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1、2022小学写人作文精选小学写人作文锦集七篇在日常学习、工作或生活中，大家都常常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我收集整理的小学写人作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学写人作文 篇1我有一个特别可爱的同桌，她叫毛璐璐。毛毛虫、ABB型之类的外号就由此而来了。她留着一头乌黑秀丽的长发，直到腰，让我非常艳羡。所以常常把一些“头发长，见识短”的“大道理”搬出来，把她给气的直磨牙，恨不得把我给活生生吞下去。以前我觉得学习非常地味同嚼蜡，自从和她在一起后，就喜爱上了美丽的笔、美丽的书
2、包、美丽的本子、美丽的我就发觉其实写作业并不是我想象中的那样，从今，我和我的同桌毛璐璐每天巴不得有写不完的作业，更准确的是先把作业写完了，剩下的时间就是自己的了，可以玩电脑、看小说和写作了。这些“功劳”都拜我的“好”同桌所赐，我非常地“感谢”她，恨不得现在就“报恩”。当然了，每个人都是有优点和缺点的，现在让我来介绍一下毛毛虫毛璐璐的缺点！耍赖！是她的拿手的好菜。记得有一次，她和我打赌，结果她输了，于是，她便东张西望，半天半天冒出一句话：“今日天气真是不错哦！”我的留意力就这么简单转移到了天气，她趁此机会，三十六计走为上策，等我发觉她“跑路”，边连忙追去“赌债”还没给我呢！所谓三十六计人人皆用，
3、嘻嘻！某人也不例外哟！威逼！是她拿手的“好饭”。在一个阳光明媚的下午，毛璐璐正和我在踢毽子，她自己有毽子，可非要我的毽子，我不愿给，她便以火箭冲刺般的速度嗖的一下进了教室，拿着我的书包，对我说：“你不给我毽子踢，我就不给你书包。”无奈之下，我只好乖乖倒戈。看！这就是毛璐璐，全身带刺的毛毛虫。我牺牲自己去和她做好挚友，他人需当心谨慎，必要时实行“措施”，以防万一被“刺”到了。小学写人作文 篇2我的妹妹叫刘若涵，今年6岁，她长着一双亮晶晶的大眼睛，扎着一个长长的小辫子，很活泼也很可爱。有一次，妹妹叫我和她竞赛画画，我这个当姐姐的当然会陪她了。竞赛起先了，妹妹画了一只小鸟，而我画了一大象。画完了，我
4、和她比较了一下，妹妹画的小鸟栩栩如生，而我画的大象却笨手笨脚，妹妹一看对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们快来看，我画得比姐姐好，我赢了。”我笑了，妹妹也笑了，全家人都笑了。小学写人作文 篇3一个弯弯的眉毛，一个樱桃般小嘴，加上一双水灵灵的眼睛，凑成了一个优点与缺点集于一身的我。我叫琳琳，是一个吃任何食物都不会长高的小女孩，爸爸妈妈也很苦恼。想进一步的了解我吗？往下看吧！先说说我的优点吧！我是个小灵通，常帮助家人做一些力所能及的事情。有一次，我在家中看电视。正在看得兴致勃勃时，外婆回来了，我把外婆刚买回来的菜和鱼拿进厨房。放好后，我回到大厅看电视，“咦？怎么了？”外婆回答：“我房间的门锁了！”说完，扛
