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1、2022小学数学教师工作总结小学数学老师工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的小学数学老师工作总结，欢迎阅读与保藏。小学数学老师工作总结1惊慌而劳碌的毕业班教学工作已经结束，作为其次年踏上工作岗位的我，在这一年里得到了很大的磨练。我把这一年称作“跌跌撞撞的六年级”，在一路探究中不断地跌倒爬起来，跌倒再爬起来。在这要特殊感谢办公室的其他四位数学老师，是你们无私的帮助和激励，让我少走了不少弯路。下面将本学期的工作汇报如下：一、要提高教学质量，关键是上
2、好课。为了上好课，我做了下面的工作： 首先是课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 其次关注课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，
3、克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。针对我班学生尾巴大的状况，本学期我将一周两次的集中辅导和每天的课后辅导结合在一起。要辅导就要先招到学生落后缘由，有的学生基础薄弱，有的学生缺乏学习爱好，有的学生则是理解力较差，接收新学问慢，也有部分学生兼顾了好几种缘由。针对学生不同缘由实行
4、不同的辅导方法，做到因材施教、有的放矢。三、主动参加听课、评课，虚心向同办公室和其他老老师学习教学方法，博采众长，提高自己的教学水平。四、培育多种爱好爱好，到图图书室博览群书，在网上阅读各种教学视频，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。在新的一年的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为建设的美妙明天贡献自己的力气。小学数学老师工作总结2今年我所带的两个班级是五年级的一二班，这两个班级的数学成果普遍来说算是比较薄弱的，所以这个学年我主要的任务也是提高学生们的数学成果，改善原有的状况，让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成果。一个学年过去了，总结下来
5、，其实发觉这两个班的总体成果也还是有上升的，在此我也进行了一个简短的总结。一、分组合作，互帮共赢根绝各个班的状况，我主要用了分组合作的方式进行教学工作，把班内的学生分成若干个小组，并且每个组选出一名组长和副组长，带领组员前进。每次测试中进行评比，小组和小组之间，组内成员之间，都是要进行竞赛的。这样的一个方式，不仅创建了团队，也创建了竞争力。这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的爱好，在遇到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了，干脆找组长或者副组长或者组内成员就可以了。这增加了大家的团结力，也让数学这门科目变得更加具有吸引力。二、提高教学，整理思路对于我个人而言，我的教学思维是特别重要的，数学
6、是一门特别严谨的学科，在我还是学生身份的时候我就知道，想要学好数学假如不去思索，不去动脑筋那确定是不够的。那么对于学生都是这样，对于我们老师而言就更应当去注意方法了，老师假如都没有一个好的教学方式，那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗？这一年里，我不断的学习，不断的思索，提高了自己整体的教学方式，也让自己的教学思路越来越清楚了，为我的工作也供应了很大的便利。三、找到目标，逐个击破这一学年，我让每个学生都给自己制定了一个目标，我自己也制定了一个目标。之所以制定目标，为的就是要让大家明确自己的方向，当我们能够隐隐感受到了希望的火花时，我们全部的激情都会迸发出来，从而督促自己更好的往前走，往前进
7、了。对于我的这个目标而言，则是对我自己的一种督促，让我有一份重大的责任感，坚持着往前进。这一学年，的确有了许多收获，孩子们的成果都提升了一些，班里那几个数学特殊偏科的学生也差不多快订正过来了。这是一个很不错的效果，也是我追寻的一个目标，下一个学年，我会接着努力，接着成长的。小学数学老师工作总结3本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，汲取了
8、教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学的师生之
9、间学生之间交往互动共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新
10、的空间、载体和途径。四、创新评价激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。五、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经
11、常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、仔细批改作业布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的
12、求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。小学数学老师工作总结4一、用德律己。我酷爱和忠诚党的教化事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教化安心和用心，一心一意为教化事业服务。酷爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的须要，勤奋学习，刻苦
13、钻研，刚好更新学问，不断提高教学和科研水平与实力。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的训诲。以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，关切学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。二、用功学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而
