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1、动态的课堂动态的课堂流动的课堂流动的课堂生成的课堂生成的课堂魅力的课堂魅力的课堂课堂是课堂是多种因素相互作用的推进过程多种因素相互作用的推进过程多种可能性存在多种可能性存在使新的状态下不断生成使新的状态下不断生成真实的课堂教学过程真实的课堂教学过程路线图路线图 巧妙设计提供生成空间巧妙设计提供生成空间聚焦点聚焦点 捕捉亮点抓住生成资源捕捉亮点抓住生成资源提升点提升点 及时点拔激发学生思维及时点拔激发学生思维催化剂催化剂 感情激励促进课堂生成感情激励促进课堂生成课课堂堂生生成成教教学学因因素素路线图路线图 巧妙设计提供生成空间巧妙设计提供生成空间（课件演示方法）（课件演示方法）凡事预则立，不预则
2、废。凡事预则立，不预则废。动态生成动态生成钻研教材钻研教材了解学生了解学生研读课标研读课标精心设计精心设计6上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底下底下底高高中点中点高高上底上底中点中点上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底下底下底高高中点中点中点中点8上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底下底下底高高中点中点中点中点9上底上底高高下底下底上底上底高高下底下底上底上底下底下底高高10您可以您可以创作演绎作品创作演绎作品 课堂就是向未知方向挺进的旅课堂就是向未知方向挺进的旅程，随时教有可能发现意外的通道程，随时教有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切教必须和美丽的图景，而不是一切教必
3、须遵循固定线路而没有激情的行程。遵循固定线路而没有激情的行程。 聚焦点聚焦点 捕捉亮点抓住生成资源捕捉亮点抓住生成资源 意外性生成资源意外性生成资源“新建新建”教学流程教学流程 教育的技巧并不在于能教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情而在于根据当时的具体情况巧妙地在学生不知不觉况巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。中做出相应的变动。错误性生成资源错误性生成资源“更新更新”教学方法教学方法 失败是有教导性的，失败是有教导性的，真正懂得思考的人，从真正懂得思考的人，从失败和成功中学到的一失败和成功中学到的一样多。样多。通过师生、生生互动，通过师生
4、、生生互动，不断生成课堂精彩，不断生成课堂精彩，使课堂教学充满使课堂教学充满生机与活力。生机与活力。生生互动交流生生互动交流促进课堂生成促进课堂生成 聚焦点聚焦点 捕捉亮点抓住生成资源捕捉亮点抓住生成资源 不愤不启，不悱不发，不愤不启，不悱不发， 举一隅不以三隅反，则不复也。举一隅不以三隅反，则不复也。提升点提升点 及时点拔激发学生思维及时点拔激发学生思维 教育是一朵云推动另一朵云，教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂唤醒另一个灵魂.鼓舞鼓舞课堂充满课堂充满生机活力生机活力激励激励唤醒唤醒催化剂催化剂 感情激励促进课堂生成感情激励促进课堂生成