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1、2022小学班主任工作总结小学班主任工作总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的小学班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。小学班主任工作总结1从事教书行道已有十余载，可真正接手班主任工作才两年左右，新手上路，面对学生纷繁琐碎的衣食住行，千头万绪的思想工作，以及紧锣密鼓的各项活动，再穿插一些偶发事务，可真让人不安。如何引导教化孩子，如何营造好的班级氛围，我不得不进行细致思索。正好我有幸参与了班主任培训，它给了我许多的确定
2、和解惑。记得有位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我希望通过自己的努力工作能做一个优秀的班主任，至少也要合格才行。让学生自己学会求知、学会思索、学会竞争、学会共处是我奋斗的目标。可通过两年的实践，却感路途艰险现代化的教化向班主任提出的要求越来越高，家长的高期望，素养教化的高标准，使班主任的工作越来越具有挑战性和机灵性了。培育孩子要有高瞻远瞩的思想，全面性和敏捷性是相当重要的。对学生我这样认为，既不能太放纵学生，不闻不问;也不能把学生管得太死，没有自由空间
3、。学生能基本做到上课好好听讲，下课自由玩耍，作业仔细独立完成，爱惜班级卫生，遵守学校规章制度，在我视力这个学生就不错。至于间或犯点错误，让学生知道改正就行，对于常犯错误的学生，就要找出缘由，实行一些相应措施让他尽量少犯。应当允许学生彰显自己的特性，让他们在德，智，体，美等方面能得到全面的发展。能成才的学生尽力让他成材，不行能成才的学生能把他们培育成人，成为一个有道德素养的劳动者也是对教化事业做出的贡献。但是用什么样的方法去关切爱惜学生，又用什么样的方法去引导教化孩子，这应当是值得班主任仔细思索的问题。但是现在不少班主任好象就是维持班级纪律和秩序的警察或保安，只抓纪律和学习。诚然，班级纪律和学习
4、当然重要，但是学生的品质，特性，爱好的培育同样不行忽视。青少年阶段是世界观形成的时期，所以引导学生树立正确的人生观，价值观，荣辱观是很有必要的。一位好班主任应当强化学生的集体荣誉感，增加他们的团队意识，要让每位学生知道处于班集体中，以维护集体荣誉为荣，相互帮助为乐。提倡他们学会相互关切，相互帮助。让他们能感觉到班集体的暖和。日子每天都是新的，我们随时面临着竞争和挑战! 孩子们，你们的一切都始终牵引着我的目光、牵挂着我的心。你们的健康成长、充分自由的发展就是我最大的愿望和欢乐!小学班主任工作总结2一学期转瞬就过去了，回想这半年来，班主任的工作虽然繁琐困难，但也顺当地完成了学校布置的工作。在班级的
5、建设中有了新的设想与成就。本学期取得如下成果：1、温馨教室评比获得了年级组分别一、三等奖2、主动协作学校的工作，上好迎接德育示范学校评估的公开课3、语文数学期末考试成果比较志向。4、在为山区的孩子“捐衣物 ”的活动中，学生主动踊跃，受到了学校的表扬。5、每月被评为文明班和环保班。体会或感受：作为一名班主任，不仅是教化者，还是学生成长的引路人，更是他们心理健康的辅导者。我们出了要关注他们的思想表现、学习成果，还要关注他们的心理，只有心理健康，才能让学生得到更好的发展。或许许多人（包括我们的家长）的眼球盯在了孩子的成果上，忽视了一些隐性的东西，失去了一些良好的教化机会。特殊是那些所谓成果优秀的同学
6、，他们更简单被我们忽视心里上问题。十多年的班主任工作阅历告知我，教化是千头万绪的，就像我们人体的神经布满了全身心。要想建设好自己的班集体必需要有耐性、爱心和才智。不管是跟学生的沟通还是跟家长的沟通上都应有耐性。仅仅做好学生的工作还不行，还要跟家长有良好沟通关系，有了他们的支持，教化进行得更为顺当。当然在教化上是没有极限的，我会今后的日子里加倍努力。小学班主任工作总结3本学期，我担当了一年级语文教学工作，同时担当一年级班主任。一学期接近尾声，我对我的班主任工作做如下总结：1， 一年级班主任工作不同于其他各个年级，对于我这个新手老师而言，我的工作是全新的起先，对于学生而言，他们更是一张张等待着被勾
7、画、涂色的白纸，即将绽开的无论是学习还是生活都是崭新的。因此，在学期伊始，我就有意识地帮助学生尽快适应校内生活，做一名合格的小学生。2，一年级是培育学生行为习惯以及学习习惯的黄金时期，因此，本学期，我确定了如下习惯培育目标：一，卫生习惯。我要求我班学生在教室里不随地乱扔果皮纸屑，不当心掉在地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要刚好捡起来，进教室之前在校门口跺跺脚。刚起先学生常常会无意识地将各种垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少许纸屑。二，收纳整理习惯。一年级学生常常在上课期间翻找橡皮、尺子等基本文具，有时候是因为弄丢了或落在家里了，有时候是因为遗忘放在了什么地方。因此，从本学期期中起先，我要求学生在课
8、前将基本的文具摆放在课桌上，假如有文具 打算不齐的状况则接受惩处，如今，学生基本能在课前打算好文具。三，写字习惯。学生刚起先学习写字时，由于不适应，速度很慢，字也摆不端正，我对于字迹并未作太多要求。从期中起先，我要求学生写字一般大小，同时不能超格，有下划线的题目将全部的字写在一条线上。经过一段时间的训练后，学生的字迹都有肯定进步，个别学生的字迹有很大的提高。3，本学期我在班主任工作方面的不足之处：一，对学生的收纳整理习惯培育不够，学生还不知道如何整理书包，爱惜书籍;二，作业检查不刚好，部分学生没有养成按时完成作业的习惯。小学班主任工作总结4时间飞逝，转瞬一个学期又将结束。回首这半年多的第一次带
