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1、2022小学数学教研组工作总结小学数学教研组工作总结15篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我为大家整理的小学数学教研组工作总结，欢迎阅读与保藏。小学数学教研组工作总结120xx学年其次学期，独一无二的一个学期。因疫情影响，我们体验了线上、线下双重教学模式。面对线上教学、线上辅导的新挑战，我们组老师还是接着仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究、严谨治学。每一个人都一如既往地努力工作，以最大的热忱投入到各自的教学中去。仔细学习新的教学理念，主动地参加集体备课
2、、开课、试课、说课、评课等教研活动，把课堂当作展示自己才华的舞台，努力在实践中摸索着、探讨着。作为数学组的组长，我很荣幸、骄傲，也很欣慰。因为这是一个主动上进的组，一个特殊团结的组，一个很有活力的组这是一个特殊仔细、上进的组每次组内开展教研活动，总能得到大家支持和确定。每当提出一个方案时，大家总是主动响应，参加探讨，赐予自己好的想法，从不吝啬。另外，即使快到期末，大家都忙着复习，一边自己班要上课，一边还要参与“开课、听课、评课”等活动，但是每一位老师的主动性都很高，仔细参加，不愿落下任何一次组内学习的机会。因此，我们组的活动开展的特殊顺当。平常，我们总能仔细对待教学常规工作。每位老师都能严谨治
3、学，仔细备好每一堂课，上好每一堂课。而且教后反思写得特殊仔细、深刻。更值得一提的是，我们组的部分老师身体并不是很好，有些都是带病上课。但是大家对教学一点也不马虎，总是用严谨、仔细的看法对待自己的学生，对待教学。这是一个团结、热忱的组平常，在教学上大家都能坦诚相待，相互沟通信息，切磋学问。我们常常召开座谈会，沟通各自由教学上的心得；或是遇到的疑难，提出来共同探讨。我们还一起探讨教案，集体备课。这样，大家相互沟通，取长补短，不仅提高了自身的素养，还使我们的教学渐渐走向成熟。这学期，每位老师都能仔细上课、听课、试课。其中陈如意老师的空瓶换饮料小数、单位改写找次品通过教化局在线直播平台向全县师生展示，
4、纷纷得到了师生、家长们的赞许。陈如意、金乐雯、郑淑琴、李彬彬老师在自己的班级群里进行了群直播课，每位老师都能依据当天教化局发布的课程，细心布置相应的作业、批改作业并刚好真诚仔细地开展线上的答疑解惑工作。每位老师都进行了试课，对钉钉平台等教化新技术进行了研修，并运用。这是一个擅长反思的组每一次教研活动每位老师仔细恳切的为大家提出缺点和改进的看法，句句发自肺腑、恳切、有效。参会的每一位老师都能听取他人的看法，思辨成长。我们还搜集了本次活动全部的教案、课件、教学录像、评课稿、开课照片等全部材料，与组里的老师一起共享。也给我们留下了很多的思索和期盼！这就是小学数学组，一个团结的、上进的、充溢人情味的数
5、学组。正因为这样，其他领导、老师也特殊情愿参加我们组的教研活动，并赐予我们指导。他们总是很乐意地参加我们组的听课、评课活动，并给我们许多有建设性的看法。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将接着本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。信任，只要我们去做，我们教研组工作肯定会开展得更加绘声绘色的！小学数学教研组工作总结2时间匆忙，岁月无情，转瞬间，一个学期又将过去了。本学期来，仔细执行马街镇中心学校及松毛明德小学教务处教化教学工作要求，转变思想，主动探究，改革教学。同时在马街镇中心学校及松毛明德小学教务处的正确领导下，我校数学教研组主动推动基础教化课程改革的试验
6、工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教化教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和探讨者、创建者。因此，加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、实力结构更高的提升。1、进一步更新教化教学理念。新的教化理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教化注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组
7、织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础教化新课程师资培训为主要内容，先后学习了数学课程标准、小学数学教学法等有关著述，不断提高相识，深化和发展，主动投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2、仔细学习钻研教材，探讨教法。课程改革，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的实力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教化课程改革为核
8、心，切实抓好教材探讨分析工作，对各年级的教材仔细进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，主动探讨学习，对教材进行了选择、加工。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同发展，提高了教学实力，从而团结一样，同心同德，形成了教化的合力。3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，激励老师仔细做好教学反思，每月一次刚好总结、沟通。根据认知规律，实践相识再实践再相识，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大