14、且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参与学校开展的各项活动，特殊在接着教化的学习上，主动争取学习的机会。每次到市里听课参与培训学习，都争取坐个看得清晰的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。三、用爱育人。虽然我不是班主任，但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化，对学生的行为习惯、文明
15、礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教化，告知他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发觉一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常激励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。四、专心教学。现代闻名教化心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教
16、与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在沟通中各抒己见，学生有独特见解的，我赐予恰当的确定，树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好。苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情主动参加到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创
17、设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴趣盎然地边选购商品，边写算式，特别仔细。我看到那主动参加的热情场面，连平常不爱写作业的学生也主动地投入到活动之中。新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的习方式,要让学生主动主动地探究,发觉解决数学问题的方法,发觉数学的规律,老师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问
18、，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。一学期过去了，在新教学大纲的指导
19、下，我取得了肯定的胜利，但同时还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强实力和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导学生注意“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。小学数学老师工作总结5一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多
20、新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的.新课程标准及新教材培训学习，并参与处探讨性学习培训。在各年级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主
21、动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。近三年的改革收获?多，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启
22、示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届 教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。 常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。一学期即将过去，惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排和学科教学安排，主动探究，改革教学，在接着
23、推动“初中数学活动化课堂教学模式”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，潜心钻研教材，主动探究，改革课堂教学，收到很好的教化教学效果。小学数学老师工作总结620xx年度小学老师个人工作总结一学期来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的
24、教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学
25、生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后
26、进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、酷爱学生 ，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成果不稳定等。现社会
27、对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。小学数学老师工作总结7在新课标实施以来，全体成员擅长把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的试验工作中去。我们数学试验的中心是数学生活化，生活数学化。我们以“小学生数学学习活动的实践与探讨”为中心，以师生的发展为根本，突破以数学学科为中心的学问体系，优化学生的数学学习方式，力求做课改路上的先行者，为全市的基础教化课程改革供应肯定的阅历。现将我校近年来的数学课改工作总结如下：一、数学课改工作的回顾1、课堂教学与课题探讨相结合，提高课改探讨
