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1、2022小学数学工作计划关于小学数学工作安排范文汇编十篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，是时候起先制定工作安排了。但是工作安排要写什么内容才是正确的呢？下面是我细心整理的小学数学工作安排10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学数学工作安排 篇1指导思想：以课程改革为载体，引领广阔老师切实变更教学方式，努力提高课堂教学效率。以提高师资素养为根本，结合教材培训、教学基本功竞赛、课堂教学大比武、学科带头人评比等活动，努力提高数学老师的整体教学水平；以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强薄弱学校的探讨与指导，加强教学质量的调研与监控，努力提高
2、全旗小学数学教学质量。工作要点：一、深化课堂，加强探讨，切实推动课程改革1、仔细抓好课程改革试验教材的培训工作。每学期开学初，对第一次接触新教材的老师进行全员培训，帮助广阔一线老师领悟课改精神，理解教材的编写意图，有针对性地开展教材试验工作。2、仔细做好新教材改进看法的收集工作。3、深化课堂，加强调研，主动探究“轻负担、高质量”的有效教学策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教学设计。4、主动开展校本教研的探讨，切实加强以校本为主体的旗级、镇级、校级三个层面的教研网络建设，主动探究校本教研的内容、方法、途径，充分发挥校本教研在课改中的作用。5、接着抓好教改试验点的试验工作，围绕课改热
3、点、难点和试验点的课题进行研讨，总结阅历，并逐步在面上推广。6、开展新课程背景下学困生防转探讨。06年上半年重点探讨第一学段“数与代数”、“综合实践”两个领域的防转要点。7、开展新课程背景下小学数学课堂教学设计探讨。精选十个教学设计案例（包括设计的指导思想、反思等）参与市于5月中旬组织的研讨会。通过案例分析，主动探究课堂教学设计的详细方式方法和设计模式。8、组织好小学阶段课改成果展示活动。二、搭建平台、资源共享，促进教学均衡发展1、主动构建学科教研网和优质教化资源库。20xx年将加高校科教研网和优质教化资源库的建设力度，充分发挥骨干老师在资源库建设中的作用，建立一支高素养、高水平、高效率的站管
4、理员队伍。2、加强和完善集体备课。进一步改进和完善集体备课网络，充分发挥骨干老师在集体备课中的主动作用，并利用集体备课完善教学设计资源库，并力争在20xx年年底基本覆盖。3、主动开展送教下乡活动。接着组织城区优秀老师结合有关教研活动开展送教下乡活动，加大薄弱学校的帮扶力度。三、分类培训，跟踪管理，促进老师专业化发展1、帮助学校仔细抓好新老师的岗位培训工作。2、改进青年老师三年达标考核工作，开展三年达标老师教学基本功考核与竞赛活动。3、仔细做好教学新秀、教学能手、学科带头人的培育工作，特殊要帮助薄弱学校培育校级数学领头羊。4、开展新一轮教学大比武活动，上半年以镇校为单位开展教学大比武，下半年开展
5、旗级第一轮教学大比武（教学基本功考核和说课）。5、组织名优老师进行课堂教学示范和专题讲座等活动，组织教学能手和优秀青年老师进行课堂教学展示和汇报活动。6、选拔骨干老师参与区、市赛课活动。7、组织骨干老师观摩市赛课活动8、组织开展论文评比活动。小学数学教研工作安排，四、规范管理、科学调控，全面提高教学质量1、进一步修订完善小学数学教学常规和小学数学课堂教学评价标准。并在教学调研时抽样检查基层学校执行状况。2、召开小学数学毕业班复习研讨会，探究和优化复习策略，提高复习效率。3、仔细做好毕业考试的命题工作，确保命题科学、难易适度。仔细做好毕业考试的成果统计工作和质量分析工作。4、接着加强非毕业班的质
6、量调研工作，原则上每学期抽一个年级进行单项或综合性的调研。5、组织我旗四、五年级学生参与 “希望杯”少年数学文化传播活动，评比优秀小读者。小学数学工作安排 篇2新的学年起先了，本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，呈现数学科教学成果，再创教学新业绩。为使各项工作能顺当有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作安排。一、学科教学现状分析数学教研组有29个教学班，由29位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式
7、。近几年来，许多老师的教化观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算实力不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算实力不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生驾驭必要的运算实力，这样明显对学生运算实力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受实力强的
8、学生是“喝足了”，但对于一些接受实力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生驾驭必要的运算实力，况且数学是恒久也离不开计算的。2、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难巩固的。3、老师对教材的处理实力不强。运用新课程教材，对我们老师
9、的要求更高了，主要有一下几个缘由：每个学问在教材上的呈现比较简洁。学问点的分布也比较分散。有些学问点还是在练习题中出现的。有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理实力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。二、各年级教学任务1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课
10、堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教化信息技术，大力提高理论水平和教学实力，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、主动搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践实力有长足的发展。5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教化教学成果再上新台阶。三、主要工作与措施1、加强常规管理，提高老师的业务水平。（1）接着深化新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细