9、力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。二、主动推动课程改革，全面提高教学质量。课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的探讨，不断实施新课程改革。1、组织老师进行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找缘由，找差距
10、，定措施，并和老师进行学术讲话，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。2、仔细开展课堂教学大联评活动。老师教学中能够体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参加，每位老师都仔细打算了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校数学教学水平的提高。3、仔细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培育学生合作沟通，自主探究，参加教学的实力
11、。学校领导特别重视，亲自组织进行校本培训，研讨，实行了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。三、仔细开展好各项活动。1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，刚好小结反馈。这样加强了老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。3、组织进行了期末复习安排以及阅历沟通活动。六月中旬我们进行了复习安排沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的安排，同时提出了特别好的复习措施。这样使老
12、师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师供应了学习的机会，更加促进老师间的学习，提高教化教学质量，提高自身的业务素养。对于统考年级，学校领导特别重视，主动为其出谋划策，出外购买复习资料，创建一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，主动实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、实力结构，用发展的眼光谛视将来，在发展中不断地发展自我。只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新
13、课程实施中有所作为。小学数学教研组工作总结3一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作安排，在诸多方面取得了肯定的成果，现总结如下：一、加强教学常规，提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教化，夯实“基础”教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，探究优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。
14、狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际状况，强化对于课前的备课工作的探讨与沟通。备课检查中注意精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。激励老师之间要相互听课，提倡老师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，制订了可行的校本教研方案，并坚决地执行。紧紧抓住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、探讨沟通等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对自己平常教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会
15、议中提出来，并进行组内探讨。老师们提出的很多问题都是富有成效且创建性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学学问与数学教学工作的深度思索。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清楚教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨，二、坚持业务学习，提高理论水平我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂充溢课程理念，尝试新的教法，学法，变更学生的学习方式。不断更新教学
16、观念，注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新课程标准、老师报、小学数学老师等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构提升自我。我们激励老师每周至少看一篇教化文章，并撰写心得体会，以达到读书效果的最大化。激励并督促老师注意理论学习，仔细做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断提高老师素养。在老师博客上发表自己的随笔，论文。我校的肖志耀老师还报名参与晋江市优秀教化博客大赛，希望借助博客的平台，不断完善自己的理论水平与教学的反思实力。除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们激
