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1、2022小学三年级英语教学工作总结小学三年级英语教学工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的小学三年级英语教学工作总结，欢迎阅读与保藏。小学三年级英语教学工作总结1这一学期我担当了三（2）班和三（4）班的英语课，对于新老师来说，这是一个挑战；对于非英语专业的我来说，更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不熟识，让我更加对这份教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教学教法，虚心向同行的老师学习。所以这一学期下来，依据他们各自不同的特征因材施
2、教，我着重留意做到以下几点：1、备课。仔细细致地备好每一节课，不但备学生还要备教材及叫法，因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语，所以在备课中我仔细探讨教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。2、上课。对于初踏上三尺讲台的我来说，学习如何上好每一堂课是每天必做到位的功课。现代教化实行的是高效课堂模式：激趣定标，自学互动，适时点拨，测评训练。我依据这四点结合传统的教学模式进行课堂教学，留意调动学生的主动性，加强师生间的沟通互动，且注意做到“主导主体”教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的少，限制在20-25分钟内，让学生有更多动脑动
3、口动手的机会。也采纳了创设情景的方式，让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂中，学生对此的爱好没有那么剧烈，我采纳的是请小老师来讲题，正确且声音嘹亮的把题目讲解并描述清晰的小老师赐予小星星的嘉奖。当小老师被表扬学生会有一种成就感，所以在运用这一教法时，真正做到了让学生在相竞当小老师中对加强学问的驾驭。3、批改作业。首先布置作业要精读精练，有针对性和层次性，其次才能仔细批改。对学生的作业刚好批改，从作业中找出问题，分析与总结，针对这些状况进行透彻的讲评和改进教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的“一帮一”，或是在课余时间让个别学生到办公室进行引导背诵，这样也就刚好的
4、把稍落后的学生赐予充分的巩固。4、关注学生的学习状况，差生多表扬激励，优生多赞同引导。英语主要是读与说，所以我要求学生除了课堂时间练习之外，在平常的生活空余时间也要多读多练多说。但是这一方面也要注意差生的训练。他们不会读不会说，所以不情愿去练习，这时候就是优生当小老师的机会了。课堂上多提问差生，适当引导说出再赐予肯定的表扬，让他们感觉到“我能行”，这样也就达到了让学生情愿去自主学习和自主探究，不断去追逐他人，把成果提高上来。5、注意用英语组织课堂教学。在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语
5、，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说英语的机会。由于刚起先没有阅历，在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的认读听写，所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记，特殊强调书写格式，每节课上课前非常钟首先复习单词、句型、26个字母，或是在课堂的最终非常钟复习。单纯的让学生读很是味同嚼蜡，学生最习惯就是一站起来就说“我不会”，所以在复习时我采纳的是嘉奖糖果，或是按部就班的引导别的学生再当小老师，各组竞赛，主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家共享，从而举手的学生越来越多，会的学生也越来越多。但是差生照旧须要多激励多带
6、动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法，首尾快速边打拍子边读，中间打慢拍子读。虽然不能以成果来衡量学生，但是这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。三（2）班的期末考试平均分增加8.9分，差生没有；再来看看三（4）班，期末考试平均分增加10.4分，唯独多了一个差生。但是从整体的状况来看，及格人数增加且优秀率也不甘示弱的增长，三（4）班的优秀率足足增加31%，说明有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。回顾这一学期的英语教学工作，还是存在着一些不足之处：1、26个字母及单词读写听说的训练较少，学生驾驭程度不是很好。2、课堂的驾驭有待加强，例如驾驭时间，自然
7、的教态与学生相互融合。3、对学生针对性的课堂巩固练习还是比较缺乏。4、对于差生的引导提高仍有待加强。5、作业讲解少，导致学生只是完成任务的多而少了巩固学问的目的性。作为刚上任的老师来说，这一个学期我始终在努力做好教学这份工作，但我的确须要更多的学习各种教学技能，在教学工作中提高教学水平，争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上，我会努力填补自己的不足，力争把英语教学工作中做出更好的成果！小学三年级英语教学工作总结2本学期，我担当小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，由于本人平常爱好英语，始终认为小学英语教学是小菜一碟。但在实际的教化教学中，我深深
8、感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、驾驭了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既
9、备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。、课中备课，处理“突发事务”。课堂上的学生活泼可爱、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行，须要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过嬉戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们
10、把510都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于510的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都刚好对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以
11、学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教化。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好，提高他们语言的运用实力。4、收听录音，复习
