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1、2022小学教研活动总结小学教研活动总结3篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的小学教研活动总结3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教研活动总结 篇1为了促进我乡各小学进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教化教学质量，同时也为了营造全乡小学老师相互学习的氛围，不断提高老师自身教化教学水平。经中心学校集体探讨确定，本学期中心教研活动在中心学校统一支配下，以“公开课”为教研平台，全乡广阔老师全员参加的形式开
2、展活动。通过广阔老师亲自参加听、评课，绝大部分老师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔老师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。一、活动目的旨在探究各小学各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。二、组织形式1、各小学每科举荐一名能代表本学校最高授课水平的老师，中心学校组织评比，每科择优确定4名老师为“齐海名师”。2、中心教研组聘请“齐海名师”分三期为全乡小学老师讲授公开课。时间期次年级科目参与人员10月18日第一期5、6语文、数学各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡5、6年级语数老师11月15日其次期3、4语文、
3、数学各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡3、4年级语数老师12月13日第三期1、2语文、数学各小学校长、教务主任，中心教研组成员，全乡1、2年级语数老师3、每期活动时间为一天，四节课。第一、二节课由乡聘请的“齐海名师”讲授公开课；第三节由授课老师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课老师进行说课；之后，参与听课的老师撰写心得体会。第四节，也是整个下午，参与听课的全部老师逐人发言，共同沟通，以期达到取长补短、教学相长。4、活动结束之后，中心教研组成员集大家之长，仔细总结，形成材料，在教研简报上刊登，发到各小学，予以推全乡广和统一思想，指导和规范老师的教学行为。三、活动成果1、老师重视程度
4、高。开展以“公开课”促教研的活动，是中心学校学校实行的一项举措，全乡广阔老师重视程度高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学实力的机会。2、备课充分、设计科学。授课老师在每次上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深化钻研授课内容，作了大量充分的打算。在备课中，老师能够主动大胆变更原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现；课堂教学结构得到了进一步的优化，在肯定程度上
5、变更了过去一些不合理的地方；他们都特别注意探讨教材教法，把学问和实力既深化浅出又扎扎实实的传授给学生。3、老师课堂驾驭实力强，注意学生实力的培育。授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭实力；教学的整个程序的设计支配科学，结构合理，具有很强的针对性；教化思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等实力。表现出很强的驾御课堂实力。4、现代远程教化与传统课堂授课实现了有机整合。本次活动的每一节公开课都能体现一点，就是尽可能运用课件，课件的展示假如比
6、较得体、师生的互动就会融洽；假如不会运用课件，也尽可能利用现有的教学协助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。本次活动，申赵小学的王志成老师在这一方面表现尤为突出。5、教学构思新奇。通过首尾呼应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习氛围，首尾音乐使学生在轻松、开心中求知，活跃了学生的课堂气氛。注意把握和体现学科特点，齐海小学的刘莉、丁赵小学的王春丽把语言学科的特性体现的淋漓尽致，牛庄的赵文良老师、集南小学的赵艳红老师体现了理科的严谨、逻辑性。6、能够还课堂于学生，真正体现了老师的导演角色和学生的演员角色，老师只是给学生供应展示才华的平台。四、工作建议和努力方向1、转变教学观念，变“文本”
7、为“人本”。2、创设良好的教学情境。3、下大功夫培育学生的良好习惯，提高学生学习实力。（这一点，低、中、高年级老师都有感受）4、要留意处理好“学生合作、探究、沟通的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。5、着力培育学生的创新实力。6、要留意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。7、教学基本功还须得到进一步的加强。8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。“吾生也有涯，而知也无涯”。的确是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我们乡中心教研活动的前后，授课老师的才智得到了彰显，广阔老师的建议得到了沟通，教研活动的成果的得到了认可
