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1、2022小学班主任个人管理工作总结小学班主任个人管理工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我细心整理的小学班主任个人管理工作总结，希望对大家有所帮助。小学班主任个人管理工作总结1四年（2）班，是一个团结奋进的班；是一个充溢活力的集体。从班级创建至今，在我的领导和指导下，能主动开展和参加各项活动。通过科学化和专业化的方法管理班级，使班
2、级成为一只披荆斩棘、共同前进的丰收大船；使班级形成了良好的班风、学风；使班级成为具有特性特色的班集体。一、加强班集体建设，增加集体荣誉感在学校，班集体就是学生的“家”。要使学生爱上“家”，就得从建设班集体入手。在我的引导和大家共同的协作、参加下，先给我们的“家”起名为：“爱心中队”；再创建了班歌：感恩的心；最终总结出班训：“爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人”。在短期内教会每位家庭成员唱班歌、记牢班训，使大家把奋斗的目标牢记于心。此做法的目的是促使每位家庭成员把爱心传递给别人，用爱去待别人、去感染身边人。二、抓时机，渗透爱国教化，为xxx出力。“20xx北京xx”离我们越来越近，作为中国人、一名
3、小学语文老师、班主任是不是该为此做些什么呢？于是，我怀抱着想法与班级成员共同参加，把柳州电视台每晚“新播报”的“心系奥运”环节里出示的奥运学问问答题记录下来，并内化，作为每个学生为奥运出的一份微薄之力。此举不但获得家长、同学的仔细对待，还获得柳州电视台的关注，并于20xx年10月23日在“新播报”中播放了采访的相关内容。梁副校长还在周一升旗的晨会上表扬了我们班，还激励我们要坚持做下去。三、开展丰富多采的活动，增加班级集体荣誉感，增加竞争意识首先，依据不同的大型节日，如国庆节、校庆、元旦，支配学生出手抄报或画画，定期评比出各奖项颁发给学生，并不定期的展出大家的作品，相互学习、观赏、激励。然后，激
4、励全员参加运动会，并不断激励队员们仔细对待，尽力就好，名次不是最重要的。我班参与的长绳“8字跳”和“1字集体跳”都获年级第一名，更值得兴奋的是，以微薄的优势打破了学校原有的校级纪录，并获得校级团体总分第八名的好成果。最终，开展组与组、行与行的“加减分”竞争活动。整行交齐当天作业的每人加2分，整组交齐的奖一个“优”字，贴在代表本组的“水果”中，到期末进行嘉奖。此举实施后，学生缺交作业的现象明显降低，而且低止全班间或只有35人缺交。四、注意细微环节，成就硕果俗话说：“小事做不成，何以做大事？”为了培育学生良好的卫生习惯，我从班级卫生抓起，不放过一张小纸屑，不放过一次扣分机会，不放过一次随机教化的机
5、会。我的以身作则，我的一弯腰、一伸手，我的一句提示，成为了学生的学习样本，他们会照样做、仿照做，久而久之就形成了良好的习惯。所以，我班多次在大会、小会上获得卫生方面的表扬，多次在卫生评分方面获高分，为此还获得校级“优秀班集体”荣誉称号，“卫生流淌红旗”也常驻我“家”。“爱心中队”在成长，在泼洒着爱的种子，用爱的方式支持着学校、与学校共同成长，希望这次申请能获得胜利。小学班主任个人管理工作总结2光阴荏苒，转瞬间年又在忙劳碌碌中过去了，一年来我靠着对教化事业的赤诚和酷爱，以吃苦耐劳、勤奋钻研、脚踏实地的工作作风，辛勤地耕耘在教化事业这块沃土上。平常留意为人师表，不断加强自身的理论修养和老师道德修养
6、，主动参与各种形式的学习。为人忠厚，待人真诚，仔细地完成学校布置的各项任务，遵守学校的工作纪律和作息制度，树立极强的时间观念，准时上课，不误课，不随意调课，不无故缺课。一年来，我始终以很多闻名教化家和特级老师为楷模，全身心地投入到教化事业中；以诚恳切恳、踏踏实实的看法，去干好本职工作。我上半年担当五（3）班语文学科的教学工作；下半年担当六（3）班语文学科的教学工作。在教学上，增质减负是我教学的准则，努力把握好教学的各个环节，力求上好每一堂课。首先仔细学习教学大纲，反复研读教材、教参，细致深化地备好每一节课。每一个环节，我都细心琢磨，细心设计，做到备不好课不睡觉；其次，把课堂高效率地利用起来，采
7、纳适合班情的教学方法激发学生的学习爱好，寓教于乐，力争使每个学生都能听懂，都能受到启发，都能有所收获，力求让每一位学生花最少的时间学到最多的东西；再其次，刚好仔细地批改学生的练习作业，了解学生的反馈信息，刚好查缺补漏，做到批不完当天的作业不休息；第四，留意因材施教，对不同类型的学生采纳不同的教学手段进行课外辅导，做好提优补差工作；第五，采纳适当的教学协助手段，开展学科竞赛活动，培育学生学习语文的爱好，提高学生的听、说、读、写实力。随着语文教改的深化，我还努力尝试新教法，亲身实践素养教化，常常开展一些学问竞赛、演讲竞赛、辩论会等活动，常常采纳自制的多媒体课件进行教学，用先进的教学手段吸引学生，耐