11、备课，探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。（4）重视学生基本学问和基本技能的培育，深化教化教学改革。激励老师采纳多媒体协助课堂教学，增加学生学习教学的爱好。（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。（6）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课
12、任务，每学期听课的次数不少于16节。（7）督促和帮助组内人员上好组内探讨课。（8）组织老师们仔细评析所上的每一节探讨课，使上课老师有不同程度的收获。2、接着加强教研教改，做到课题探讨落实到位。（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三上午其次节课后，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。（2）要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。并结合课题，激励老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学阅历的活动。（3）加强信息技术的学习，提高获得信息的实力，促进信息技术与数学学科的合理整合。（4）增加教研组的凝合力，加大集体
13、说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。激励老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教化教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并争取在学校报刊上发表。小学数学工作安排 篇3一、基本状况我校现有数学老师10人，人人学历达标，理念先进，个个年青有为，干劲十足。在姜梅校长的英明领导下，在教育处的热心帮助下，信任肯定能做出非凡的成果。二、指导思想全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深化探讨新课程实施过程中遇到的新问题、新状况，找寻解
14、决问题的策略，提高老师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。三、主要工作与措施(一)接着学习教化教学理论，进一步促进教学观念更新。1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将接着组织老师进行教化教学理论的学习，每位数学老师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。2、建议老师多读教化理论专着、读教化教学期刊，关注探讨重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通
15、。(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研安排，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参与，不无故缺席，并做好具体记录。3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好打算，提前确定中心发言人及主题，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发
16、言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。5、依据学校教学安排，支配好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到15节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕探讨主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看
17、，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。(三)抓实常规管理，提高老师的业务水平。1、常规管理工作是学校正常教化教学工作顺当进行的有利保障。组织老师仔细学习学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格实行数学教学常规。2、学期初每位老师都必需加强对小学数学教材的深化探讨，领悟教材的编写意图和特点，比照新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，制定各自的教学安排和本年级的教材分析。3、老师要做好课前打算工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，优化课堂教学结
18、构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育学生的创新实力。4、课后细心设计作业。作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。要求学生作业要规范整齐，老师批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并刚好督促学生订正，对学困生的作业也要刚好辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关切爱护，要花大力气来提高合格率和优秀率。(四)加强学生学习习惯的养成教化。1、重视学生的课前打算习惯的培育2、重视学生的思维习惯的培育(五)做好常规检查工作，规范老师的业务行
19、为。1、刚好检查业务笔记和听课笔记。2、每月检查一次作业。结合校教教育处制定的“作业要求”，教研组学习探讨，统一思想落到实处。作业格式统一，用笔统一，书写规范。3、每周备课签阅要细致，找出问题刚好督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学打算、练习设计、板书设计和课后反思。4、组织数学学科的质量测查。协作教育处每月对老师业务常规状况的检查与考核。小学数学工作安排 篇4一、指导思想：以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高老师实施新课程的实力，扎实开展高年