9、班经验，有辛酸，有泪水，有欢乐，然而更多的是让我收获了一笔特别珍贵的人生财宝，使我受益颇深。我累并欢乐的和孩子们一起成长。作为班主任队伍中的一个新人，我就想一个刚入学的孩子，什么都须要老师的帮助。这里我要感谢我的师傅毛艳老师。因为带班期间，无论遇到什么突发状况和遇到多么麻烦的大问题，师傅都时刻作为我的指路人和坚实的后盾，才使我有志气和胆识去大胆的尝摸索索和前行。她教会我的恒久是“渔”，而这更加有力和快速的促进我的成长，也使我对班级管理起来更加得心应手。因为她曾谆谆教育我：“教化学生的时候，力争不要站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生心里，站在学生真善美那部分思想的角度提出
10、：我们须要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，这样也就会渐渐的改正错误啦！”在师傅和四周同事的帮助下。我顺当的完成了本学期的教化教学工作。班级管理方面：我实行民主的方式，让孩子们自己民主的选举班干部。每个班干部都要接受全班学生的“考验”不合格的就撤职。由于孩子们的表现欲都很强，所以我们班的班干部个个都很负责。除此之外，我还给他们合理的分工。李婉华负责每天送晨检表；袁文骏负责卫生；赵梦研负责每天提示我分工扫地；孙露负责明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一
11、项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责随意识。最让我感动的是前几天我生病住院两周，我班的班干部挑起了班上的重担。把班级的工作做的有条不紊的。另外，让孩子们自己制定班规和相应的惩处措施。俗话说“没有规则不成方圆。”开学初我重在培育孩子的行为习惯，但效果并不好。我就变更了一下方式，每周五队会上让孩子发言总结本周出现的问题。并让他们自己说再违反了怎么办？时间长
12、了，我们的班规也渐渐形成了。如：哪天谁被大队部扣分了就自己的把自己的红花扣除一个并扫地一天。教学方面：对于我这个刚走出校门的高校生来说。每走一步都是要靠自己摸索的，虽然也听了不少有阅历老师的课，可运用到我的课堂上效果并不好。于是我就仔细的备教材，实行把课堂交给学生的方法，第一课时就是学字词，我实行竞赛的形式，男女竞赛，小组竞赛，开火车竞赛，词语接龙竞赛，第一课时的课堂我让给那些基础差的孩子回答。目的在于增加他们的自信念。讲其次课时，我会把事先预设的问题提出来，让孩子们四人一组思索探讨并回答。这样增加了他们的合作意识，对于孩子们不理解的问题我再统一解决。学习方面：在学习上，我特殊关注“后进生”，
13、我们班有几个孩子基础特殊差，每次考试总是多分，我心里特殊焦急，只要是副科时间，我都会叫几个孩子去我办公室补习功课。从基本的字词抓起，但我发觉效果并不佳，后来我就和家长沟通，才知道他们是因为没有上过大班，始终跟不上。给他们补课还不情愿，他们以为我占用了他们玩的时间，后来我就给他们讲道理，告知他们跟不上就会拉我们班的后退，渐渐的孩子们就争着让我补课了。尤其近端时间，我每天下午放学都会留几个孩子补课，每天在黑板上给他们抄几道简洁而且常考的题做。孩子们竞赛做，因为第一名我会适当的给点物质上的嘉奖。这样既提高了孩子们的爱好也增加了他们的自信念。叶宸硕就是一个最好的例子，由于年龄小他常常不交作业，自从我特
14、殊关注他之后，从没有过不交作业的现象，而且成果也取得的很大的进步。责任心方面：在孩子的的心理方面，我常常的和家长沟通，借鉴有阅历的家长教化孩子的方法。哪个孩子心理有问题了，我会利用送路队的机会和家长沟通，让家长每天都清晰孩子的在校状况。发校信通也是我惯用的方法，我对每个孩子都充溢爱心，因为我敬重每一个孩子，我对每一个孩子都严格要求，我非常注意每个孩子的健全人格的培育，对每个孩子都严格要求，不姑息迁就，不纵容包揽。既亲近又有距离，既慈祥又有威历，对每一个学生的成长负责，一次，卫生检查时一个孩子看到别人位上有纸却不说，我问他缘由，他说不是自己的位上和他没关系。听了他的话我没有指责他，而是告知他我们
15、班是一个整体。作为集体的一员，要为集体做贡献。之后，再没有类似状况发生过。针对每个孩子不同的状况，我主动的和家长沟通 因此，也正是基于以上大家的尽心帮助，使我能博采众家之长，合理的运用到自己的班级，形成具有自己特色的班级。大家的无私帮助和大力支持使我少走了许多弯路，甚至不走弯路，我在受益中成长着，也成熟着，正所谓“压力使我成长，责任使我成熟。”班主任这个角色，充溢挑战性，他激励着我更加勤奋地学习、思索；班主任这份工作，充溢艰难性，他时时提示我保持热忱与活力，以欢乐、醒悟的心走好每一步！我信任自己，肯定会更加努力、更加敬业，以更加骄傲的心情踏踏实实做好每件事。回顾已经过去上半学期，展望20xx年
16、下半学期，我的班主任工作任重而道远，但我会在学校领导和各位老师的大力帮助下，不断的去完善自我，做好20xx年下半年工作安排，挑战自我，带好这个班，不辜负家长对我的期望！小学班主任工作总结5一、班级总体状况不能大胆自由的在课堂上发表自己的看法，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室肯定宁静的状况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，须要解决这个问题。虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生。部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差
