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1、社戏,鲁迅,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨，杂文集坟二心集等。,复习回顾：作家作品知多少？,预习检测：读准字音,归省： 行辈： 欺侮： 不惮： 磕： 絮叨：竭力：怠慢： 撺掇：蹿：凫水： 潺潺： 橹： 兽脊 屹立：蕴藻：家眷： 篙： 吁气： 皎洁： 纠葛：舟楫： 作揖：,（归）省：xng 行（辈）：hng (欺)侮：w 不（惮）：dn 磕头：k 絮叨：x dao （竭）力：ji 怠（慢）：di 撺掇：cun duo 蹿：cu n 潺潺：chn 凫（水
2、）：f 舟楫： 作揖： 橹：l 兽（脊）j 屹（立）：y 蕴藻：yn zo （ 家）眷：jun 篙：go 吁(气)：x 皎（洁）：jio 纠葛：ji g,1、平桥村是一个什么样的地方？,归纳：“离海不远，偏僻，临河，不满三十家”以“种田、打鱼”为业，“只有一个杂货店”,课文探究,2、平桥村是我的乐土,1)我在这里是公共的客，可以得到优待,2)免念“秩秩斯干幽幽南山”,3)乐事：可以钓虾放牛，看社戏，偷豆，吃豆体验到许多乡间生活乐趣。,小组合作完成,4)没有封建礼教的束缚，人人平等。,5）有热情好客的小朋友们。,6）淳朴的民风，热情的乡人，让人感到清新自由的景色，人与人真挚的情感-,?,戏好看吗
3、？,主题探究,作者急切看到的戏好看吗？为什么？,不好看,1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；,2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；,3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。,豆好吃吗?,滴着露水，带着泥土的用盐水煮了一下的普通的罗汉豆。,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那夜似地好戏了。,其实，让“我”真正难忘的是什么？,合作探究,难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的情感，人与人之间和谐亲密的关系，再加上特有的农村风光，自由清新
4、的空气，这一切都是“我”童年在镇未曾见到过，在以后的人生路上也很少见到的。,真情流露,你有没有类似“吃豆”、“看戏”的经历，和同学分享一下。,小结,童年是如此美妙，一场并不精彩的戏曲表演，一捧并非精彩的盐水盐豆都成了童年的珍贵记忆。当童年不再快乐甜蜜，过去那段天真、烂漫、自由、有趣的生活便成了永恒。,谋篇布局,文章题目是“社戏”，但课文却记叙“我”在平桥村的许多见闻和感受，这些材料和去看社戏这一中心事件有关系吗？作者又是如何来安排的？,1、线索贯穿文章是按照“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”的思路来安排材料的。,A,B,C,D,E,F,G,A. 写了“我”随母亲归省小住平桥村,B钓虾放牛的乡
5、间生活。,C看社戏前的波折。,D夜航去看社戏途中。,E去赵庄看社戏。,F看社戏后归航偷豆。,G六一公公送豆。,2、详略安排得当。,详细的：,略写的：,本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。,（中心思想）,人物形象探究,小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用“我喜欢文中的_ （人物），因为_ （评价其性格、品质），比如_ （举人物表现）”的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。,双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。,小结：,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,在课文第1
6、1、12节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,细节品味,具体分析以下句子及其作用。,1、写起伏的连山如兽脊：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2、写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。,返航途中，再写夜景有什么作用？,呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。,小结,1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2、写出了小朋友行船之快。3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4、抒发了作者热爱农村的感情。,