8、，可以说我们的辛勤劳动是值得的。希望全乡广阔老师进一步努力地学习，适应教化的发展，为齐海乡教化教学的进一步发展，在探究中不断前进。小学教研活动总结 篇2依据上级领导精神和我校工作支配，二三月份我校的教研工作主要有以下几个方面：1、召开校本教研专题会议，探讨探讨方案，拟定安排。2、全体任课老师对上学期教学质量分析。3、数学教研组多媒体教室观看名师优质课。4、语文教研组探讨识字教学的几种方法 。5、常规教学检查。如下小结：一、 为了确保本学期教研工作再上一个新台阶，各教研组结合上学期初制定的各项教研安排，以及教研活动的开展状况仔细反思，查找存在的不足，找出改进措施，结合本组实际状况绽开探讨，并制定
9、出本学期教研安排及活动支配，并根据安排内容，主动开展各项教研活动，充分发挥教研组基地作用，保证教研活动有效进行。二、教学质量是学校的生命线，也可以说教化质量就是学生成长发展的基础。为了更好提高教学质量的管理实力，促进我校教化更好的发展，学校组织全体老师对上学期教学质量进行多方面分析，找出不足，进行反思，制定出本学期提高教学质量的详细措施和方法。三、我校接着实行“走出去、请进来”的方法搭建老师培训、沟通平台。由于培训资金有限等缘由，不能满意全体老师的愿望。在这种状况下，我校3月x日组织全体数学老师在多媒体教室观看吴正宪老师执教的平均数一课，并倾听了她做的报告如何做好教学设计。老师们受益匪浅，并写
10、出了心得体会。四、大多数语文老师认为识字过程是一件非常枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？这成为大家热议的一个课题。我校也针对此课题，于3月x日组织全体语文老师在一起研讨。老师们主动探讨，各抒己见，把各自的阅历、想法相互沟通总结。五、为了加高校校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素养教化稳定发展。2月x日、3月x日，我校对全体老师进行2次常规检查，主要从教学安排、备课、上课、作业批改、课外辅导等方面着手。检查结果令人欣慰，大部分老师都能保质保量完成本职工作，还有个别老师在工作方式、方法上不断创新、极具特色。小学教研活动总结 篇3当前，作文教学中普遍存在着一种现象
11、：小学生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起爱好，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起作文选搞移花接木，改头换面。作文难写，难教困扰着学生和老师。依据老师们的这种困扰我校开展了本次作文指导课研讨活动，只是起到抛砖引玉的作用。现将本次活动做以下总结。优点1、做课老师仔细研读教材、研读课标，并依据本班学生的学问水平及现有的实力动身选择了作文题目。2、做课前老师仔细打算，仔细部署任务，课堂上达到了预期的目的。3、做课老师仔细备课，仔细讲课，给参与教学活动的老师起到了表率作用。4、全体老师参加了本次活动，在活动中老师们仔细听课，在课后对本次活动出现的优缺点，进行了仔细的评析。参与的老
12、师都得到了不同的提高。存在问题1、学生的已有的语言积累比较少，学生口语表达的范围比较窄。2、学生不能用自己的语言组织表达自己的思想。3、学生作文的语言空洞，不能表达真情实感。4、老师引导学生想象的空间比较窄。活动中形成的看法1、“从内容入手，分步训练”。老师们的共同的理念都是作文课堂应当是开放的课堂，解放学生的思想，解放学生的手、脚、头脑，解放学生的时间、空间；带着感悟进入生活，带着生活进入课堂；作文是悟出来的，不是教出来的。2、爱好是最好的老师。作文教学首先要重视的是激发学生的写作爱好。“只有在学生心情高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出访儿童的作文丰富多彩的那
13、些思想、感情和词语。”老师只有大胆地突破教材，努力使习作内容和训练形式符合学生需求，用他们喜爱的形式，写自己喜爱写的东西，表达自己情愿表达的情感。开拓生活体验作文、嬉戏作文的习作课堂，在活动中、生活中学习写作，开放丰富多彩的展示舞台，以不同形式激发他们的学习爱好。3、丰富生活体验，培育感悟生活的实力。常言道： “巧媳妇难为无米之炊”、“无欲不举笔， 无情难成文。”没有丰富的生活体验和情感体验，便不行能有习作冲动。老师们的试验应从“内容入手”，有针对性地组织一些生动好玩的活动，如社会考察活动、角色体验活动、嬉戏活动。同一形象在不同学生的眼中的感觉是各不相同的；同一形象在同一学生的不同感情视野中，
14、其特色也是不同的；很多学生对于发生在身边的生活，视而不见、充耳不闻、置若惘然。我们要设立操作性强的活动，引导学生养成关注生活，走进生活，体验生活，感悟生活，记录生活点滴的习惯，强调特性化表达，让独特的情感寄予于一事一物中。这样日积月累，采撷了生活中的朵朵浪花，成了记载学生丰富多彩的生活小画册，也成了学生倾心交谈的挚友。4、要分步训练，依序推动。在长期的摸索中，老师们的习作指导形成了系列：低年级重在看图写话，编童谣，编童话；中年级写活动作文、嬉戏作文，记视察日记，编写童话；高年级写人、记事、续写，写读书笔记等综合训练。学生的作文平淡，往往只见树干，不见枝叶，针对这种状况，希望老师们对各类作文进行
15、分类训练，今日两节作文指导课一篇是写人的、另一篇是写景的，针对性训练比较强，只要坚持训练下去，肯定会收到事半功倍的效果。5、提高语文作文实力，单靠教科书中的几篇文章，写几篇课后的作文是远远不够的，只有广泛的阅读，能让你驰骋古今，经天纬地。所以阅读从小学起先，早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平凡的困扰。所以要求各学校应开设“阅读训练课”作为校本课程探讨的主阵地。把我们的图书室有效的利用起来，学校支配时间进行开放。这项工作做得好的学校牌子沟小学。可开展“阅读经典名著”，“诵读古典诗文等活动或丰富多彩的语文综合实践活动，课前三分钟的经典诵读等等，不仅陶冶着孩子们稚嫩的心灵，而且还传承着民族的文化精髓。总之，借着这次活动的东风，各校要把作文指导课课堂教学活动推动下去，掀起教研之风。本学期作文指导课是写景、写人的作文指导课，下学期将开展对应的作文讲评课。以后将接着开展写事、状物的作文指导课和讲评课。我们肯定要把这项校本教研活动推动下去，抓出成效来。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页