8、性辅导学生参与各种语文竞赛活动，全面培育学生的语文素养。经过一年的教学实践和探究，我对教材的重点、难点，非常清晰明白，基本上形成了自己的教学风格，概括地讲，就是注意学问的结构性和系统性，课堂授课方式的多样性和生动性，注意教学过程中的情感投入和人格影响。在阅读教学中，我充分利用班里的多媒体教学平台，结合课文内容制作课件，不但让学生感受到语文所蕴含的浓浓的人文气息，而且帮助学生感悟理解课文中的重点和难点。我还注意对学生质疑和解疑实力的培育，加入了学校的引探课题组，参加了“培育学生的问题意识”的课题探讨，并撰写了论文及案例。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。有疑，有思，有得
9、是认知结构形成的内化过程。因此在每一节阅读课我都会放手让学生“质疑问难”然后依据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。这样在课堂上学生的心智受到了激励，极大地调动了学生学习的主动性，学生学的有爱好，老师教得也轻松。我所教班级学生的语文平均成果也都达到了志向的水平，取得了比较突出的成果。在今年的六年级阅读分析竞赛中，我班的同学一举夺魁，获得了一等奖的好成果；在市第八届古诗文大赛中，我班的同学，在决赛中获得了优胜奖，是公司预初组唯一一个在决赛中获奖的学生。在作文教学中，我注意指导及讲评课的教学以及发掘学生身边作文素材进行练笔。在日常的作文教学中，我还注意积累学生的优秀习作，常常利用晚上和周末
10、的时间通过网络给学生评改作文。并组织学生主动参与各种习作大赛，给他们一个展示自己的平台，功夫不负有心人，在“年市小学生作文征文活动”中，我的为祖国喝彩获二等奖；的我爱你，祖国获三等奖。我也因此获得了优秀指导奖。一年来，熬了许很多多的日日夜夜，真不知编写了多少个课时的教案，批改了多少本作业，也不知出了多少份练习，批改了多少份试卷，更不知有多少学生经过我的细心教化、爱惜和引导又重新振作起来并获得了胜利。小学班主任个人管理工作总结3素养教化要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教
11、化是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教化的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这一年来的工作的体会。一、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是
12、通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手
13、。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、以强化常规训练带
14、动教化教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、
15、近期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能
16、好高骛远，以免丢失孩子信念。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进
17、取心，培育学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教化效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比如引导孩子们要学会爱感恩的班会感恩的心，教化学生正确看待“美”的班会美的标准以及教化学生要做文明小学生的班会文明伴我行等等，主题都特
18、别优秀。七、学生特性特长和创建实力的培育。素养教化应时代须要所培育的人才应是高素养的，是有创建性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的特性特长、培育创建实力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制度下，在教化学生“学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页