17、励老师们走出去，参与各种各样的教研活动，激励老师们主动参加探讨，充分发表看法与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，达到思想的提升与升华。同时，我们也要求听课老师要主动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。吸取他人之长，为已所用。三追求有效教学，强化教学质量“教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素养教化、生态课堂的思想转化为老师的课堂教学行为。在平常课堂教学中，我们努力追求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，
18、擅长捕获现代社会与其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展探讨性学习实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学老师基本功的训练，不断提升老师解题基本功的实力。我们强化了数学思维实力的训练，以学生思维实力的发展作为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正提高学生的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动，如三年级开展了乘法竖式计算竞赛，六年级开展了奥数爱好班等。通过这些活动加强了学生的数学计算实力和逻辑思维实力。我们利用平常时间，不
19、断加强培优补差工作；利用集体备课时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。本学期，我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”，借助于这个发展性与丰富性的评价机制，变更过于注意学生学业成果的弊端，全面地对学生进行评价，将评价的着眼点由过去终结性的结果转移到现在的发展性的过程，从过去过于关注学生的缺点转移到擅长发觉学生的优点，从过去的一刀切转移到敬重学生的特性差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对老师教学思想的一次大的洗礼，这迫切要求老师们要刚好地转变观念，变更教学行为，重新谛视自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管遇到了各种各样的问题，但是作
20、为学校课改的一个突破口，我们仍旧将接着坚持探究。在对学生进行全面的评价改革的同时，我们也提出了对于老师的发展性评价的思索，从多个方面对老师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视老师教学常规的管理工作之外，还从老师的理论素养、教学看法等多方面对老师进行综合评价，我们竭力使每一个老师都能找到自己的专业化努力的方向。当然，数学教研组的工作还有许多不足之处，如校本教研的效益还不强，老师的专业化程度仍旧不高，老师主动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。小学数学教研组工作总结4这学期是我第一次担当数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组老师的共同努
21、力和帮助下，我们创设了良好的教研氛围，较好的完成教研组安排并取得了肯定的成果。现将本学期工作总结如下：一、提高老师业务素养我们深刻体会到，确定学生素养的关键是老师素养，而老师素养的关键构件则是老师的专业素养。因此，提高老师的专业素养是教化成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高老师素养方面下了功夫，取得了肯定的成效。本学期，我们重点加强了对老师教学实力的培育。本教研组成员常常集中探讨教化教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学实力。我们对组内的青年老师和高级老师进行一帮一结对，在学校实行了公开课与赛课活动，深化课堂，了解他们的特长和短处
22、，有针对性的进行指导。通过一个阶段的熬炼，老师们的教学实力有了显著的提高。二、加强集体备课活动本学期我们接着加强了教研组的集体备课活动，依据学校对集体备课的要求，在教研组全体老师的支持与参加下，各年级组对教材内容进行整合，进行集体备课活动。本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点。在方式上，我们先对备课的内容进行探讨，然后由指定的老师拿出具体的备课资料，在全体成员提出修改看法后进行改正，最终的运用过程中各位老师再依据本班的实际状况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有具体的记录，并报教育处备案。我们还不定期地利用老师的课余时间对教材的处理
23、、教法的选择、学生的教化等问题进行探讨。通过探讨，学习其他老师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。三、主动开展校本教研1、组织老师做好听课活动。听课是提高老师教化教学的重要手段。我们教研组特别珍惜各种听课的机会。每个老师都能够仔细学习，王xx、朱xx、熊xx从南昌学习回来后还向组内的老师汇报学习的心得体会，撰写学习论文多篇，朱xx老师还上了节汇报课，这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。2、开展组内的评议课活动。我们特殊重视校内的教学活动，本学期，组里全部公开课由高级老师指导，都遵循备课说课上课听课评课环节，请校领导和老师深化课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。3、主动参与区组织教