5、来一个楼梯，“你可以爬进那个裂缝里吗？那里有个小窗户，你只要爬进去就可以了。”说完，我就爬上楼梯，啊，头被卡住了，我用劲挣扎，最终我把头伸进小窗户，门也打开了，身上的灰尘早已化为了欢乐。再说说我的缺点吧！我很健忘！有一次，妈妈叫我买两包盐，临走前给了我两块钱，我把两块钱放入右口袋，五分钟后我到了商店，拿了两包盐，“共两元，小妹妹！”我摸摸左口袋，“咦？怎么不见了？”我丢下两包盐，想离弦之箭般飞速的跑回家，把两块钱放入右口袋，“咦？怎么又有两块钱？”原来，我把两块钱放在我的右口袋，我以为在左口袋，哎呀只好跑回商店了。这就是我，一个优点与缺点集于一身的我。想和我交个挚友吗？小学写人作文 篇4爸爸，
6、这两个字在我14岁之前的人生里总是一很爱说我，很爱唠叨，我总是很烦他，总是躲避他，可是我现在和我老爸是“好兄弟”，是因为一件事：那是快过年的一个晚上，我老爸在电脑上看完电视我就说别关我看看，我老爸说：不行。然后我就说：你说不行就不行啊。让后老爹也没说啥就让开啦，我看拉一会，我玩的嬉戏没任务啦，我就去后边睡觉没想到爸爸没睡让后就叫我过来，然后又起先啦他的“说唱大功”，然后又在那给我定规则说什么要8点之前必需起，我当时就烦啦，我说你定的自己去遵守，老子不干这个，艹，然后扬长而去，我妈妈随后也跟来，我爸爸也跟来啦，我但是好委屈我都哭啦，我是边哭边走，那时幸亏是1点多，要不都过来看啊我和妈妈就始终走，
7、老爸中途回去啦一会，不过一会又回来，还换啦车，非要我和他回去，并且还说和我致歉我觉得咽不下这口气我就不理他始终走始终走最终我妈妈走不动啦，她的脚扭啦，但是她也知道不行以在这个时候给我丢人，妈妈就始终坚持我们走到2点多就到我姥姥家啦，我们在那里住啦一晚，到啦明天就回去啦，我很不好意思，不过我回去后我爸爸什么也没说，只是对我语重心长的说：帅帅，你长大啦，以后学习要靠你自己知道吗，我以后会在旁督促督促你。这就是我现在为什么和我老爹是好哥们，现在的我们由以前的一句话也不愿说，变成无话不谈的好兄弟，爸爸，感谢你对我包涵，我肯定会好好学习来报答你，我肯定不会让你悲观，还有我的妈妈！小学写人作文 篇5我的奶
8、奶，身材微胖，脸呈瓜子型。她的脸上有一双炯炯有神的眼睛，一个高高的鼻梁，还有一张爱“撒谎”的嘴巴。我的奶奶，可爱“撒谎”了。记得上二年级时，我们一家在外面的馆子里吃饭时，我看到牛肉很好吃，就打算上去夹一块，不料被奶奶挡住了我的筷子。我便怀疑不解地问：“奶奶，怎么了，有什么事情吗？”奶奶慈爱地回答道：“我问你一件事情。”“什么事啊，这么神奇？”我惊异地问。奶奶说：“莫非你想变成野牛吗？”“我可不想变成野牛，我可不想变成野牛啊！”我一边说一边摇头。“那你就别吃牛肉了呀！吃了这牛肉确定会变成野牛的。”奶奶说。“那你们大人怎么可以吃呢？”我一边说一边指向妈妈奶奶又说：“因为我们大人有的变成野牛后，已具
9、有野牛的实力了啊！”我听了这话，就不再吃牛肉了。后来，我静静地吃了一片牛肉，但发觉自己并没变成野牛。这时，我才知道我们小孩吃了牛肉不会变成野牛啦。这一切都是奶奶在“撒谎。 还有一次，爸爸妈妈都上班去了，我沉迷于电视节目中，没有读书、背书。奶奶早就督促了几遍了，可我沉迷电视没心思去听。突然，听见奶奶和谁在说话：“玉芬啊！你们怎么今日提前回来了”我听见妈妈要回来了，就赶忙关了电视，慌张拿起书读起来：“八、古诗三首”我读了半天，也没有见开门声，我去一看，原来妈妈并有回来，这下只好读书、背书了。 这就是爱对我“撒谎”的奶奶。小学写人作文 篇6学习目标：1练习写人，通过详细事例表现人物品质。2内容要详细
