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1、2022年云南教师资格证考试模拟卷（7）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A关系转换理论B经验类化理论C共同要素说D形式训练说2.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。A学习计划B学习策略C学习方法D学习规律3.短时记忆的容量为以下多少个组块（）。A4±2B5±2C6±2D7±24.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）
2、A认知内驱力B附属内驱力C自我提高内驱力D欲望内驱力5.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征（）。A关注发展阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注生存阶段6.环境决定论的代表人物是_。A杜威B格赛尔C华生D霍尔 7.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的_。A十二大B十三大C十四大D十五大 8.以某种教学理论为指导、以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为_。A教学模式B教学原则C教学组织形式D教学过程 9.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪
3、种质量指标高_A效度B信度C难度D区分度 10.德育体谅模式非常注重培养学生的_。A道德意志B道德情感C道德认识D道德行为 11.“理想和未来”是人生_的重要特征。A童年期B少年期C青年期D成年期 12.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为_。A白板说B做中学C儿童中心主义D实质教育派 13.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校_。A德育方法与内容的矛盾B学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾C最一般、最普遍的矛盾D最集中、最突出的矛盾 14.教师资格条件规定，依据教师法第14条规定，“丧失教师资格的”将_。A3年以后可以重新申请认定教师资格B5年
4、以后可以重新申请认定教师资格C10年以后可以重新申请认定教师资格D不能重新取得教师资格 15.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的_。A疏导原则B因材施教原则C导向性原则D尊重学生与严格要求学生相结合原则 16.德育过程由教育者、受教育者、_和_四个相互制约的要素构成。A德育内容 德育途径B德育内容 德育方法C德育原则 德育方法D德育方法 德育途径 17.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是_。A班级常规管理B班级民主管理C班级平行管理D班级目标管理 18.提出“人力资本”理论的学者是_。A布鲁纳B赞科夫C舒尔茨D皮亚杰 19.遗传素质是人身心
5、发展的_。A主导因素B决定因素C物质因素D内部因素 20.被誉为“课程评价之父”的是_。A斯密斯B泰勒C科尔伯格D皮亚杰 21.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于_。A科学课程B活动课程C隐性课程D核心课程 22.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的_。A信度B效度C区分度D难度 23.学生的学习特点受_因素和内外部因素的影响。A基础因素B智能C思维D能力因素 24.在班级管理中，班主任是班级的_。A法人B监督人C辅导员D领导人 25.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于_。A神学
6、的教育目的论B社会本位的教育目的论C个人本位的教育目的论D教育无目的论 26.班级建设设计以_最为重要。A实现目标的途径B实现目标的具体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定 27.教师职业的特殊要求是，必须具有_。A管理能力B控制能力C教育能力D研究能力 28.坚持四项基本原则教育属于_。A道德素质教育B思想素质教育C政治素质教育D心理素质教育 29.教育改革的核心是_。A内容改革B方法改革C课程改革D途径改革 30._是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A教学B教育C自学D智育 31.在教学过程中，素质教育强调的是_，而不是简单地获得结果。A记忆知识B“发现”知
7、识C积累知识D搜集知识 32.学生具有发展的可能性和_。A潜在性B现实性C特殊性D可塑性 33.能够为人的身心发展提供前提的因素是_。A成熟B遗传素质C环境D教育 34.课程实施计划的展开过程是_。A安排课程表B分析教学任务C选择并确定教学模式D组织教学活动 35.新课程改革中提出的课程“三维目标”是_。A知识、智力、能力B基本知识、基本技能、基础性学历C知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D知识、智力、情感 36.下列说法，错误的是_。A教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力
8、，学生品德内部矛盾才能转化C学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 37.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是_。A认知模式B体谅模式C社会模仿模式D说理教育模式 38.学生的学习特点受_因素和内外部因素的影响。A基础因素B智能C思维D能力因素 39.素质教育是以_为重点的教育。A面向全体学生B培养创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展 40.班级管理的主要对象是_。A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料 41.在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是_。A努力B能力C任务难度D运气 42.对于小学生来说
9、，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是_的一种形式。A自我控制B自我意识C自我体验D道德品质 43.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于_。A概念学习B命题学习C符号学习D并列结构学习 44.生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是_。A实物直观B模象直观C语言直观D虚拟直观 45.教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是_。A教学情境有关问题B自我生存有关问题C学生发展有关问题D自我实现有关问题 46.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出_。A经验类化
10、说B关系转换说C共同要素说D认知结构论 47.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于_。A复述策略B精细加工策略C组织策略D阅读理解策略 48.提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是_。A赞科夫B苏霍姆林斯基C皮亚杰D布鲁纳 49.一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的_特征。A不平衡性B顺序性C阶段性D个别差异性 50.儿童年龄特征的稳定性和可变性都是_。A绝对的B相对的C恒定的D本质第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页