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1、2022小学班级工作总结小学班级工作总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，是时候写一份总结了。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我收集整理的小学班级工作总结，希望能够帮助到大家。 小学班级工作总结1本学期依据教学要求，结合本班实际状况，班级工作井然有序地绽开，现如下：（一）、良好的行为习惯养成教化1、组织学生仔细学习小学生日常行为规范及小学生守则，强化守纪遵规意识。2、利用晨会、国旗下讲话、班队活动、思想品德课等形式向学生进行爱国主义、革命传统、遵纪遵守法律、勇于面对困难、坚决信念、爱惜公物等常规教化。3、良好学习习惯的
2、培育利用班会和课间时间向学生传输良好的学习习惯。例如：课前打算学习用具的习惯、按时上学不迟到不早退、上课仔细听讲主动参加学习、起来发言声音洪亮、作业仔细完成不马虎应付、刚好完成不拖欠。4、文明体育习惯的养成本班学生特偏爱球类运动，但有时也会为争运动场而面红耳赤。为此，我利用自己的专长，与他们一起玩球，在玩球过程中教化他们文明体育习惯的重要性。5、开展班级评星活动。开展班级评星活动，对学生进行全面评价，加强对未成年人的思想道德教化。以“班级明星”的形式激发学生的主动性。（二）凝合班级向心力1、制定班风培育的目标“竟、静、净、敬”要求学生在学习上相互“竞争”、“竞争”上游；自修课上“宁静”，作好各
3、自的学习任务，课堂上不吵闹不私自离开教室，课堂上仔细听讲；做好个人的卫生，并努力爱护班级和包干区的“干净”；同学之间相互敬重，做到“互敬互爱”，敬重师长、独立自强！2、班容班貌做好班级布置，班级四面墙上有以下布置：前黑板上一面国旗，后黑板上贴好班风培育目标“竟、静、净、敬”；执行两栏：“积分评比栏”和“星星评比栏”；仔细搞好卫生角的卫生状况、图书角的管理和作业展览角的粘贴；挂好班级中的名言警句条幅。3、班干部的培育开学初进行问卷调查，了解每个学生担当班干部的意愿、对班级的一些看法，依据调查卷的状况选举班干部。明确对班干部的要求，定期召开班干部会议，并做好反馈记录。在日常教学中树立班干部的威信，
4、但也留意忌出现班干部“恃宠而骄”的局面，做到对每个人公允公正。实行班队干部轮换制，每月一任。4、集体参加班级工作和学校的活动为了调动55名学生的主动性和主动性，班主任要留意在日常教学工作中，爱护好学生为集体的工作所做的贡献，而且要激发那些对班级事务“莫不关切”者的主动性。特殊要在活动中点名表示期盼他加入的心情，信任学生在你的期盼中会有所转变。（三）培优促中转后工作1、对优生的培育忌特权忌骄娇二气，要多提倡帮助后进同学，与同学团结协作，激发其为人服务的精神。2、在优、中、后进生中，最易被人忽视的就是中等生，为此，我安排在平常时间里、课间非常钟或中午休息时，多与他们接触，了解他们的心理特点，激励其
5、向上的精神，避开他们出现甘于居中的心态。3、帮助、关注后进生。以优、中生帮助学困生，搭结学习同伴，在学习上、生活上激励他们相互帮助、共同进步。老师也应当“从里到外”的发扬敬重学生、同等对待的精神，在课外多倾听他们的心声，课堂上多提问、多激励、多表扬。让学生在你的敬重和期盼中往好的方向转化。（四）班级中开展读书活动养成多读课外读物的习惯，增知博识。为此，安排利用办小报，摘抄读书卡让学生多学习课外学问。充分利用图书角，让学生捐书到图书角中，再向学校借些课外书，让学生多借书多读书，保证每人每天手有一本课外书。此外，老师可以每月向学生举荐一本好书，每周念一篇佳作，让学生在“书”的氛围里看书、听书 喜爱
6、看书宠爱读书。结合语文的教学，激励学生把自己听到的看到的故事讲给同学听。课内也可以抽几分钟让学生练练，以此提高朗读水平，熬炼胆识并激起读书爱好！小学班级工作总结2班集体是学生在校学习的主要场所，是老师教书育人的主要阵地，也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素养实力培育的主要载体。班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培育等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展，有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康发展。在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必需紧紧围绕育人的总体目标、紧扣