10、，语句要通顺，感情要真实。3沟通、讲评作文，学生修改自己的习作。学习重难点：通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点；指导学生练习修改自己的习作。学习打算：多媒体课件学习过程：一、创设情景，激发爱好1、谈话引入师：走进其次单元，我们相识了许多名人，有（敬重和爱惜儿童的）的列宁，（ 关爱儿童 ） 的高尔基，（擅长思索）的李四光，（诚恳守信）的宋庆龄，感受到了伟人的优秀品质。这一个个特性显明的人物在我们的脑海中久久回荡，那么作者为什么能写的那么令人印象深刻的人物呢？2、学生沟通反馈。3、老师总结。不错，作者他抓住人物特点来写。那么你能不能也向作者一样，使你笔下的人物特性显明、传神呢？那么让
11、我们一起翻开31页的习作二。二、明确要求，指导审题小黑板出示习作要求：（1）选择身边的一个人来写。（2）通过详细事例表现人物品质或特点。（3）自己拟题，内容要详细，语句要通顺。三、开启思路，指导选材（一）说自己熟识的人1、学生沟通自己知道的熟识的人有哪些人，什么样的人是熟识的人？2、引导学生思索：自己打算写谁？你要写他的一件什么事？你要表现他的什么品质？你要写他哪一方面的特点？（学生思索三、四分钟）3、学生在学习小组内沟通，围绕老师提出的三个问题自由畅谈。4、全班沟通介绍自己熟识的人（二）指导写熟识的人1、师：同学们可真是有心人哪！别看你们年纪小，可真懂得观赏别人！那么，我们怎样才能把我们熟识
12、的人的特点在文章中表现出来呢？你能教同学们一招或几招方法吗？（生思索、探讨）2、指导学文师：这样吧，让我们再到老师打算好的两篇文章里去找找答案吧。（出示事先打算好的两篇范文）。请同学们仔细阅读文章，这里有我们无声的良师益友。3、学生仔细阅读两篇有关写人作文，老师巡察课堂，并相机指引学生有效地自学。4、师：如何才能把人物的特点写出来？同学们找到答案了吗？谁来给大家说说？（1）指导学生进行外貌描写生：我懂得了写人要描写人物外貌。师：写人物外貌特点，要抓住人物的哪些方面？（学生沟通，此时老师针对学生的回答有针对性的板书。）老师指导学生写一写自己熟识的人的外貌。（学生动笔写，老师巡察指导。） 指生读习
13、作，师生评议。（2）指导进行语言描写、动作描写。生：应当留意刻画人物的语言和动作。师：可我们怎样才能刻画好人物的语言和动作呢？（学生沟通怎样写人物的语言）老师总结：写人物的语言，不能只写某某说，要辅以恰当的动作、神态、姿态、语气或心情，这样写语言会更生动形象，要符合人物的身份和特性特点。可我们怎样才能刻画好人物的动作呢？（学生沟通怎样写人物的动作） 老师总结：精确的动作描写，能体现出人物的思想感情和特性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写精确详细；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细微环节，反映出特性风采。
14、（3）指导学生写事生：写人，没有典型事例可不行。师小结：人物的思想品质、特性特点，必需用事实说话，必需借助一两件典型、新奇的事例来表现。“典型”，就是要有代表性，显明而突出，不能太平淡、一般：“新奇”，就是不落俗套，时尚而前卫，不能总写那些老掉了牙的事。师：下面就请同学们按本次习作要求，写一写自己熟识的人一详细事情。 学生动笔习作，老师巡察指导。指名读自己的习作，师生共同评议。四、课堂总结：要想写出人物的特点，必需选择一件突出的事例；要描写人物的语言、动作、神态和心里活动；要表现人物的思想感情。同学们，我们写完作文以后仔细修改是写好作文的必要条件。有位作家说过：“好文章是改出来的，不是写出来的