28、的有效性1999年底我校起先进行“小学生数学学习活动的实践与探讨”此课题后被评为市十五规划课题、省教化学会十五教化课题。20xx年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校老师很自然的就把课题探讨与新课程的探讨融合起来了。当时我们正在探讨小学生在校内开展数学课堂学习及课余学习活动的探讨，主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了基础。2、课内资源（教材）与课外资源（生活）相结合，创建性运用教材近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革。我校先后两次接待市骨干老师培训班和安徽、杭州等地的教化代表团，同时以
29、校为本，开展了校内数学实践活动的赛课，出现了“校内绿化”、“小米尺告知我”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规则物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有探讨意义的课堂教学内容。课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉，20xx年底我校老师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了一样好评。此案例设计也在此次会议中获全国一等奖。数学实践课的探讨丰富了我们的课堂教学视野，增加了老师教研的实力，为数学组后来的成长奠定了基础。20xx年我们感到数学实践课的探讨，更重要的是应当把老师个人对数学的理解融入课堂，实现与编者
30、的对话、与生活的对话、与学生的对话、与课堂的对话，在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者。在探讨课中老师们着力于对教材的创建性运用。例如朱莉老师的“用字母表示数”。老师从学生感知、激疑、顿悟、深化四个环节对教材进行了处理。首先同学们沟通了在课前收集的用字母表示的各类缩写，如CCTV、NBA、NJ、XXHXX等等，在学生初步体会字母妙用的基础上老师创设了“我比你们大14岁”这个数量关系，先让学生说一说“当你多少岁时老师多大”，学生们主动涌跃发言之后渐渐感到可以说许多，太麻烦，产生怀疑，此时老师一问激疑“能不能用一个式子来表示这种关系呢？”于是学生们想到了用符号、用字母表示这种关系，学生在
31、不断的探究中最终顿悟出“a+14”这种用简洁的字母表示的数量关系。在这之后老师支配学生自己去看书，进一步体会书中“姐姐比弟弟大4岁”用“a+4”表示的意义。很明显，老师在这节课的设计中奇妙的运用了教材，教材在这里只是一个文本，它只是师生开展课堂数学学习活动的一种工具，再不是唯一的素材。3、基地建设与课堂改革相结合，做课改的先行兵（1）通过对课堂内、外数学实践活动内容的探讨、研制、开发，强调学生综合素养的培育，跨学科的内容组合，使数学实践活动成为多学科、多实力的组合，加深对数学实践活动外延及内涵的相识。数学实践活动内容可分为专题数学实践活动与常规数学实践活动的探讨，使数学实践活动长期化、长效绽开
32、，以实践促进学生思维火花的迸发，以活动促进学生学习实力的提高。（2）通过对课堂内、外数学实践活动多样形式的探讨，变更学生的学习方式，力求创设老师导动、学生主动、师生互动、生生连动的局面。关注数学实践活动中小组合作的意义、作用、方法、安排原则、适用范围等问题的相识与探讨，促进多形式，多角度的理解学习中群体提高与个体发展的关系。关注数学实践活动中课堂的常规改变。例如探讨组织教学、学生探讨沟通、老师引导等一系列问题的改变。（3）探讨数学实践活动中师生关系的改变规律。力求从师和生两个不同的角度重新相识课内、外新型的师生关系。4、校本教研工作的业绩（1）形成了稳定的专家指导团。我校的数学教学探讨已初步形
33、成了以市区教研员及相关专家领导组成的比较稳定的专家指导团，市区教研员每学期多次亲临我校，详细指导课堂教学实践，另外市教研员还在我校定点开展数学实践周活动，亲自讲学、上课、研讨，专家们的指导大大加快了我们的成长步伐。（2）构建了数学探讨课体系。我校的数学探讨课已在渐渐摸索之后显现了自己的特色。我们的校内探讨课先要依据个人的探讨课题确定探讨的问题，其次是年级组内备课、试上，接着才是在全校的上课、说课、评课、研讨等一系列的教学探讨活动，在活动的全过程中我们更多的强调全员的参加、同等的竞争、达成共识、共同进步。在每次教研活动之后再由执教的年级汇总资料，写出活动小结。这样的一条龙探讨不仅培育了老师个体的
34、教学实力，同时也增加了群体的凝合力。（3）初成了常态课探讨机制。常态课的探讨很大程度上须要实行对比试验法。即在某个时期找到一个共性的数学问题，分析问题的成因，找出解决问题的策略，最终使课堂不断的良性循环发展。上半年的探讨就是此探讨的一个实例。通过这样的探讨，引起老师们对某些问题的集体关注，集思广益，众人的力气是无穷的。（4）扩展了学生数学学习的时空。学生的数学学习活动不应拘限于课堂，我校开展的数学小故事、数学小嬉戏、数学小报、数学小论文这些数学活动为学生对数学的领悟供应了更广袤的时空。最近我们又在策划“春晓杯数学之星”全校性的竞赛活动，意在变更过去传统的数学竞赛活动，打算将其作成全员参加的大众
35、性的数学活动。二、数学课改工作的展望实施数学课改以来，我们渐渐学会了用课改的新思想去科学的引导数学组的发展，去突显老师个人风格的形成。学会了处理学校数学长远的发展目标与近期的工作要求之间的关系。我们起先学会了自己去思索、去实践、去体验。也真实的体会到学校是课改的探讨基地，课堂是课改的试验田，老师是课改的主力军这句话的真正内涵。当然，在工作中我们也遇到了一些困难与困惑，主要有以下几方面的问题：1、理念与行为的偏差我校的年青老师比较多，在新的理念上比较简单接受，但是在理念转化为新的行为时还缺乏理必性思索，课堂上出现了穿新鞋走老路的现象，有些教学形为如蜻蜓点水，流于形势。如小组探讨的泛用、老师过多的