7、学生发展的实际须要，着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。一、班级文化建设要有“新”意班级文化建设要依据时代发展要求，坚持素养教化方向，努力通过给予新内容，创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相承接，与学校整体育人环境要求相一样，与学生成长发展需求相吻合。给予班级文化建设新内容，要着力在深化建设内涵上下功夫。一是加强团队精神培育，营造和谐共进的班级氛围。苏霍姆林斯基说过：“集体是教化的工具”。班级是一个整体、团队，无论是实现班级整体环境的优化，还是提升学生的社会适应实力，都必需把突出团队精神培育放在突出位置。实践证明，团队精神是一种无形的力气，对学生的个体发展有着巨大的潜移默化的教
8、化、激励作用。现在学校许多是独生子女，特性特征显明，团队精神缺乏。加强团队精神教化，就是要增加学生的集体意识、团队意识、合作意识、沟通意识，进而在班级营造团结互助的良好氛围，形成和谐共进的生动局面，使团队精神成为班级文化建设的精神内核。在每一年的班级工作中，我都努力提倡将“大家好才是真的好”“班荣我荣，班耻我耻”等作为班级座右铭，使学生重视团结合作，打好团队战。二是注意学生人格培育，体现富有底蕴的人文气息。现代社会要求公民具备良好的人文素养，而学校则是培育学生人文精神的主阵地。因此，注意学生人文素养的提高和健全人格的形成理应成为班级文化建设的重要内容。学生是班级文化建设的参加者、推动者和受益者
9、，老师则要履行好教化职责，充分发挥学生主体作用，引导学生坚固树立诚信意识，创新意识，人文意识，着力提高文化修养和人文素养，让文明、高雅成为学生的自觉追求，使人文气息成为班级文化建设的亮丽底色。三是促进学生习惯养成，凸显文明规范的时代素养。青少年的教化是习惯养成教化。因此，注意班级文化建设中的规则意识教化，对学生的成长特别重要。在这方面，老师应当领先垂范，班干部应当身先士卒，学生应当严以律己。培育学生良好的学习习惯、生活习惯和行为规范，要防止简洁化，杜绝一刀切。只有从学生身心发展的规律动身，根据贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，用学生喜闻乐见的形式教化人、塑造人；只有发挥活动育人、环境育人、阵
10、地育人、实践育人的工作优势，让学生在潜移默化中受到教化、获得启发、养成习惯，才能使文明素养成为班级文化建设的育人硕果。二、班级文化建设要有“特”色班级是班级文化建设的基本单位。班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作用。一是创设特性化的班级环境。教室是学生主要的活动场所，因此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不行忽缺的重要内容。在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色调搭配、空间布置，更要留意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，
11、顿觉安逸、倍感温馨、催人奋进。对于教室环境的基本格局和总体布局，在保持相对稳定前提下，要依据教化教学的实际须要敏捷设定； 二是确立具有共同价值取向的班级目标。目标管理是规范班级管理，推动班级发展的前提。确立班级目标，首先是做好调查探讨工作。只有在充分了解班级学生的基本状况、基本特点以及思想状况的状况下，才能使班级目标的提出做到有的放矢，符合实际。比如：本学期开学初，为了让班级同学全员参加，使班级目标有针对性，在全班范围内征集班级目标，最终确定“努力每一刻，收获每一天”为班级目标，并为设计获奖者颁发奖品。其次设计了两大板块，分别命名为“挑战无处不在”和“努力从我起先”，并让每位同学自定一个竞争对
12、手，将对手的优势，自己的优势、不足以及挑战安排写在一张纸上，张贴上墙。这样，有了目标，同学们学习起来也比较带劲。一阶段过后，进行比照总结，对于胜利挑战对手的同学，由班委向家长发出喜报，并自定新的挑战对手。其次是充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参加目标制定。这样既能有效激发同学们关切集体的热忱，又能使他们充分体会班级目标的内涵，有利于形成上下一样，齐抓共管的工作合力。再次是推动班级目标的落实。班级目标归根究竟要落实到班级管理的各个环节，体现在学生学习进步的各个方面。因此，要把目标要求纳入常规工作，细化分解，强化责任，抓好督促，跟踪考核，特殊是要利用班会、晨会等会议，刚好总结、发觉不足