24、研活动。在学校供应的各种参与教研的机会之外，我们还主动参与区组织的教研活动，如到鹤湖观摩省实行的“赣教杯”优质课竞赛，滨兴组织的课题探讨汇报和九江市优质课送课活动。通过到外面学习，本教研组老师学习到了先进的教学理念和教学方法。朱xx、熊xx、张x、王xx、王xx老师还参与了区组织的制作挂图和教具竞赛。四、主动开展教学反思活动我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教化教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还常常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面阅历教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了
25、特地的探讨，并做出相应的对策。的确提高教学质量。我们教研组的每一个老师都能够主动撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导，以自己亲身经验的教学过程为材料，努力争取写成高质量的教学论文（教学反思）。本学期，邹xx、扈xx老师撰写的论文获江西省一等奖、熊xx老师撰写的论文获省二等奖。四、注意学生学习爱好培育。本学期结合各年级学生特点，组织了各种形式的数学趣味竞赛活动，激发学生对数学学习的爱好和培育了动手动脑实力，熬炼了学生的创新精神和实践实力。如：二年级实行了解决问题竞赛，三年级实行了计算实力竞赛，四年级实行了制作学具竞赛，一到六年级实行了优秀作业评比活动。一份耕耘，一份收获。教学工作苦
26、乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学数学教研组工作总结5本学期在学校领导的细心支配下，我校教研组组织老师主动地开展了各项教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。注意课堂教学的时效性，从细微环节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍1、切实加强老师师德建设。主动组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，增加集体意识，更好的服务教学。2、接着开展了义务教化小学数学课程标准的学习活动，更加深化的领悟课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导
27、，进一步转变老师的教学观念。3、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的模块备课为主题组织老师进行模块备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校内中二、立足校本，扎实开展教研活动1、重视校本教研活动。学校本着以老师为主体，校本探讨为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。我们组织老师学习别人先进的教学方法和手段之后，我们集中评价、分析探讨、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一样认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的实力培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。2、主动开展教研组活动，以
28、课题探讨、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学探讨工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”。使活动有序有效的进行。3、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的.教科研实力。三、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理1、仔细落实模块备课制度。本学期我们将接着实行模块备课，仔细落实模块备课制度，切实提高备课质量。老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据学生实际状况和自己的教学风格进行特性化的修改，写出特性化的二次备课。课后刚好写好教学反思。尤其抓好巩固练
29、习课和整理与复习的教学设计。强调老师不仅备出书中仅有的内容，而且要创建性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习须要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课活动。课后检查教案，点评沟通制度。学期结束对本组老师的课堂教学状况进行科学的量化打分，促进了老
30、师工作的主动性和竞争力。3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进行量化4、本学期老师做到了仔细备课，课前作好充分打算，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特殊加强了对后进生的辅导。5、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。今后，我们更要进一步加
31、强多媒体教学的培训学习，使老师更好地共享优质资源资料，优化教学。四、今后工作设想1、主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。4、接着加强老师队伍建设，以适应时代的要求5、以集体备课为方向，探究有效的备课机制6、以听评课为平台，在沟通中促进老师成长回顾一学期来的工作，我们收获许多，模块备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着很多问题，如：学生对数学学习的爱好凾
