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1、2022小学教学计划二年级小学教学安排二年级4篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我细心整理的小学教学安排二年级4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学教学安排二年级 篇1一、 本学期教学工作的主要目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识432个汉字,会写220个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、
2、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细倾听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话
3、中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面，培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。二、 教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、 教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强与生活实际联系，寻取生活
4、的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。小学教学安排二年级 篇2一、指导思想：以基础教化课程改革纲要为总指针，以美术课程标准（试验稿）为依据，为切实做到从详细学情动身，充分利用新教材带给的条件，实现美术课程标准提出的要求，特制定本教学安排。二、学情分析：本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有深厚的绘画爱好；学生已具有必需的分析确定潜力和造型表现潜力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。三、教材分析：各课资料的编排有许多美丽的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于老师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到
5、深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所变更，所以教学的设计也要有所改变：1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有非常明确的划分，它们总在必需程度上发生综合。四、教学目标：、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培育学生酷爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。、激励学生透过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。、激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表
6、达自己的感受。、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，发展学生综合解决问题的潜力。五、教学措施：1、注意审美潜力的培育教学中，要创建条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2、注意创新精神和创新潜力的培育让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和潜力。要帮忙学生获得亲身体验，构成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设必需的文化情境。4、确立学生的主体地位培育学生凭借自己主动建构学
7、问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一步发展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的创建成果要赐予充分的确定敬重。5、激励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的潜力。6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和特性差异性，建立发展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动搞笑的教学手段，如电
8、影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受潜力和想象力，激发学生学习美术的爱好。8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教化活动。小学教学安排二年级 篇3一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文，尤其在上一学年经过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的帮忙。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期须要监督和帮忙的对象。本学期，我将实行多种方式，激发其学习进取性，引导其主动地发觉、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐
9、使学习成为自身发展的须要。二、教材分析（一）结构：20xx部编新教材识字单列一个单元（其次单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、视察、狐狸等主题，精选了25篇资料丰富、充溢情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践本领。本册教材课后除了支配朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还
10、编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的进取思维。（四）插图：新教材精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文资料，培育其形象思维本领。（五）口语交际：分列为第一单元-趣味的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商议；第七单元-看图讲故事。（六）语文园地：每单元一个，共支配了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发觉、我爱阅读等9种学习版块。丰富的资料、多样的形式，有利于学生巩固语文学问、发展语文本领。三、学习目标（一）接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。（二）相识450个字，会写250个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要异样
11、指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。（三）接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的本领。（四）喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自我的感受和想法。
12、养成爱惜图书的习惯。（七）学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。（八）积累自我喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。（九）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自我的看法。（十）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。（十一）对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自我的感受。四、运用本册教材要留意的问题（一）要留意
13、把握同组教材各部分资料之间的内在联系。新教材实行了根据专题来整合各部分资料的编排方法，每一组教材不仅仅围绕一个专题，并且资料之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，刚好布置学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。（二）识字和写字教学应当留意的问题。本册教材要求学生相识450个生字，这是下限，老师应当激励学生经过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要进取提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一齐玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。在识字要求的把握
14、上，老师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，所以准许学生在必需的时间以内在识字数量、识字本领上有差异。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要留意写字的质量。（三）阅读教学应当留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。经过团体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多
15、种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自我当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而经过自我的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。（四）口语交际教学应留意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，应重视情境的创设，经过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，老师应当进取参加到学生的沟通中去，为学生供应能够仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精
16、彩语言，还要留意规范学生的口头语言。（五）开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材资料有必需的联系。活动的形式能够是嬉戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课本剧，也能够是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。五、减负提质措施（一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。（二）重视朗读指导，采纳多种方法，
17、每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。（三）留意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，设计教学方案，创建性地运用教材。（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，进取参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。（五）引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句
18、，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。（六）激励学生在课堂上进取参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本领。六、教学进度支配表（略）小学教学安排二年级 篇4一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教化的本质是审美教化，离开了审美为中心的音乐教化将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教化不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。二、学情分析本学期我接着担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班
19、的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以。相比较而言，二班的个别同学对音乐的听觉实力、感受实力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习主动性特别高，主动举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。三、教学内容二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛
20、与黄鹂鸟、假如华蜜你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染
21、学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标1、演唱知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反应。参加各种演唱活动。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。能够背唱46首歌曲。2、演奏学习常见的打击乐器。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演能够参加综合性艺术表演活动。能够协作歌曲、音乐用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱相识简洁的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。能够用唱名模
22、唱简洁乐谱。5、创作实践能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的酷爱与赞颂，教化学生要酷爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能恒久望见春天。2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教化学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖
23、国酷爱家乡。、教化学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。2、利用教具，培育爱好。教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随
24、时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。2.趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。(三)教学渗
25、透，绽开思维，培育学生的创建实力1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和驾驭音乐的节奏。七、教学进度周次起讫月日内容教时电教课时课堂常规1.倾听春晓2.表演大树妈妈112表演大树妈妈111.倾听嘀哩嘀哩2.表演郊游1131.倾听儿童团放哨歌2.表演共产儿童团歌111.倾听中国少年先锋队队歌2.表演卖报歌114复习儿童团团歌卖报歌111.倾听玩具交响曲2.倾听动身1151.表演打花
26、巴掌2.表演蜗牛与黄鹂鸟2261.倾听加伏特舞曲2.倾听霍拉舞曲1表演假如华蜜你就拍拍手171.倾听老虎磨牙2.表演哈里罗2281.倾听狮子进行曲2.表演两只老虎11表演猫虎歌1191.倾听拾稻穗的小姑娘2.表演小渔篓111.倾听太阳出来喜洋洋2.表演采山11101.倾听单簧管波尔卡2.倾听青蛙音乐会111.表演音乐小屋1111表演萧111.倾听天鹅2.表演月光光11121.倾听月亮河边的孩子2.表演小小摇篮曲22131.倾听蜜蜂2.表演小蜜蜂22141.倾听蝴蝶2.表演小乌鸦爱妈妈22151.倾听新疆好2.表演新疆是个好地方111.倾听新疆舞曲2.表演我爱雪莲花1116复习1-4课2217复习4-8课2218复习9-10课期末考试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页