13、，整改提高。三是组织开展好有吸引力的班级活动。有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增加班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、熬炼学生素养，提高学生实力的有效途径。通过班级主题教化活动的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、详细化，让学生在活动中提升实力素养。通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品行，提高学习实力，增加素养本事。通过各类文化体育活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增加团队合作，鼓舞班级士气的作用。每学期，我班除了重视学校指定的各种活动外，还长期坚持搞一些具有班级特色的活动。比如一日一思活动：俗话说：“以铜为镜，可以正衣冠
14、；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失”，为了刚好了解学生的思想动态，以及让他养成每日反思总结的习惯，我让学生每天在家校联系本上写三句话：分别是：每日一得，每日一失，改进措施及启示，大多数学生都养成了每日省吾身的习惯。三、班级文化建设要有“实”效班级文化建设要有实效，关键是要正确处理好三方面的关系。一是处理好班级文化建设与加强班级管理的关系。班级管理既是规范化的基础工作，又是系统化的育人工程。班级文化建设是班级管理中的“软”件。班级文化建设为班级管理给予了文化特征和人文色调，也促使班级管理更加人性化、科学化。从班级管理上讲，制度管理是根本，人文管理是关键，民主管理是核心。班级制度建设管根
15、本、管长远。民主管理能够把学生的主动因素调动起来，能够使班主任从日常琐事中超脱出来，能够构建起学生自我管理的体制机制。人文管理须要管理与服务相结合，教化与引导相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合。能够使班级文化建设与班级管理工作相得益彰，就能够把关切人、理解人、服务人的人文关怀落实到管理工作中去，体现在赢得人、塑造人、成就人的实际成效上来。二是处理好班级文化建设与营造和谐班级的关系。和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。班级文化建设的题中应有之义就是要构建和谐班级。因此，营造和谐班级作为体现新课程改革要求、体现以人为本精神的重要内容，须要从服务学生成长发展的高度去相识，从
16、立足班级长远建设的实践去推动。构建和谐班级，就是要形成同等、友爱、默契的师生关系，形成团结、互助、共进的同学关系，形成开拓创新，争先创优的的良好班风，使每一名同学在融洽的氛围中欢乐学习，在和谐的氛围中强壮成长。三是处理好班级文化建设与推动制度建设的关系。“没有规则不成方圆”。制定行之有效的规章制度既是班级文化建设的重要内容，也是加强班级管理的重要途径。班级文化从肯定意义上讲也表现为制度文化。只有使班级的各项工作有章可循，有章必循，才能使班级管理制度化、规范化。也只有在班级管理中注入以人为本的文化内涵，班级管理才能民主化、人性化。加强班级制度建设，须要留意把握：在指导思想上要突出导向性和承接性。
17、切实把公民规范、学生守则、校规校纪的要求体现到班规班纪中来，把班级发展理念、价值取向融入到班级制度中去，并结合学生特点，形成有显明班级特色的学生行动指南；在内容上要注意针对性和操作性。围绕学生学习纪律、文明礼貌、行为规范、制度执行、班务管理等方面来把握重点内容、进行制度设计；在制定方式上要反映民主性和群众性。广泛听取学生想法、征求学生看法、吸纳学生探讨，充分发挥学生在制度设计中的能动因素和主动作用。事实证明。越是群众基础广泛的制度规范，越能够得到切实有效的落实；在落实上体现执行性和实效性。要强化对制度执行的检查和督促，保证制度落实和应有效果。同时在执行中要仔细总结，对不适应新状况、新改变的相关
18、内容，要刚好作出调整。小学班级工作总结3在班级的阅读上，我结合学校活动进行扎实有效地开展，努力营造阅读氛围，取得了肯定成效，现总结如下：一、营造氛围，引导学生爱上阅读我校始终以来秉承“育生命自觉，促主动成长”的核心办学理念，致力于营造深厚阅读氛围，建设书香校内，促进师生与书为伴，浸润在书籍的海洋里，涵养健全人格。学校图书馆、读书吧、班级图书角摆满了图书，在班级，有特地的图书管理员，进行书籍的整理、借阅登记等工作的管理。走廊书吧和图书馆全天正常开放，这里已经是学生课余阅读的温馨小屋，孩子们在这里或静静地阅读、或精彩地探讨，已经成为校内内一道亮丽的风景线。二、丰富的活动，促进学生融入阅读阅读是一个