32、待提高，如何提高学生整体数学学问水平仍旧是我们的一个大课题。总之，教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学数学教研组工作总结6学期来，在校领导与教育处的正确领导下，我们三年级数学全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我们的数学教学质量做了些详细的事情。回顾一学期的教学工作，总结如下：（一）抓好常规工作，总结教学阅历：1、全组统一教学进度，统一教学要求，并且做好全面细致的考查工作。2、全组每一位老师都能做到“教学五仔细”，并在此基础上有所突破。3、做到老帮小，
33、小学老，老师之间相互听课，并仔细做好研讨工作，人人仔细总结反思。（二）主动开展特色工作，体现年级组特色：1、本组老师为了加强修养，提高素养，以自学为主，不断地搜集新信息，利用周一教研组活动时间，依据阶段性的教化教学有针对性地进行研讨工作，留意用教学理论指导教学实践，主动撰写论文，先后有五位老师在各级论文评比中获奖。2、老师主动参与市、学校组织的教科研活动，为了改革课堂结构和教学教法，老师们主动开设公开课，工作五年以上的老师每人开了一节示范课，做好带头示范作用，新老师每人上一节汇报课。在活动中老师们仔细听课，仔细研讨，从一次次的活动中，各位老师有了质的提高。3、本学期，我们主动做好的另一个方面就
34、是在备课时，仔细钻研教材，力求体现新课标的精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、特性化设计，关注学生的主体地位。在集体备课时针对我校学生数学底子薄，对数学的爱好不高的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创设情境，培育学生学习数学的爱好，激发学生的思维。在课堂上坚持做到培优补差。学生的学习成果有了较大的提高。总之，这一学期以来，在三年级组各位老师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，如新老师的教化实践阅历不足，在处理学生的学问与技能等方面不是很敏捷的。在新的一年里，我们要努力把教研组的各项工作引向深化，迈上一个新的台阶。小学数学教研组工作总结7时间如白
35、驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有静默耕耘的收获，下面就本学期所做的工作总结如下：一、加强理论学习，提高老师素养。为了进一步提高老师的理论水平，使他们真正做到学有所悟，学有所获，这学期老师理论学习的方法我实行了如下措施：充分利用图书室这个教学资源库，给自己充电。为此我要求老师做到每人每月到图书室最少读书两次，所读的内容要有出处，读的时间，还要写出最少200字的感悟、这样久而久之，我们的老师就不再会只为读书而读书，而是真正的“把厚书读薄，把薄书读厚”，读出精髓。充分利用“每周一举荐”和“每周一朗诵”的时机不仅做到资源共享也提高了老师的语
36、言表达实力熬炼了老师的胆识。通过多次的教研活动，我发觉数学组的老师胆小，不擅长表达。为了变更这一现状，也为了使每位老师能用最少的时间来阅读到最多的资讯，每次的“一举荐”和“一朗诵”我都要求老师要提前一周仔细阅读，细心领悟，不仅要把最好的文章举荐给大家，而且在举荐之前首先要口头表述举荐这篇文章的理由。就这样通过一学期的训练，我觉得部分教研活动中不爱说话的老师爱说话了，并且还说的井井有条。针对老师心理状况和学困生辅导难的问题在组内开展相关讲座。本学期为了使老师能轻松的工作，郭丽荣老师给全组老师作了题为老师常见的心理问题及应对策略的讲座，使老师驾驭一些自我减压的方法。陈大德老师针对学困生的辅导做了题
37、为如何辅导学困生的讲座，给我们如何辅导学困生供应了很好的建议。二、加强常规管理，扎实开展工作。1、制定常规检查时间，刚好做好检查工作。本学期的常规检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、老师手册，反思、摘抄都要检查一遍，做到发觉问题刚好指出，督促改正。作业每月分年级段，分项检查。三月检查了一、二年级作业的书写状况，小同学们大多数字都写得规范，作业本也很整齐。四、五月份检查了三、四、五、六年级的作业批改和作业量的限制状况。经检查老师们不仅能刚好仔细的批改原有作业，还对学生已改的错题也做了刚好的批阅，并且没有超量的现象。2、给老师分层布置“三字一画”作业，每周检查登记。为了使我们的老师进一步提高专
38、业素养，数学组要求年轻老师每周交一份毛笔字，钢笔字，简笔画在组内进行登记，其他基本功扎实的老师可依据自己状况酌情练习。一学期来，每位老师都能按时主动的完成。正是因为他们坚持不懈的努力，“三字一画”的水平都有了不同程度的提高。其中陈大德、史晓英、陆海娟、王晓红等几位老师的字还被学校选中悬挂了起来。我们知道这是领导在激励我们，我们会再接再励，练就一身扎实的基本功。3、刚好跟踪指导，促使三位年轻老师尽快成长。为了使朱丽丽、李婷、廖秋玲三位刚刚步入教学生涯的年轻老师更快的进步，这学期我除了给他们安排教学阅历丰富的老老师作为导师外，我还对他们三人的教案，所上的课进行了跟踪指导。通过跟踪我发觉他们不仅基本
39、上驾驭了备课的环节，对如何上课，如何设计不同类型的课也驾驭了了肯定的方法。虽说课上得不是太得心应手，但思路，所用的执教方法都能围绕重难点、难点开展，并且驾驭课堂的实力也较以前有所提高，基本适应课堂教学这个大舞台。三、扎实开展“三结合”的教研活动，使每位老师都有所受益。为了使老师练就一身扎实的基本功，我组接着采纳一周一检查一记录“三字一画”之外，还在教研组接着落实“每周一朗诵”、“每周一举荐”和其他活动相结合的“三结合”教研活动形式。为了使此项活动更加富有实效，在开学初我就制订了“每周一举荐”和“每周一朗诵”的人员支配表，要求老师及早选好举荐和朗诵的内容。为了使“每周一举荐”和“每周一朗诵”有实
40、效，我变更了以前干脆让读的方法，而是每次举荐和朗诵之前，我都要求举荐人员口头表述举荐理由，其目的就是让举荐老师仔细学习，仔细感悟。不论每次活动内容多与少，这两项内容几乎是雷打不动。一学期来我们的老师都能仔细打算，仔细学习，从学习中去粗取精，去伪存真，从而丰富自己的阅历与学问储备。四、接着发挥传、帮、带的作用，促进青年老师课堂教学水平快速提升。本学期，我组仍以师徒结对活动为主线，加大了对青年老师二对一的培育力度（一个徒弟俩师傅，一个组里安排，一个自己找）。教研组要求每位师傅都要把指导落在实处，从课堂的组织与调控、课堂评价语、作业批改、老师板书、辅导学生等每一个细小的地方都能赐予悉心指导，传授长期