36、铺垫性问题、活动过程的形势化等等。2、民主与集中的引导在课堂上老师们往往会引发学生不同的思路、不同的解决问题的方法，但是学生的思维有时是无序的，学生的个体之间也存在着差异，所以老师也出现了不能很好的把握这个尺度，过多的让学生发表自己的言论或者引导的不到位，使学生数学思索实力的发展受到了限制。例如，算法多样化与算法的最优化之间的协调问题。3、预设与生成的脱离年青老师在课堂上还存在过多的关注教案，关注老师自己，在课堂上对学生产生的即时问题视而不见，在老师心目中教案比学生重，这些教学形为与以学生为本的理念是南辕北辙，所以说新时期他对老师的教化机制及课堂调控实力提出了更高的要求。数学课改工作的开展为小
37、西湖小学数学老师的发展供应了机遇，对学校的发展起到了催化作用。今后我们还要扩大影响，将我校的数学课改工作做实、做细、做深、做透，让数学成为学生的挚友，让数学成为老师发展的着力点，让数学成为我校再攀高峰的不竭动力！小学数学老师工作总结8当我沉下心来伴随着心跳的旋律律、倾听着跳动的脉搏，我们渐渐地闭上眼睛。回忆着、回味着早晨旭日东升、校内里欢声笑语就这样一幅幅生活中的点点滴滴。回想到这，不论是欢快的还是悲伤的，那都将是我生命中挥之不去的华蜜。因为爱，我才甘愿挑起沉甸甸的教学担子；因为爱，每天要打起十二分的精神，关注每一个孩子。这近一年来，我也真正体验到老师工作的艰辛，真正体会到当一名老师的“酸甜苦
38、辣”所谓的酸，那便是吃别的老师的“醋”。一天我走进教室，一个王XX冲过来抱着我说“老师我喜爱你”，这时班主任刘老师也走了过来，王XX就跑过去抱着刘老师对她说“老师我最喜爱你”，这时的我就吃醋了。不是说喜爱我的吗？怎么就变成了最喜爱刘老师，回过头去望见的是刘老师对孩子充溢爱的微笑，想想自己。心里酸酸的。通过这件事我懂得孩子须要去爱，当你真心喜爱她、爱他的时候，她能感受到并懂得，才会与你更亲近。所谓的甜，那便是深爱着几十个孩子，又被几十个孩子深爱着。那种感觉是华蜜的、奇妙的。有一次我胳膊酸痛贴着膏药，博洋发觉了便说了出来，忽然教室里传来七嘴八舌的关切的话语，心里暖烘烘，她们会关切我，是爱我的。然而
39、这个事没有简洁的过去，也许在一周之后，有一个珍宝举手问“老师，你的胳膊还疼吗？好了吗？”感动的泪水都快掉下来了，已经不疼好久了，自己都不记得了，而他们却还记得。所谓的苦，那便是教学工作是繁忙的，备课、上课、批改作业、辅导。谈心等等，有恒久忙不完的事、操不完的心。这些辛苦我都觉得无所谓，因为我爱教化、爱学生。乐此不疲、永不懈息。可是，当我眼看一一个孩子掉队却无力拽上他健步同行，心中总有一种无奈。刘学习上“懒”一不愿动脑筋，少做甚至不做作业，一旦查到他，会有百般理由来搪塞；行为上“油”一课上捣乱，老师被气得面红耳赤。所谓的辣，那便是学生之辣，让你脸红颈项粗。有好多新奇宝宝和脑瓜敏捷的总是真辣得我尴
40、尬。一次上5以内数的组成公开课，学生的回答是我没有想到的，当时我满脸通红，指责了他，下课后我反思自己对学生不够了解，备课不够充分。因为这个回答把我辣得够呛，所以我在日后的生活中多去接触孩子，了解他们，在工作中更有方向的、更仔细的备课。剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子，在和孩子相处的时候，时常换位思索“假如我是孩子，我希望我的老师会是什么样子的？”这样的思索使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指责，多了一份敬重。小学数学老师工作总结9本学期，我从各方面严格要求自己主动向其他老师请教，仔细学习数学教材，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢
41、兢业业，教学工作有安排，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结检验教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的支配，仔细打算教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结写好教学后记，并仔细按搜集每课的学问要点，进行归纳二、 增加上课技能，提高教学质量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言
42、简意赅，深化浅出在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一
43、次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢五、狠抓学习风气我是教数学的，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业但有为数不少的学生，因为怕责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气同时，一有进步，即使很小
44、，我也刚好地表扬他们经过努力，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风小学数学老师工作总结10本学期，我担当了五年级两个班的数学教学工作，在平常的教学工作中，我仔细钻研新教材，充分利用现有的教学资源， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，主动探究，改革教学，收到较好的效果。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的实力都有了较大的进步，学生创新思维也得到了肯定的开发。一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解
45、放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学上我的阅历缺乏，时常向前辈请教、学习。（一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学
46、目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受
47、和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习