20、级数学备课组研训活动，不断提升教化教学质量。二、主要工作：（一） 加强理论学习，转变教学观念利用每单周三的备课组（教研组）活动时间，协作教育处组织备课组老师仔细学习有关教化教学的新理论和先进阅历，学习阳光课堂的相关理论，提高老师的教学业务水平，提倡数学教化要从以获得学问为首要的目标转变为首先关注人的发展，创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的教化环境，供应给学生充分发展的时间和空间。（二）抓好课堂常规，提高教学效益在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细探讨“新课程、新理念”下的课堂教学，主动推动课程改革的实施，不断改进备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，主动实行集体重
21、点打算、个人能依据班级实际加以调整、教后能刚好地做好教学反思。尤其是要以教育处提出的建立阳光课堂为重点，切实做好自身备课。合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的爱好，让学生产生学习的.愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。打造阳光高效的数学课堂。（三）主动开展集体备课活动本学期高年级数学备课组研训活动以集体备课为主，穿插组织一些集体备课后的实践性课堂教学观摩、研讨以及反思性教学沟通、探讨活动。集体备课实施程序：（1
22、）分工协作：由主备老师要提前对后一周（5课时）的教学内容细心备课，备课组其他老师在集体备课前，也要仔细钻研教学内容，形成基本的教学思路，为探讨沟通作好打算。（2）沟通修改：由备课组长组织好本组老师，根据已定的集体备课时间开展活动。先由主备老师就预设的教学设计作具体地介绍，供其他老师学习、思索。后备课组其他成员对“主备人的教学设计”探讨沟通，各抒己见，求同存异，优化方案，达成肯定的共识。集体备课活动要求：（1）集体备课的教案可以借鉴优质教学资源，但须杜绝将网上下载或往年备课干脆打印的“拿来主义”；主备人须依据自身教学素养，结合教学实际状况，细心设计可操作的教学预案。（2）集体备课“沟通修改”前，
23、由主备人确定每次沟通5课时中的“1至2个重点课时内容”，并告知其他成员仔细打算，以利于“沟通修改”时能够言之有物、言之有据。每一次集中沟通的时间有限，期望通过此举措调动每位老师的主动性，提高沟通的效率与质量。（3）建议备课组成员加强教学反思性探讨，激励老师以“教学问题记录表”的形式将“备课、上课、作业”等方面遇到的问题记录下来，并在下一次集体备课时与年级组其他老师探讨、反思，找寻归因。从而能在后续的教学活动中有针对性地实施教学补救措施。（四）重视教学管理本学期，高年级数学备课组将接着加强“教学五仔细”工作管理。备课组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓“集体备课效益”为突破口，做好教
24、学的各项常规工作。（1）备课：以集体备课活动为抓手，加强沟通研讨，突出特性修改，切实提高质量。（2）上课：围绕集体备课教案，扎实组织课堂教学；接着关注学生“双基”提高，促进学生全面可持续成长；关注老师教学水平地提升。（3）作业批改：严格根据学校的统一要求，规范作业格式和老师批改行为，确保一课一作，努力提高教学质量。（4）课后反思：仔细写好课后反思，将课后反思与集体备课活动、数学教研活动等结合，规范探讨的过程，提高教学的实效性。通过对以上教学常规工作要求的强化，努力在数学老师中树立优良的学风，刻苦钻研业务，加强探讨性学习，强化教学探讨和教学改革的意识。小学数学工作安排 篇5一、基本状况：我校1-
25、6年级有8个教学班，1个学前班，由8位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教化和教改已进入更深阶段。数学教学质量有肯定提高。二、指导思想：接着以党的教化方针为指导，以教化政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教化观念，改进教化教学方法，培育学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。三、目标任务：1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成果达到上级规定的三率标准。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，采
26、纳先进教学技术，促进教学质量的提高。3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、依据量训工作要求，合理支配时间，主动参与学校组织的教学技能培训工作，全组老师力争在五等级考核中人人合格，并正确，适时运用于教学工作中。5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。6、帮助教育处抓好毕业班教学探讨工作，提高毕业班教学质量。四、主要措施：1、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行部颁安排，杜绝挤课、占
27、课，提前下课的现象发生。2、帮助教育处不定时深化课堂检查常规执行状况，定期进行六仔细检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的状况检查。本期教研组长听课不少于20节，老师相互听课不少于15节。3、协作教育处组织好数学教学观摩、评课活动。45岁以下老师学会自制课件。4、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。5、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。主要工作支配：时间：主要工作：执行部门：二 月1、拟定教学安排全组成员2、拟定数学教研组工作安排组 长三 月1、教研
28、组学习教化理论 全组成员2、帮助教育处进行教学六仔细检查 组 长3、帮助教育处进行业务检查 组 长4、参与教学技能培训 全组成员5、老师听评课活动全组成员四 月1、教学观摩活动 全组成员2、建立数学爱好小组 全组成员3、帮助教育处进行业务检查组 长五 月1、教学十字方针检查 教研组2、教化教学理论学习 全组成员3、帮助教育处进行业务检查 全组成员六 月1、迎接中心校检测和期末检测 全组成员2、教研组工作总结 组长3、老师进行学科总结全组成员小学数学工作安排 篇6一、总结反思，深化课程改革。1总结三年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。接着
29、加强学习数学新课程标准，本学期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地领悟课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注意从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需驾驭的学问和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。2深化开展课题探讨活动。接着围绕省级课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的探讨”而确立的我校课题“问题探究数学教学模式”开展课题协作活动，将课题探讨工作落实到日常的教学工作中，切实抓好课题的中后期探讨。3切实改善学生的学习方式，抓住课堂，追求真实有效，努力锻造课改精品课。4关注评价改革，接着试用市教研室制订的课堂教学评价表，做到基础