41、教学实践中的珍贵阅历，帮助他们较快的成长。一学期来不论是哪一对师徒都做到了主动帮学。五、完善课题探讨成果，推动数学有效教学。教研组的核心工作是一个“研”字。“研”字浓缩着教研组的生存活力。本学期，数学教研组有18位老师参与了课题探讨，其中郭丽荣、王艳琴、史小英、陈丽、陆海娟、尤世龙参与区级课题小学数学高段教学中培育学生预习习惯的策略探讨，已依据课题安排、按步骤有条不紊的绽开了一年多的课题探讨，现已初露成效，于是我们已写了结题申请报告打算结题。探讨成果：课题探讨变更了学生的“学”1、变更了学生对于预习数学的观念和看法2、变更了学生预习数学的方法现在学生预习的方法有：符号标注法、习题试解法、任务落
42、实预习法、温故知新预习法、尝试练习预习法、动手操作预习法课题探讨变更了老师的“教”1、课前指导学生预习，变更学生预习看法2、课堂注意收集反馈，提高学生预习实力3、课前预习给学生创设预习的时空给学生合作探究的机会。给学生独立思索的机会。给学生动手实践的机会。、课后加强巩固指导，树立学生预习信念巧用评价激励机制激励学生预习新申报的课题：今年五月份我组的数学老师还相继申报了培育低年级数学口算实力的探讨、培育小学生仔细听课习惯的策略两个区级课题和小学数学作业评价语的实效性探讨一个州级课题，将在以后的教学中不断探讨。六、充分发挥网络研讨快捷的优势刚好解决教学中的疑难问题。本学期我组任然利用网络快捷的优势
43、，要求数学组老师把平常在教学工作中遇到的问题，刚好的发布在QQ群里，同心同德一起探讨，这样你一言我一语，结论就会越辩越明。到现在大家已解决“真分数的分子分母加上同一个数，分数的大小会怎样变更？”小数的小数部分肯定比整数部分小吗？分母为1的分数是最简分数吗？等七个问题。七、以集体备课为抓手，让思维产生更多的火花。本学期，我组借助集体备课能萃聚集体才智，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案这一优势，变更了以往集体备课一人上为集体备课多人上。开展了以四年级统计为主题的集体备课活动。在“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也提前备课，发表了自己的教学设想并阐述理论依据，
44、经过“争鸣”，形成比较一样的看法和实施教案。四年级四位老师拿着同一份教案融入自己的教学风格，进行实施、鉴赏，总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。在备课时我们还力求做到“四定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。四定：定方案、定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一当堂效果测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。两法：老师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。八、以同
45、课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。在一年级开展了100以内数的相识为主题的同课异构活动。在活动中，老师执教同一课题，展示不同的教学风格。他们对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。通过这一活动，帮助老师潜心探讨教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥老师的创建性，形成特性化教学风格，促进老师的专业化成长。九、以老师课堂评估和上级教研活动为契机，促使年轻老师不断成长。在数学组开展了小数的初步相识课堂教学大赛，在活动中每位老师都能有所创新，其中潘永琴和秦红兰的课能打破以往那种从长度单位入手让学生去理解分数
46、和小数的关系，而是让学生从熟识的人民币兑换中让学生发觉小数和分数的关系，给学生降低了理解的难度，深得大家的好评。秦红兰老师利用多媒体的直观和形象把一节很抽象的重复问题简洁明白的奉献给乡村老师，受到了大家的好评。李雪琴老师给全县的思品老师奉送了一节以国宝为主题的思品课，在课堂上她借助图片观赏，借助视屏讲解，使学生不仅观赏到了祖国珍宝的美，体会到了古代劳动人民的宏大，更是学生受到了一次良好的思想教化。依据学校安排结合县教化局的课堂达标，本学期在我组开展了以汤玉芬、王小红、任莉、陈丽为主的名师献课活动，在课堂上四位老师新奇的设计，稳健的风格给我们的老师留下了深刻的印象。十、请微机老师进行微机操作培训
47、。本学期由于大家对新进的电教设备不会运用，所以我们特意请王旭杰老师给大家进行了操作培训，在学习时大家都能做到专注听讲，不懂就问。十一、常规检查状况通过常规检查，值得确定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步。第一，不论是电子版的教案，还是手写体的教案，大家都能认仔细真备课。其次、大多数老师都超额完成了听课任务，并刚好写出了具体的听课感悟。第三，今年的摘抄笔记较以往内容丰富，设计美观，图文并茂，更给人一种赏心悦目的感觉。第四、大部分老师都能把刚好总结教学过程中的得与失，作为一种常态工作，不断积累阅历，不仅写了大量的反思，还有十多篇论文获奖。第五、20位数学老师都能适量布置作业和家庭作业，不仅作业批改的刚好，连家庭作业也是有布置就有批阅。但是我们的工作还不是尽善尽美。第一、由于中高年级有些学生作业的正确率不是很高，导致了作业本上时时常就出现了补丁和漏洞，使作业本显得又脏又乱。其次、作业本上的“”要画的规范，不要太大，有的和一撇差不多，作业尽量不要漏批。第三、个别反思的质量不是太高，也有个别反思只有优点，没有缺点。一节课不行