12、新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。四、加强自学，不断积累学问。由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得
13、更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！小学三年级英语教学工作总结3本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期，于我来说，有着特殊的意义。须要仔细的总结，反思，与自我完善。现将三、四年级的英语教学工作总结如下：一、教学工作的三个阶段：学习新知阶段单元复习阶段分类复习阶段。1、在学习新知阶段，每一节课学习一个课时，每三节课停一节课的新课，复习前三课的学问，或练习听力，或处理习题。每个单元学习结束后，停一两天的新课，进行单元复习和单元测试。期中考试前复习第一二单元的学问。期末考试前进行单元复习和分类复习。虽说这样学习进度慢了不少，但刚好的复习与总结有利于学生的学问巩固与汲取。在我们的英语教学中最
14、大的弊端就是语境的缺乏，学了不用，学了就忘，所以我们要遵循识记的遗忘规律，刚好的复习，调整教学进度。2、在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一轮的复习。单元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词，以及重点句型。老师先出一份学问性的单元总结试卷，再按此模式以默写单词，结合图片填写单词，仿写句子，情景对话等题型为学生出一套练习题，让学生识记学问的同时，熬炼他们审题读题，归纳总结的实力，培育学生驾驭好的学习方法。3、在分类复习阶段，我组织学生进行了以下的专项训练：依据图片补全单词，仿写句子，连词成句，易错题总结等。为了订正学生不良的书写习惯，我按单元给学生打印了带有四线三格的听写纸，听
15、写四会单词和重点句型，并在判作业的过程中反复订正他们的大小写，占格，单词间距过大或过小的错误。重点句型是用连词成句的形式默写的，用写的方式检查学生课文的背诵状况，在下学期可以调整到学习新知的阶段。易错题总结也是特别有必要的，虽然我平常就强调学生保存好自己的试卷，但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的，所以老师就要帮学生进行“反刍”的工作，并渐渐帮助他们建立错题集的学习习惯。因为教学进度慢的缘由，四年级的最终这个阶段的复习，远没有三年级的做的细致，充分，再下学期的教学中要依据课本内容做出调整。二、教学工作中的灵感（可取之处）。1、让重点句型融入课堂用语。学以致用，虽然这个用得有点机械死板，但每
16、天的重复会增加学生对语言的感知力，背诵更不成问题。不过须要留意的是，不要让老师始终做为发问的一方，而要多让学生来问一问，把主动权交到他们的手上，否则考试的时候一旦出到关于疑问词的选择，就会有学生出错了。2、让肢体语言丰富教学课堂。肢体语言不但可以帮助学生理解老师的英语指令，也可以帮助学生复述课文，特殊是在三年级的课堂上课文短，我带着学生用一边做着手势一边背诵课文，看着孩子们一只只比划的小手，一张张快乐笑脸，你会觉得这真是一个让人享受的课堂。3、让简笔画来激发学习爱好。简笔画可以用来教授新单词，听写单词，也可以帮助学生复述课文，还可以通过节日卡片的制作，让学生在写写画画的过程中感受西方的文化。4
17、、让相机来记录学生的表演。三年级的每个单元的故事表演孩子们都参加得特别热忱，因为我把他们表演的过程用相机录下来并放到空间里与更多的家长挚友共享。在表演故事的过程中，孩子们学会了互助，学会了共享，主动参加并享受学习的欢乐。四年级的就没有如此完成了，有些缺憾。5、让小印章见证学生的努力。给每个作业优秀的孩子扣上一个印章，在期末复习阶段按测试成果扣上不同数量的印章，印章积累到50个或者期末考试中达到与老师约定的分数的同学可以不写暑假作业。这点对孩子们有着很强的诱惑力，他们会相互比一比谁的印章多，假如被同伴超过了，下次作业中会更留意的。三、教学工作中的短板（不足之处）。1、试卷习题的处理不当。除了新方
18、案上面的习题，我们还做了学苑报报纸上全部的练习，以及复习阶段的各县市的题，历年考试真题和模拟题。可以说我的孩子们做了许多的题，付出了很大的努力，但并没有取得相应的效果。好比吃东西，吃了许多，很丰富的食物，却没有消化汲取。在对练习的时候，我也始终不清晰该怎样把握，讲的细了，题就讲不完，讲的快了，学生又跟不上。老师始终讲，学生就很被动，把题交给学生去讲，进度又会慢下来。2、对话练习的效果欠佳。假如组织学生进行pairwork，好像空有一副喧闹的景象，又有多少孩子仔细的参加其中呢。在用重点句型进行练习的时候，明明给了时间，可是站起来说还是说的不好，我给你们的时间去干什么了。是老师给的时间短吗？还是学
19、生在走思，在闲聊，在搞小动作呢？一个小组的同学站起来汇报的时候，其他的孩子又在干什么，有没有在仔细听呢？3、后进生的转变特别难。每天最让人头疼的是，总有那么几个孩子不写作业，或者是写了也是应付差事。没有更好的方法，就每天追着他们要作业，一问不是没写，就是忘带家里了，或者课本卷子没带回去，反正就是理由一大堆。对作业不合格的学生，放学留下来写会作业，可一不留了，作业质量就又下去了，比减肥药反弹的还快呢。再说上课的时候，要时时常的盯着那些走思的，打盹的，搞小动作的，要不是这些坏习惯，成果怎么会迟迟上不去呢。4、朗读背诵任务布置少。原来读读背背就能驾驭的学问，非要写上四遍，五遍。几乎我们都会布置写习字
20、的作业，可为什么听写单词的时候还会出现这么多的错误呢，看看孩子们的作业本就明白了，那哪叫写习字啊，潦草的，偷工减料的，跟画花似的。要说布置个背诵的作业吧，又没方法每个学生都检查到，于是孩子们又要钻空子，反正老师不肯定会叫到我。5、把课件用的巧用的敏捷。多媒体课件既直观又美观，能长时间的吸引学生的留意力，又能出示许多的练习题。但是在设计的时候，也要留意不要运用过于花哨的图片，以免分散学生的留意力。同时设计PPT的时候，更有结合课文内容，适合用图片展示的再用课件讲授。在讲课的时候，更不要过于被课件过束缚，关注课件多，而关注学生少。后记：在期末考试中四乙班取得的进步是最大的，甲班几乎是保持原有的水平
21、，三年级的成果是最不志向的，因为事先知道三年级要用统考的卷子，所以为三年级付出的也最多，但是许多孩子看到题难，就不知所措了，并没有发挥出该有的水平，除了课本学问的传授，还要在考试心态调整，考试技巧，留意事项等方面多引导学生，培育学生仔细踏实严谨的学习习惯和主动乐观，不断进取的心态。小学三年级英语教学工作总结4本学期，我主要担当是三年级下学期的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。因此，培育、提高、坚持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注