17、。综合实力及素养有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的酷爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。二、使每个学生都有成就感。学生是教化的主体。要想教化好学生，你先得把学生探讨透，每个学生有每个学生的特点、特性，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教育。针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠。但是每个学生的实力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求
18、的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。三、通过多方面的活动，增加班级凝合力本学期我们学校开展很多各种各样的活动，如：“六一”汇演、家长会等。在这些活动中学生和老师的主动性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。四、注意家长联系工作班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。所以我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不行以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教化口径一样，教化要求一样，学生才能够更好的成长。五、存在不足虽然为建设
19、这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。总之，通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平更上一个新台阶。小学班主任工作总结6古人说：老师是蜡烛，是春蚕；今人说：老师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。这是对老师的评价，也是对老师的期望，更是老师的一种责任。班主任工作，这其中虽然有苦，有咸，但我依旧爱着我的事业，爱着我那些天真烂漫
20、的孩子们。基于本班的特别状况，重点依据学期初制定的工作安排，加以总结。一、加强德育工作，重点加强班级纪律教化开学初，班级各方面对我来说压力很大。我既要管整个班级的纪律，还得时刻盯着他们的平安。这一学期，我每天晨会时间，刚好针对学生当前存在的问题予以解决，刚好订正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培育学生自己勇于承认错误的实力，能管住自己。另外，利用周会课对学生进行教化，使学生学有所得。通过故事等多种形式，使学生亲身参加、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素养教化的要求。二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。管理
21、好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不简单。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是熬炼自己的实力。于是我采纳干部轮换制，让每个同学都当当干部，熬炼熬炼，也体会体会管别人与被别人管的不同味道。下面讲讲我班本学期开展的几个活动：1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教化，让他们成为班上的榜样、主力力气，从而带动全班进步。每天一名值日干部主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到清洁区，整理干净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒适。2、做好后进生转化工作。平常留意关切他们的学习，激励、指导，让他们形成一种向心力
22、，乐于学习。对于学习有困难的学生每个人身边支配一位“小老师”。如马健哲、林子婉、林钿誉、许泽健等几个孩子在小老师的指导下进步很快。3、进行“自我挑战”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特殊好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。在评比过程中，苏京睿、李浩宇、范文涛、杨宗睿、周秋睿等几个孩子进步最大。在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。4、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能仔细完成，抄写作业得“优”的，嘉奖一颗标记，期末进行统
