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。,精彩语段！,自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。,李京京是这样一个孩子！,收获平台!,从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？,作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。,2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。,京京的心声：渴望亲情友情； 渴望表达感情的愿望。,倾诉心声,1、，我想对你（您）说：“。”2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自己说：“ 。”（以上两题任选一题）,