19、持续的过程，要让孩子爱上阅读，让其成为学生每天生活的一部分，我班有安排地开展了一些列主题读书活动。以全体学生为主要对象，开展了好书我举荐、读书沟通会、读书笔记、创编童谣等活动。学校的经典角色“喜羊羊”问题竞猜，孩子们参加度很高；班级的绘本剧的表演和自制绘本竞赛也赢得了孩子的宠爱了，跳蚤市场上的图书交换、把废物换新书，变废为宝，也是孩子们越来越期盼的事情之一。三、老师、家长身体力行，阅读从自身起先上至校长下到老师，都与书交上了挚友，每到周二，老师们都赶到家委会教室“约会”，一起安宁静静地坐下来，手捧书籍，带上纸笔，这儿圈圈，那里点点，随时记录所感所得，流连于书香之间；校长讲故事、故事妈妈走进课堂
20、，给孩子们读过池塘真的会变魔术吗？、狼蜗-后花园的捕猎者、最美的科普四季时钟系列组合6册等图画书。当然，除了从书本上学学问，生活本身也隐藏了丰富的学问。我在阅读课或综合实践课时，会带着孩子在校内旁边发觉、探究四季的更迭；激励孩子们在放学路上视察所见的事物，思索、感悟。四、多元评价，以评促读我班以多元评价促进学生阅读，开展了评奖、表彰活动，分月对孩子的阅读存折进行检查，评比出“阅读金星”、“阅读银星”、“阅读铜星”、“阅读进步之星”，构建书香班级。小学班级工作总结4这个学期，我还是担当四(1)班的班主任，担当这个班的计算机课。较上个学期，我对班级工作，也算是小有阅历了。在学习方面，虽然只上了这个
21、班的计算机课，但是，我还是比较关切学生在各方面的发展状况的。详细措施是：1、向任课了解学生在各方面的表现。2、向孩子，各科课代表了解状况。3、在班级的评价上，协作任课老师，设置作业之星的奖章等。在活动上，尽我所能开展一些班队活动，欢乐活动。虽显不成熟，但我信任，自己的在成长尽在不言中，组织实力也有了肯定的提高。回想起来，虽然对组织欢乐活动，有些厌烦，但还是感谢它，因为有了欢乐活动，我想我的成长好像快了些。通过活动，拉近了师生间的距离，也对孩子们的特性，思想有了更深化的了解。处理班级事务，尽量不依照自己的个人喜好，公正处理。其实，孩子们心中都有一把尺，会丈量生活中的发生的事情，所须要的是提点，和
22、引导。其实我真的不善长引导孩子，有些话，打好了草稿，说出来的时候，就感到没有味道了。一个孩子总不能在一小段时间内给我教化两次。于是，我老是修改好那些草稿，等着下一个犯同样错误的孩子，心想，下次我可以用这些话来教化他了。有时想想也真的特别好笑。其实，每次和孩子说话，都觉得自己有好多失误。有些，或许孩子不在意，但在有些事在事后想起来，真有些担忧，甚至汗颜。就像上次交代办费吧，有三个孩子没有交钱，我让他们放晚学后回家拿钱交过来，让他们当天完成当天的事。动身点是对的，不过要是孩子在来校的路上出了什么事，怎么办。我想想就胆怯。不过，幸亏我们班的孩子比较懒，其次天才把钱拿来，我可真是舒了一口气，暗自对自己
23、说：“下次不敢了。”另外，在活动过程中，不断的发觉自己的不足。其主要症状是：1、雷声大，雨点小。由于许多缘由，做出来的事，总是和想象的相差一大截。明白一件事，要实现的幻想，是须要实力的;有些事，假如不做，也始终只是幻想。2、明白自己的实力之后，起先缩手缩尾，对事情的设想也变得过于谨慎了。这种思想的改观，是在班队展示课以后。明白了身边。高手如云，明白了想与不想之间的距离，也好像感受到了，我可以做些什么。很兴奋在这么多的有阅历的老师身上学到这些东西。小学班级工作总结5一、常规教化方面刚过完寒假,新的一学期又起先了,为了使学生能够及早进入角色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容
24、要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教化以及行为教化,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立班干部监督岗,特地负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用妇女节、植树节、劳动日和儿童节等重大活动实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动