22、意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充足发挥自身的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。二、创设深厚的英语学习氛围。1、用英语来组织教学。我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生独创良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观
23、教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。三、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head,bread,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、视察、分析，让他们自身去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。四、关注学生的学习状况.英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课
24、堂练习外,还须要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读状况,发觉问题和时订正.课后发觉学生作业有问题和时讲解,让学生和时消化,另外,对局部不自觉的同学还实行”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读实力。五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，时常追逐他人，把成果赶上来。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如：1、无法照看的全体学生，设计适合全部
25、学生的教学方式。2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！小学三年级英语教学工作总结5本学期，我担当三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对三年级的教
26、学目标重在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，
27、让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达
28、学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背
29、景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。经过一个学期的努力，三年级的期末考试取得了优异的
30、成果，体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。小学三年级英语教学工作总结6本学期，我担当小学三年级英语教学工作。作为刚刚加入老师队伍的我，可以说对英语教学毫无阅历，在经过半学期的教书过程当中，我获得了极深的教学感受，为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。在我所担当的三年级2班中，有一大部分同学上课不听讲，搞小动作，说话，其中一部分同学是从家乡转校过来，对英语一点概念都没有，因此在学习相对有些难度的英语的过程中，他们如听天书，因此上课听课总是云里雾里，虽然跟着
31、读，但是完全无法理解其中的意思，另外一部分同学是因为家长觉得英语没有任何用处，所以他自己深受影响，也不情愿学习英语。在这种状况下，为了能够将课程进行下去，我运用了许多种方法，现在对一些行之有效的方法以及我的阅历进行总结。一、学习课标，明确教学目标。学生上课，假如没有明确教学目标，很有可能一堂课下来，老师不知道自己在讲什么，学生也不知道自己在干什么。为了明确教学目标，让学生学习课堂学问，我在每一堂课上课前，都会先明确这堂课原委是做什么，然后通过各种方法，让学生学习理解我要他们理解的课堂内容，保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、
32、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。2、课中备课，处理“突发事务”。课堂上的学生活泼可爱、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行，须要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学中twentyone、twentytwo、twentythree等等单词时，我通过嬉戏引入新课
33、教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把510都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于510的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都刚好对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的
34、目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参加获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教化。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好
35、，提高他们语言的运用实力。除此之外，在小学课堂中，也有一个明显的问题。在实际的对话教学中，我们会发觉有些学生对于所学对话是“带他读会读，自己读不会，反应慢，理解实力差”。这是由于我们在对话操练时片面追求学问目标的实现，认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的，而不注意过程和方法，把生动活泼的语言教学变成了费时费劲的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的爱好，而且只能让我们认读对话中的语句，并没有达到真正意义上的操练。面对这种状况，我想到了一些方法来引起他们的爱好，新奇敏捷的操练方法可以提高学生操练的爱好，敏捷多样的操练方式犹如魔法石一般，吸引了学生的眼球，抓住了学生的心，使学生大胆
36、的操练对话，同时能增加学生对话的机会。四、加强自学，不断积累学问。由于本人在英语教学方面阅历甚少，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！小学三年级英语教学工作总结7这学期我教三年级英语。三年级的学生虽已学过一年的英语，但以前没有教材，学生主要会说简洁的英语
37、对话和会唱简洁的歌曲就可以了，没有书面的单元作业和考试等。三年级的英语给老师提出了更高的要求，如何实施有效的课堂教学，如何调动学生的主动性，如何为学生将来的英语学习打下良好的基础，是当前主要的工作。一、学期初参与区教研室组织的教学培训，对如何开展有效地课堂教学有了更深的相识。于是对教材整体把握，读熟读透，学习借鉴他人的备课设计自己的教学目标和流程，从而实施有效地教学，提高学生学习的效率。课堂上主动探究教学活动的趣味性，从而提高学生学习的爱好。向课堂要效率，尽量争取能在课堂上完成的任务，绝不留到课下。公允公正对待学生，每节课都要照看到全体，让每位学生都能翘起脚跟够得着“苹果”。二、本学期也参与了