30、性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要重点探讨学生学习状况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习看法、情感、价值观、学习习惯及相关实力的评价），特殊要关注对学生特性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生主动主动地参加学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。5加强课改过程管理，课改年级老师仔细总结运用新教材的阅历和建议，期末写好课改小结，整理课改资料并上交。二、抓实常规，推动校本教研。1规范教学“六仔细”管理。教学“六仔细”应讲究实效，要钻研教材，细心备课，处理好敬重教材和创建性运用教材之
31、间的关系，处理好接受学习和探究性学习的关系，形成特性化的设计方案，使学习过程成为课程创生与开发的过程。2仔细探讨并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。3特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。三、加强教研组建设。1在上学期获得市先进教研组的基础上，接着仔细落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的校本探讨氛围。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，引导老师
32、把工作中发觉的问题作为行动探讨的主题，努力使教研组成为学习型组织，接着向市先进教研组的方向不断迈进。2本学期，接着引导老师自觉学习教化刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位老师接着做好教改信息的摘录工作，勤反思，勤小结。三十岁以下老师每月上交两篇教学心得。四、发展学生特性特长。1、订好用好小学生数学报，传播数学文化，体验数学的魅力和情趣，引导学生主动撰写数学科普小论文，相识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。2、引导学生开展丰富多彩的数学活动，以每月一次的“数学小博士擂台赛”为主题，其它相应的数学活动穿插其中，培育学生的数学实力和创新意识。小学数学工作安排 篇7老师
33、发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔细学习了校长开学初的工作安排后，针对自身的特点制定个人工作安排如下：一、读书学习注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，教化新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武
34、装自己的思想。二、师德师风老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努
35、力做到因材施教。小学数学工作安排 篇8在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校20xx学工作安排来制定我的个人教学工作安排。一. 加强学习面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断
36、的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代发展二.向科研老师型转变1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较精确地驾驭了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。新学期起先，我把“如何进行小组合作学习”作为自己探讨的子课题。在教学中做进一步的深化探讨，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组探讨课的形式
37、汇报自己的探讨成果。本学期我还会非常重视成长记录袋的运用，使其发挥应有作用。主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、激励家长参加，保持教化一样性。3.为提高老师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的看法主动参与六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“老师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自己的业务水平有所提高。4.教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、好用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案。5.依据学校这一学期对写字教学提出了很
38、高的要求。我准备在写字上要下大功夫，首先注意自身写字水平的指导，其次加强对学生的写字指导，留意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握，增加学生“提笔就是练字时”的意识，使具备基本的写字技能和初步的书法观赏实力。三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是老师的常规工作，每一项都非常重要。在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。多彩、多元的社会急迫地呼喊着创新，教化也迫切地呼喊着有活力、有
39、创新实力的老师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为兴安二小辉煌的明天贡献自己的一点力气!小学数学工作安排 篇9指导思想：结合学科特点主动推动素养教化的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，服务基层，推动公允教化的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。1、仔细学习全省素养教化工作会议精神并探讨如何在小学数学教学探讨中进行实行从全省范围来看，强力推行素养教化是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深化探讨在新形势下，如何更好的推动素养教化的实施。重点做好以下内容：（1）要探讨如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践实