25、中学会合作，学会生活。二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是;努力做的最好。小学四年级班主任上半年工作总结2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳师生共同参加的方式，开展“看杂志、做嬉戏、排球”等活
26、动，使学生既健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求衣着整齐，做好;三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、刚好打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时利用花草美化环境，并进行爱惜环境和花草的教化。四、班干部的培育方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将实行班干部轮番制
27、(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。小学四年级班主任上半年工作总结五、其他方面各项竞赛也是我们半这学期的重点,我们努力做的最好,每天努力,尽力每星期都争取小红旗,并对学生教化,班级的好坏,从各项竞赛中取得的成果可以看出来,班级要有凝合力,团结心,每位学生都要有为班级争光的责任感。这学期我还将会蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点。我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。小学班级工作总结6低年级少先队员处在一个重要的转折和适应
28、时期，随着入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小少先队员学习行为又和其他行为方式有着亲密的联系，它不仅对学习的本身，而且对少先队员道德品质以及心理的和谐发展都会产生肯定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于少先队员本身的发展具有重要的影响。 作为低年级的中队辅导员，我从以下几个方面对少先队员进行教化：一、培育少先队员遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。开学初,我首先进行扎实的常规训练。平常，我也常常利用班队课和品德课，教化少先队员怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些少先队员或者某个小组做得好的刚好表扬，在中队中树榜样，发觉不良现象刚好订
29、正。经过一个学期的努力，中队里有百分之九十以上的少先队员都能做好，还有几个纪律观念薄弱者，我会常常进行个别辅导、提示，让他们跟上中队上少先队员的步伐，共同进步。二、培育少先队员文明礼貌的习惯。要求少先队员做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求少先队员执行学校的少先队员行为规范，衣着整齐，现在少先队员们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，少先队员们懂得讲文明礼貌,让少先队员在一个强化的过程中养成自觉做到的习惯。三、培育少先队员良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。四、做好少先队员的平安教化工作。每天上课抽出几分钟进行平安教化，教化少先队员遵守交通规则
30、，留意人身平安，不到危急地带玩耍，少先队员课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走。五、加强与家长之间的联系，共同教化好少先队员。中队辅导员要教好少先队员，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把少先队员教好。平常我特别留意做好这个工作，常常和家长通电话、发短信，个别家长也很协作我，常常主动和我联系。特殊是那些顽皮的少先队员更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教化方式，在学习上和行为上与中队上少先队员有肯定的距离，经过我和家长的多次教化，现在变更很大。不仅作业能刚好、仔细地完成了，而且成果也有肯定的进步。从实践中
