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1、2022小学数学远程研修日志小学数学远程研修日志无论是身处学校还是步入社会，日志是一个汉语词汇，写日志可以提升自己，它会让你受益匪浅。那么什么样的日志才是好的日志呢？以下是我收集整理的小学数学远程研修日志，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学远程研修日志1通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的相识。数学作为基础教化的核心课程，引发了课程目标、教学行为、学习方式以及教化评价等的变革，同时也引起我对数学教学教研的剧烈爱好。1、“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为新课标数学的总体目标。基础教化强调诚意诚意的把学生看作学习的主子。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的
2、教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的发展。强调学生“经验了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信念。2、对老师的角色有了新的定位。随着教化改革的深化、素养教化理念的确立、新课程的刚好推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：（1）学生学习的促进者。（2）学生探究的合作者。（3）学生发展的引导者。（4）特性化教学的创新者。素养教化
3、强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面发展、特性发展，为学生的后续发展、可持续发展供应保障、奠定基础。这就要求老师关切学生、爱惜学生、了解每一个学生；了解他们的特性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果；在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指导、供应帮助、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。这就要求我在今后的教学中要放下架子，摒弃“我只有教你才会”
4、的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生沟通和生生沟通，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪慧才智。当提出问题之后，要给学生肯定的思索时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。3、在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。我们要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，驾驭好教材的运用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学
5、生的实力。通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获，在今后的教学教研中我还将更加努力，力求把所学的学问运用于课堂，优化课堂，重视学生良好习惯的养成。小学数学远程研修日志2为了进一步提高老师的课堂教学实力，我省组织了一次老师远程培训学习活动，全部参与本次培训的老师，都热忱高涨地投入到学习中去，在上级部门的支配下，我参与了“小学数学”班的远程培训学习，从中受益匪浅，下面做一下学习总结。在培训学习期间，我常常上网参与学习：坚持在线学习20多小时。我自始至终地仔细学习，多遍倾听专家的精彩讲座，按时按量完成作业，专心去领悟他们的观点，吸取精华。作为一名生活条件较差的农村老师，网上在线
6、学习，面临的难题是硬件设备电脑和网络的保障，学习时间的保障，运用电脑实力的制约，存在的问题和困难又不能刚好的解决，我就充分利用暑期老师值班的时间，抓紧一分一秒在线仔细地学习，看视频、做作业。虽然学习真的很累，学习时间长了很疲惫，但是我觉得学习的收获也是很大的。这次培训可以说是送给我们一线老师的一顿丰富的大餐，以专家讲座为主，内容丰富、好用。既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。通过学习，使我对自己的专业发展有了更明确的方向。反思自己平常工作中的困惑，仔细体会学习培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。一、培训学习提高了我的思想相识
7、。人的思想观念是须要与时俱进，不断更新改变的。以前，我们一线老师只重视教学阅历，却很少汲取簇新事物和信息。经验参与这次培训学习后，使我相识到，通过网络可以了解到特别广袤的世界，可以接触到很多有阅历有理论素养的专家老师，可以学习到成体系的专业教学理论学问。树立终身学习理念，跟上社会进步的脚步，这种思想观念上的转变对于打造名师，发展专业极为重要。由于长期在农村工作和生活，没有刚好、更好地了解教化的现状和老师成长方面的状况，对自己所从事的教化教学工作缺乏全面的了解。通过这次培训学习，我清晰知道了新课程改革对老师提出了新的要求，如今的老师应成为教化教学的探讨者，成为新课程的开发者和建设者，成为学生学习
8、的引领者、促进者、合作者。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，要不断地提高教化教学水平，不断总结自己的得失，才能适应教化发展对我们老师的要求。我深深地感受到，作为新时期的老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，具有专业学问与技能，才可以做好一个新时期的老师。这次培训要求每个学员写作业，写学习日志，写学习总结，反思自省。也使我相识到接着教化的重要性，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。只有不断学习
9、，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步。二、培训学习夯实了我的专业学问基础。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这是不精确的，我们老师要具备一桶澄澈簇新、源源不断的水。作为一名小学数学老师，首先应当具备的是全面系统的学科学问。这次培训学习，专家引领我们走进新的教化教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水，帮助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与思索，帮助我精确地把握了小学数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我相识并驾驭了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。三、培训学习更新了我的教学理念。老师是新课
10、改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。在培训学习中，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上老师要更多的引导学生参加到老师设计的问题探究中来了，那么这对老师的要求提高了，在课堂上，你怎样绽开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参加进来?等等问题都是上课之前老师要想好的，一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的
11、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。同时，要提高相识水平，扩大自己的学问面，提高信息获得、加工和传播水平。本次培训学习内容丰富，各位专家从自己切身的阅历动身，畅谈了他们对教化教学领域的独特见解。让我更清楚地意识到老师该如何看待自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页