40、力，切实开发学生的智力。（2）要探讨如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探讨数学。（3）进一步探究学生数学学习评价改革。2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展（1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点探讨以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决实力培育的同时重视数学化探讨过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。（2）预料数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的
41、背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。（3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探讨的理论成果，对骨干老师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的发展方向有清晰的相识。3、接着到校本教研联系学校开展工作开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，发展老师专业化水平，提高教化教学质量的有效途径。（1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。（2）常常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。（3）详细参加到学校的校本教研活
42、动中，针对详细的状况进行有效的指导和帮助。（4）积累阅历，帮助学校进行深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。4、接着扎实开展小学生数学小课题探讨活动小课题探讨已经激起了学校和老师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着根据这条路走下去。（1）对于课外探讨课的探讨，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。（2）对于课内探讨课的探讨，要接着扩大探讨的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。（3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。（4）拟召开一次全
43、市数学小课题探讨展示沟通活动，推动小课题探讨活动上水平、上台阶。5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动网络的飞速发展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探讨服务是当下应当探讨的重要内容。（1）探讨利用电子邮件、教化局网站、qq、博客进行教研信息的发布、沟通等。（2）探讨利用网络与区县教研员、基层学校的老师进行沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮助。（3）探讨利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行刚好的沟通和探讨。小学数学工作安排 篇10当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升
44、和差生的转化工作。为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和主动性，通过培优补差使学生仔细对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学安排。一、状况分析三（4）、三（5）两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课能够比较仔细听讲。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，对数学课的学习爱好不深厚、动手实力不强，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，常常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特殊是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期
45、二年级期末考试中，数学成果都是比较差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成果仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最终一名。二、工作目标1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成果。2、做好差生辅导的工作，尽量削减学生落后层次。三、详细措施1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。注意发挥班干部的带头作用，促进深厚学风的形成。平常常常教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。让每位同学都成为班风、学风建设的主子。尽早和每位学生促膝谈心，细致视察他们的言行及对人、处
46、事的看法，特殊留意了解他们平坦喜爱哪些活动，结交什么挚友，从而驾驭他们的思想、心情及心理特点，对症下药；公允对待每位学生，在某些方面赐予“偏爱”，如上课多留意他们、多提问他们，多加激励，树立信念，为他们创设胜利的机会。2、规范课堂教学，全面提升教学质量。仔细备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力气，提高课堂教学效率。课堂上，坚持以培育学生学习爱好和发展学生思维实力作为动身点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生主动主动参加教学的全过程。努力提高学生的计算实力，让学生偿试胜利。（1）培育一看、二想、三算、四演