31、，我深感一个具有良好中队风中队貌的中队集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给少先队员供应一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓一般学习习惯与生活习惯的养成，使我中队的中队风中队貌有了肯定的发展，每位少先队员都能把中队集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，少先队员不但成果和学习习惯有了进步，而且他们的实力也得到了发展，本年度被评为校“文明班级”，我也被评为校“优秀辅导员”。小学班级工作总结7我任小学五年级xx班主任工作已有一年的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关切爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教化。本学期我积累了一些阅历，对于做班主任也有一些心
32、得体会。1、抓好德育工作首先我将德育工作放在首位，主动协作学校对学生进行思想政治教化、道德品质教化、纪律与平安教化、法制教化，端正学习看法，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣扬教化外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。除了重视班会课以外，我留意将德育工作纳入正常的制度建设中，依据我校的校规，结合本班实际与学生建立了评比制度和班级奖惩制度。2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向特别重视。我对班干
33、部要求特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的熬炼，我班产生了一批非常优秀、有实力的班干部，让我的班工作轻松了许多。3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增加凝合力，这样才会有良好的班风。这就要着重培育他们的集体主义精神、主子翁精神，增加集体荣誉感。要教化学生团结友爱、关切集体、关切他人。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关切他们，与他们交挚友，特殊是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在肯定程度上消退他们的自卑心理，利用赏识教化，常常激励他们多学一些学问。我通过面谈、家访、电
34、话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和沟通，同时我建立了“家长看法薄”，刚好了解家长的想法和反馈。半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。小学班级工作总结8和孩子们共同成长20xx年度下学期工作总结砂山四校 朱海嘉20xx年，在我懵懵懂懂跌跌撞撞的成长中，就这么过去了。这一年，我在成长，这一年，我在收获，这一年，我始终在路上。经过上半年第一个学期的熬炼，这个学期，我起先担当一年三班班主任工作，起先成为33个孩子在这个校内里的家长。担当班主任工作以来，我时时都能感受到学生赐予我的充溢和欢乐，并且，在教化学生的过程中，我自己也收获了许多，学会了许
35、多。以下，我就本学期的工作做以下总结。一、教学工作：作为一名老师，教学工作必定是重中之重，上学期的熬炼，让我对小学的教学工作有了肯定的了解，而这学期真正拥有自己的班级，我起先更加深化地懂得一名小学老师应当教会孩子的东西。1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重点难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况，仔细备课，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动。因为我是一名年轻老师，一些有阅
36、历老师的教学阅历，成为我可以不断吸取的珍贵财宝，这学期里，我主动主动参与校内外各项教研活动，提高自己的教学水平，不懂就问，常常向各位前辈老师请教一些教学问题，在备课遇到困难的时候刚好向同年组老师请教。4、在作业批改上，仔细刚好，对完成精彩的同学赐予印章嘉奖，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。二、班级管理工作：1.让每个孩子都在集体中感受到自我。一年级的孩子刚刚进入学校，对于集体的观念还比较薄弱，所以在班级管理方面，我做的第一件事，就是让每个孩子都融入集体，在集体中感受到自我。在入学的第一天，我就起先教学孩子，我们一年三班33名同学和朱老师就是一个集体
