《冀教初中语文八上《16 唐宋大诗人诗中的物候》PPT课件 (1).ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教初中语文八上《16 唐宋大诗人诗中的物候》PPT课件 (1).ppt(19页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、唐宋大诗人诗中的物候,竺可桢像,竺可桢(18901974),字藕舫,浙江绍兴人。中国气象学家、地理学家和教育家,中国现代气象事业创始人之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面,在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇,对台风、风暴也有研究,并重视和带头参加科学普及工作。在研究工作中注意结合生产实际,为农业服务。著有竺可桢文集和竺可桢日记等。,目标一:通过学习本文,懂得文学与自然的关系 。 目标二:学习本文运用举例说明与分类说明说明事物。目标三:通过欣赏唐宋大诗人诗句受到审美醺陶,同时学习物候知识,初步阅读课文整体把握文章思路。请同学从四
2、个选项中选择自己认为正确的,并简述理由。,A (1)/(2)/(3)(4)(5)(6)(7)/(8) B (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)/(8) C (1)(2)/(3)(4)(5)(6)(7)/(8) D (1)/(2)/(3)(4)(5)/(6)(7)/(8),解答:,第一段介绍什么是大自然的语言及人类研究它们的目的。第二段说明唐宋大诗人对物候歌咏的杰出成就及其原因。第三、四、五段具体说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。第六、七段说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。第八段总结唐宋诗人所吟咏的物候是因地而异、因时而异的。,因此学生选A、B、D都有道理,关键看他们所述理由是否
3、充分。,请你根据文中的介绍,给物候下一个定义,物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。,阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么? 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的?,答案1:为了引出“什么是大自然的语言”,进而引出本文说明的目的。答案2:重要的是我们要能体会这种暗示,明白这种传语,来理解大自然,改造大自然。,2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么?,答案1:他们关心民生疾苦,搜集各地大量的竹枝词、民歌,又热爱大自然,善于领会鸟语花香的暗示,模拟民歌、竹枝词编成诗句。答案2:用生动形象的语言,道出了诗人为何能掌握大自然语言,编成诗句。,阅读第二
4、段回答下列问题:,1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就?,阅读第三、四、五段回答下列问题1、从白居易赋得古原草送别诗中,我们得到的物候学知识是?2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么?3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么?,答案1:第一是芳草荣枯,有一年一度的循环;第二是这种循环是随气候转移的,春风一到,芳草就苏醒了。答案2:为了说明树木抽青是初春重要指标。答案3:说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一:分布区域广。,阅读第六、七段同学们是否发现文中出现了“杜鹃”、“布谷”、“子规”三种鸟的名子,然而我们一般认为这三个名子实际上指的是一种鸟?同学们请查阅资料,进行探研然后写
5、一二百字的小文。,根据本课内容完成下列各题,1、给下列字注音 :譬()勰()瀛()彀()、根据拼音写出汉字:花hu ( ) zh ( )理名言相得益zhng( )3、解释下列词语中加线字的意思:称道不置:至理名言:相得益彰:、举例说明本文主要的说明方法。,、写出下列诗句的作者,()“离离原上草,一岁一枯荣”作者()()“东风已绿瀛洲草,紫殿红楼觉春好”作者()()“春风又绿江南岸,明月何时照我还”作者()()“羌笛何须怨杨柳,春内不度玉门关”作者()()“漠南春色到滹沱,碧柳青青塞马多”作者(),按照下列诗句描写景物的不同季节,分类。(1)表示春天的诗句_(2)表示夏天的诗句_(3)表示秋天的诗句_ (4)表示冬天的诗句_秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。溪水觉暖微函碧,山杏经春半吐红。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。柴门闻犬吠,风雪夜归人。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。,板书设计,唐宋大诗人诗中的物候,古诗,石头传语,花鸟传语,唐宋大诗人,白居易,王安石,刘禹锡,杜甫,陆游,关心百姓疾苦,留心物候,物候因时因地而有所差异,春,夏,夏,秋,冬,