38、大王庄中心中学的课题现场会。从中懂得课题要长抓不懈，他们搞了六年才见到了成效，他们独创的手势音标法，让农村学生学好英语不再是难题。三年级的学生字母刚刚学会，如何有效地在教学中逐步渗透音标教学，为学生的自然认读、记忆单词打好基础，是教学的难点。在教学中我特殊提示学生留意英语辅音字母与汉语拼音的异同，以期实现汉语拼音到英语音标的正迁移；也帮助学生克服学了英语，忘了汉语拼音的弊病。三、为更好地提高自身的英语水平，参与了区教委组织的老师技能大赛，笔试和口语两项都在前列，但板书设计功亏一篑，考虑太过繁杂，自己感觉设计不够清楚，简笔画不好，所以缺憾的只得了二等奖。以后要下功夫提高自己的综合素养。同时10月
39、份参与了区教研室组织的示范课达标活动，在惊慌的活动中充分熬炼了自己，也提高了自己的教学水平。这学期是繁忙而充溢的，取得了一点成果，但也有一些不足。如课题探讨开展得不好，下学期要加大力度。老师不单单是教学匠，也应是教学教研者，从小事做起，努力做学者型老师。同时，我始终信任与领导、同事相处要和谐融洽，这样才能团结合作，迎难而上，克服工作中的一些沟沟坎坎。我庆幸做到了这一点。信任在新的学期里，我们会彼此扶持、共同进步，努力谱写汶源学校的新华章！小学三年级英语教学工作总结8光阴似箭，一转瞬一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足.本学期我担当三年级的英语教学工作，我始终
40、坚持课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的学习爱好是小学英语教学工作的重要一环。在多年的实际教化教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，特殊是上到中高年级，随着学问面的扩大，程度的加深，单词量不断增加，难度也有所增加，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习新课标
41、，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对英语新课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、驾驭了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读教材，结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过程，又要留意
42、好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。、课中备课，处理“突发事务”。课堂上的学生活泼可爱、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”明显不行，须要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如在教学数字单词时，我通过嬉戏引入新课教学时，充分发挥学生的主动性，教学效果良好。、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都刚好对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。英语新世界课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作
43、等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们语言实际运用的实力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌、穿插freetalk的内容,平常的每日英语口语来激发学生的学习爱好,提高孩子们用英语表达的实力。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”和课本特设情境，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，并把他们带到特定的情境中欢乐学习，让他们参加获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我利用单词的拆分法，新旧单词的联系，拼读法不厌其烦地耐性教育学生
44、认读单词，驾驭单词，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适时渗透对他们进行思想教化。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好，提高他们语言的运用实力。4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。5、有效布置作业。课后适当地支配一些作业，让学生能有效巩固所学学问。特殊是后期的一起作业网，让孩子们增加了不少学习英语的爱好。四、加强自学，不断积累学问。由于时间和精力有限，在课
45、堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理驾驭也不太有阅历，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。加上本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！
46、小学三年级英语教学工作总结9本学期即将过去，可以说惊慌劳碌收获多多。本学期，我担当了三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、取得的成果1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好”。的确如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发学生的学习爱好，通
47、过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去。2、创设深厚的英语学习氛围。1）用英语来组织教学。本学期自开学以来，我在课堂上尽量运用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是老师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创建良好的语言环境，增加了听说英语的机会。2）创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。3、加强学法指导，帮助学生找寻学法规律。老师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生找寻学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。4、关注学生的学习状况。1）英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作