37、，就是在学校里的一个家，这个家的每个人都好，这个家就好，假如有一个人掉了队，全部人都要帮助他。朱老师就是大家的家长，在学校有事情都可以跟朱老师讲。渐渐的，班级里每一个孩子都起先为班级着想，为一年三班这个大家庭着想。2.没有规则不能成方圆。在班级管理中，设立严格的规定纪律优秀被老师表扬的可以获得一个“喜羊羊”，假如严峻违反规定，会倒扣一个“喜羊羊”。作业工整没有错误的可以获得一个“小太阳”，连续获得5个“小太阳”可以获得一个“顶呱呱”。孩子们就在这样的规则中起先为了获得更多的嘉奖努力，会比着谁得到印章最多，起到了事半功倍的效果。而在日常习惯训练方面，提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练
38、，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐性。如为培育学生正确的坐立行姿态，光靠课堂上的讲、练还远远不够，我利用课余时间进行“坐立行姿态”的竞赛，虽然刚起先时花时较多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了。3我是班级小主子。在班级推选表现精彩，有威信、仔细负责的班干部，负责班级各方面的工作。一个学期下来，我们班班长金达、学委晓霜、体委马明阳，还有好多小干部能像小大人一样负责起班级的工作。4.给孩子熬炼自己的机会。每个孩子都希望获得熬炼自己的机会，在这学期的各项活动，如运动会、班会等活动中，我都争取让每个孩子都获得熬炼的机会，
39、上课的时候也争取让每个孩子都有发言的机会。婷婷原来是个内向的女孩，我每天上课都叫她回答几个问题，假如她答得好，就立刻表扬她，放学的时候，还向她的妈妈夸奖她，渐渐地，婷婷上课的时候情愿举手发言了，而且声音也嘹亮了。一个学期的熬炼，我们班好多孩子像婷婷一样，变得开朗了，更情愿表达自己的看法，表现自己了。太阳每天升起又落下，一个学期里，我看着班级里33个孩子一天一天地成长，我深深为他们感到兴奋，而我自己，也在这半年的时间里，学会了许多，收获了许多，感谢孩子们每天给我的笑脸、给我信任的目光，感谢各位领导对我的关切，感谢各位前辈老师对我的指导。和孩子们一起成长的一学期里，我每天都在喜悦、收获、感动中成长
40、。小学班级工作总结9确定加强科技教化加大科普活动的力度。全面规划科技教化，并提出以学生发展为本，把科学精神、科学思想、科学方法、科学学问的教化的新思路，并贯穿于科普教化的全过程，着眼与培育学生的实践实力和创新精神，努力提高青少年的科学素养，造就新世纪的创新人才。一、键全体制，科学规划,组织科技教化活动我校上级领导和科技教化协会的领导下，建立了由学校校长为组长，教育处、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理网络，负责制定学校科技教化工作安排，并组织实施，其主要思路：以课题探讨为龙头推动科技教化，仔细实行省、市科协开展的各项青少年科技竞赛活动，主动开展多种多样的校级科技活动、广泛开展科普读书活
41、动、指导学生进行科学探讨参加科技创新大赛，培育学生创新思维、创新实力实践实力。以素养教化的理论为依据，依据本校、本地的实际状况，主动开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素养教化的全面开展,凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教化领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教化辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。开学初还召开青少年科技教化工作会议，布置本学期的科技教化工作，形成一个强有力的工作核心。健全青少年科普教化工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，酷爱科普教化工作的老师队伍，确保青少年科
42、普教化工作有序，有效实施。二、依托课题，开展探讨，提高师生科学素养今年，我们学校参加了的探讨工作，在课题探讨过程中结合学校开展科普读书活动，以课题为依托，设计网络环境下培育学生创新实力的子课题，坚持以课题探讨推动课程改革，以课程改革引领课题探讨，开展科技教化活动探讨，丰富了学生的科学学问，提高了学生了科学实力，培育了学生的科学素养核科学创新实力。加强师资队伍建设，深化教化理论探讨，我校不仅为科技辅导员订阅了科技辅导员、小学科技、大自然探究、其次课堂等多种教学杂志，支持他们外出接受培训的机会，选派骨干老师参与省青少年科技辅导员协会的各类培训，构建一支具有剧烈事业心、学历层次高、适应时代要求的科技
