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1、,第十三课 花儿为什么这样红,情 境 导 入,返回,情境导入,点击图标，播放歌曲：花儿为什么这样红,返回,学习目标,1了解花红的原因；了解事理说明文的基本特点。2理解花红的本质，理清文章的说明顺序；分析文章的说明方法及作用。3认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。,整体感知,贾祖璋（1901-1988），我国著名科普作家，浙江海宁人。主要著作有中国植物图鉴鸟类概论鸟与文学动物珍话生物学碎锦等。,灼（ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ）虞（ ）美人 靛（ ）青充沛（ ） 并蒂（ ）,zhu,lu,xin,m,hu,y,pe,d,din,充沛：万紫千红：萎谢：灼
2、伤：,充足而旺盛。这里形容花的颜色丰富。（花草）干枯凋谢。烧伤、烫伤。,理清文章层次，梳理文章结构。,第一部分,（第1段），赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。,第三部分,（第11段），对“花儿为什么这样红”的原因作概括。,第二部分,（第210段），说明花朵呈现红色的各种原因。,返回,1、课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？ 2、课文的结构有什么特点？,研读课文,1、课文从几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？,花红的原因有很多，课文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花红”做了科学说明。按“花红”的主要原因
3、到次要原因，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序来排列，即由主到次，由内到外。,2、在文中多次以“花儿为什么这样红”设问，有何作用？,“花儿为什么这样红”作为标题，明确提示了文章说明的中心。在课文中出现七次，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，节奏明快，增添文章语言的美感，增加了说明文的艺术色彩。,3、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？,花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础，第2段从正面加以说明，第34段，以橙色、黄色的花只含胡萝卜素，白花不含色素为例，
4、从侧面说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础，是对第2段的补充。,4、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择？,花儿的进化离不开自然选择和人工选择，而人工选择在加速花色变化进程中起着重要作用。大自然的功劳是伟大的，人类改造自然的伟力更是巨大的。,5、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么？它是怎样引起变化的？,花朵呈现红色起决定作用的是酸性花青素这一物质基础，第2段从正面加以说明，第34段，以橙色、黄色的花只含胡萝卜素，白花不含色素为例，从侧面说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础，是对第2段的补充。,本文采用了哪些说明方法？举例说明？,第10段在说明人工选择的作用时，采用作比较和举例
5、子，突出了人工选择的显著成就。其中对大丽花的人工培育成果还采用了列数字的说明方法。,课文第4段哪些词语体现了说明文语言准确、简明、平实的特点？为什么？,“有些”，限制了白花。“少量”，对花青素数量的限制。“渐渐”，程度上的限制。“早晨、中午、下午”，时间上的限制。这些词语的使用，体现了本文语言准确、简明、平实的特点。,课文小结,这是一篇科普说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。,退出,布置作业,1.完成花儿为什么这样红优教通基础练习； 2.学习本文了解了许多养花知识之后，引导学生选择两三种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写观察笔记。,