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1、故 乡,1.文学常识,2.写作背景,3.字词疏通,4.文章结构,5.人物分析,6.语言品读,7.主题思想,8.写作特色,第一课时,第二课时,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理 神态,故事情节：,开端、发展、高潮、结局.（序幕、尾声）,环境：,自然环境: 人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境: 交代作品的时代背景。,主页,鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。自第一
2、篇白话小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等。,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,社戏,选自朝花夕拾,选自呐喊,上一页,主页,写作背景,1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，他百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。,主页,给下列红字注音。 阴晦 胯下 祭祀
3、鹁鸪 獾猪 惘然 恣睢 颧骨 髀 嗤笑 瑟索 吓 黛 潺潺 寒噤 愕然 五行缺土,hu,ku,s,xng,bg,hun,wng,chn,zsu,qun,b,ch,s,h,jn,di,1、小说以什么为线索来组织故事情节？（线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）,2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？,以“我”在故乡的见闻感受为线索。,（一）回故乡 （二）在故乡（三）离故乡,看课文，思考：,: 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。,故事情节,回故乡1-5自然段,回乡时间：,回乡原因：,景象及心情：,在故乡6-77自然
4、段,到家那天：,过了三四天：,又过了九天：,离故乡78段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉（以环境来衬托心情）,开端,发展,结局,上一页,主页,思考：,1、小说刻画了哪几个 人物形象？,杨二嫂,“我”,主页,闰土,2、主要采用了什么方法来刻画人物形象？,肖像描写、语言描写 、动作描写,上一页,主页,作业：1、熟记有关小说的知识。 2、抄写生字注音两次。 3、预习课文第二部分，填写下表。,主页,说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）,“只不怕我”，送贝壳和鸟毛，告诉许多新奇的事（友好、热情）,恭恭敬敬，称呼“我
5、”“老爷” （隔膜很深）,热爱、乐观,悲哀 痛苦 麻木寄希望在神灵上,聪明、机灵,淳朴、善良、迟钝、麻木,紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红活圆实的手,脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手又粗又笨,像松树皮,滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）,少年中年,小英雄,木偶人？,主页,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,闰土变化的原因,表面原因：,深层原因：,（闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。）,主页,杨二嫂,外
6、貌 :,语 言,动作:,凸颧骨、薄嘴唇、圆规,哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了,(尖酸刻薄),(刁蛮无理),(拉关系),(讽 刺),(无中生有),慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里,(贪小便宜),主页,人物分析,闰 土：,是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。,杨二嫂：,是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,“我”：,是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。,哀其不幸，怒其不争。,既可恨、可鄙又可怜。,寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。,揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。,在三座大山压
7、榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。,串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我”的观察与感受表现出来的。）,作者对其态度,作者对其态度,作者对其态度,塑造其目的,塑造其目的,塑造其目的,主页,语言品读,1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该
8、有新生活”的强烈愿望 。,主页,第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。,2、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。,3、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。,这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希
9、望是无所谓有的；有了希望并为之奋斗，希望定会实现。希望需要经过不懈的努力才能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。,表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。,5、我想到希望，忽然害怕起来了。,6、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。,希望是美好的，但在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望”也会成为“崇拜的偶像”了。,主页,相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易，而我的愿望是改变社会。反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫。当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”，因而“我”对路的憧憬不免迷茫。,思考题：,1、这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪一种？为什么？,A、人的生命和活力被扼杀了。B、纯真的人性被扭曲了。C、愚味、落后、贫穷的轮回。D、渴望理想的人与人的关系。,中心思想：,主页,小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。,第二个特点：景物渲染气氛，衬托心情。,第三个特点：用典型的语言表现人物,本文典型的写作特点：,主页,第一个特点：对比,再见,上一页,闰 土,主页,