43、辅导员队伍，推动我校科普工作的发展。为了指导学校更好地开展科技教化活动，全校科技辅导老师主动投身于教化科研。我校以“”、科研课题，就科技活动与创新教化，科技活动课的模式、功能、方法等在实践和理论层面上作了较为广泛和深化的探讨，黄敏、朱宏等老师撰写的近15篇科技教学论文获省科协、省中小学教研室的等级奖，其中、获省级二等奖，黄敏还在区科学中心作了“如何提高学生科技创新实力以及如何指导学生开展科学探讨的专题讲座。三、搞好活动，形成特色，打造学校科技品牌以培育青少年的创新精神和实践实力为重点，全面推动素养教课改为动力，以提高学生的综合素养为重点，把握机遇，与时俱进，围绕教化改革发展的须要，不断创新，培
44、育学生学科学、爱科学、用科学的志趣，我校在推广科普教化活动中，以开拓学生的视野，增长他们的科普、环保科学学问，从而提高思想道德素养和科学素养为工作要点，致力培育高素养的合格人才。开展以“新世纪我们与科技同行”、“科技、实践、创新”等活动主题为内容的丰富多彩、形式多样的科普活动。一、开拓科技教化渠道，实现科技活动系列化。二、以先进教化理念引领科技教化跃上台阶1、多次多彩的科技活动2、富有特色的科普读书活动。3、创意丰富的科技竞赛，四、硕果累累的科技创新大赛因地制宜，开展丰富多彩、富于创建性的科技教化活动,开展科技活动是对中小学生进行科技教化的行之有效的方法。本着从实际动身，力争为当地经济和社会服
45、务，面对全体中小学生的宗旨，通过组织科技类活动和课外、校外爱好小组活动，培育他们的视察、思索、操作和独创创建实力。把科技教化同广泛的社会实践活动结合起来，使中小学生了解科学技术对经济和社会发展的作用，增加他们对科学技术的爱好和相识，激励中小学生向家庭和社会传播学到的科技学问和科学方法，使他们学习和传播科学技术的过程中，进一步提高自己的科技素养。五、科技教化促进校本课程的开发新课程的实施，给开发校本课程供应了广袤的空间。儿童面临的是一个崭新的时代，一个以人为中心，注意特性化、多样化的时代，一个开放民主和谐的时代。这样的时代要求我们培育具有与现代社会相适应的现代人，富有进取精神和竞争实力的自主子。
46、本学期，在新生活教化的框架内，坚决不移地走有显明特色的课程校本化之路，朝着使本校整个课程实现校本化实施的方向努力，创建出属于儿童自己的极富特性的新生活，为学生的发展供应最好的校本化实施过程。小学班级工作总结10追求特性的时代，学生独特特性的养成离不开环境的营造，请走进五年级八班，感受我们的班级特色。班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们的班级开展了许多丰富多彩的活动来丰富孩子们的生活从而形成我们独特的班级特色，不用说我们的班级文化，也不用说我们的亲情周记活动，就单单说我们自己主办的“跳棋让你流连忘返了。跳棋活动在这里孩子们是真正的主角，至于老师嘛，当然是必不行少的绿叶了。下午最终一
47、节课，常常是此栏目的活动时间。第一次是由老师主持的，“而这种嬉戏，不仅仅达到快乐的目的。瞧，在热身活动中，班主任老师出了一个特殊好玩的嬉戏“反应实力大测验”。老师说起立，孩子们就蹲下；老师让出“一”孩子们却要出“二”？就这样，必需集中精力，屏息凝神才能做到万无一失。于是，此时，教室里万籁俱寂，在有的同学反应错误时，时常爆发出替他感到缺憾的叹气声。呵呵，好玩吧。这只是热身，真正的大幕还没拉开呢。在“学问竞答”活动中，我们起先了班级里的抢答、必答竞赛活动。题目有的出自课本上的“日积月累”，有的出在课外学问之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我们发觉原来生活是这么多姿多彩，在这平淡又简洁的学习生活中，感受到了极大的乐趣。于是，孩子们不再感觉驾驭学问是一种负担，在无意间，我们学会了在玩中学习，找寻学习时的瞬间欢乐。在跳棋活动中，我们班级各小组成员轮番上阵，在高涨而又热情的气氛中，大家的主动性都调动起来，就连平日里一向很内秀的孩子也抛开羞涩的面纱，踊跃参与。爱好是最好的老师，培育起孩子们的正面的习惯，孩子会越来越精彩的。小学生还处于嬉戏的阶段，引导孩子们设计有价值的活动，在他们乐此不疲地玩乐中我们看到了健康欢乐的笑脸。特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日