15、。”我们写好作文以后，也要反复阅读，细致推敲，养成仔细修改作文的好习惯。七、布置作业 将修改后的作文抄正。板书设计：外貌：容貌 身材 穿戴我熟识的一个人 语言典型事例 人物品质动作小学写人作文 篇7有一首歌颂得好：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”我就是妈妈手中的一块宝。下面我就为你介绍一下我的妈妈吧！慈祥的妈妈记得我五岁那年的一天晚上，我得了重感冒，妈妈喂我吃了药，可我还是躺在床上不情愿动，体温不降反而还在上升。妈妈看我烧得通红的小脸儿，心疼地把我搂在怀里说：“珍宝儿，别胆怯，坚毅点，打起精神来，肯定会战胜病毒的。你乖乖躺在床上不要动，妈妈去药店买点酒精立刻就回来。”不一会，妈妈就气喘吁吁
16、地跑了回来，连鞋都没顾上脱就去厨房用温水稀释好酒精给我擦拭全身，进行物理降温。渐渐的，我的体温一点一点地降了下来，我便模模糊糊地睡着了。等我睡醒后睁眼一看，天空已泛出鱼肚白了，可是妈妈还坐在我的床边，这时，我发觉她的眼睛里布满了血丝，我赶忙问：“妈妈，你一宿都没睡吗？”妈妈对我笑笑，疲乏地点了点头说：“我胆怯你半夜再烧起来，所以就在你床边陪你一宿”没等妈妈说完，我一把搂住妈妈的颈项，感谢的泪水不由自主地流了下来看，这就是我慈祥的妈妈！幽默的妈妈以前，我背英语单词的时候遇到略微难一些的总是背不下来，就算是背下来了，没几天就会忘了，有时候我自己也急得直哭。有一天，妈妈笑眯眯地走过来对我说：“蒙蒙，
17、你想不想用一种方法很快就把单词背下来，并且不简单遗忘呢？”我连忙点点头新奇地问妈妈：“世界上哪有这种方法呀？”妈妈神奇地一笑说：“那就跟我来吧！”我们来到学习桌前，原来妈妈把不简单登记来的单词编成一个个好玩、搞笑的小歌谣，比如说“please”这个单词，“pl”字母是“美丽”两个字的拼音开头的第一个字母，所以“pl”就可以理解为“美丽”；“e”是“鹅”的拼音开头的第一个字母；“a”同“啊”谐音，“se”是汉字颜色的“色”字的拼音，这个单词组合起来的小歌谣就是“美丽的鹅啊是有颜色的”，听了妈妈的讲解，我茅塞顿开，哈哈大笑起来，但笑归笑，这个单词我听了妈妈给我分解讲解并编的小歌谣后，让我一次就背下
18、来了，并且不简单遗忘。就这样，妈妈把许多不简单记忆的单词都编成了笑话或歌谣，每次都逗得我哈哈大笑，同时又帮助我轻松地攻克了背单词的难关。看，这就是我幽默的妈妈！肯干的妈妈每年冬天妈妈都要参与公安局组织的“百日夜巡”的工作。记得有一次，妈妈生病发烧了，吃了好多药都不见好，许多同事都劝妈妈晚上不要去夜巡了，妈妈却笑笑说：“没关系，我没什么大事，假如我不去，那我们组的人就不够了，那怎么能行！身为警察，要是连这点苦都受不了，那还算什么警察呀！”同事们都知道妈妈的犟脾气，一旦她确定的事情谁也拗不过她，便无奈地点点头说：“那好吧！”，就这样，妈妈穿好警服，带好装备，在冬夜里跟同事们动身了，并且很圆满地完成
19、了当天的夜巡工作，得到了领导跟同事们的一样好评！可是，当妈妈回到家里的时候却一头倒在了床上，我们赶忙把妈妈送到了医院，医生不住地埋怨妈妈说：“发烧这么严峻还要坚持工作，真是不要命了！”，妈妈却笑着说：“没方法呀，谁让我是一名警察呢！”经过了几天的治疗，妈妈最终康复出院了。看，这就是我肯干的妈妈！我爱我的妈妈！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页