23、计，谁的标记多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过这段时间和这学期的书写习惯培育，写出的字基本做到干净、整齐。5、开展“清洁教室我能行”和“疼惜书本我能行”活动，培育学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。在期末检查书本，看看谁的书本爱惜得最好。期末，我在班级里统计了一下，基本上的孩子书本比较干净，只有3、4个学生有封面掉了的状况。要想使班级的各项工作顺当进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的学问之外，还须要老师成为学生的真正挚友，成为学生的贴心人。因此，平常尽可能多地在学生之中，与学生一起嬉戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈志向，说玩笑，以心交心
24、，以诚待诚，我把自己真正融入到他们当中，成为他们的一员。三、不足和展望：1、克服学生的“自我中心主义”。2、学生差异较大，在提中拉上促下方面要接着关注。3、接着培育学生良好的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习看法、习惯的订正和养成。4、要不断增加学生的自办法识，自律意识，培育自我管理的实力，注意方法的多样性。诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。教化事业就是叶的事业，每一名老师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的才智，我的一生都献给我的孩子们！在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我
25、很快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。小学班主任工作总结7自从担当班主任以来，我始终觉得班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。本学年我主要从以下几个方面入手：一、为人师表，身教重于言教班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常
26、与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随意丢纸屑杂物，在平常，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随意丢纸屑杂的学生会受到教化，再也不随意丢纸屑杂。二、注意培育学生良好的学习与生活习惯俗话说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，而在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益。 因为学生学习习惯不同，能否在一起先就培育好学生学会学习、学会做事、学会共同生活的习惯，关系到以后整个班
27、级的发展。我班的学生总体状况比较好，但常常有学生不做家庭作业，或者丢三落四。针对这些状况，我就狠抓学生的学习习惯：早晨到校，自觉早读；课间活动，文明守纪；做完作业，学会检查等等。经过这一学年的训练，班级班风，学习习惯有了明显的改善。无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教化工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才胜利的保障。我经常以班队活动会、讲故事读书、闲聊等多种形式对学生进行引导，帮助他们形成良好的思想品质，养成良好的生活习惯。留意个人卫生、饭前便后洗手、用餐时不大声讲话等等。我班有位学生生活习惯较差，手每天都是脏的，头发可以一个月不洗，衣服就更不用说了，身上经常散发出难闻
28、的味道。同学们都不情愿跟他在一起。看到这种状况，我每天都会提示他洗手，督促他一个星期至少洗头一到两次，衣服要经常更换。现在，他的生活习惯有了很大的变更。班级其他同学也有了很大的进步。三、宽容、理解每一个学生，给指责“变脸”没有不犯错的孩子，为什么对于同一种错误，有些孩子会屡犯，这当中或许也有老师教育方法的问题，孩子也是有自尊心和面子的。作为班主任，指责教化学生时，应当变挖苦、斥责、谩骂为宽容和理解，为和风细雨的谆谆教导，为全力以赴的帮助、扶持，为合理化的看法和建议，来一些不苦口的“糖衣片”，多采纳“迂回”战术，多一些“假如?就”式的建议，让学生乐意接受，又受到教化、改正错误，有时还会受到意想不
29、到的情感效应。总之，宽容、理解孩子的过错，让指责“变脸”。四、注意培育一支高效率的班干部队伍一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。我们班原来有较好的小干部队伍，但还须要培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培育干部团结协作的精神。能够通过干部这个小集体建立
30、正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。五、架起家校联系的立交桥孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用家校通、家访、或是平常放学时与多位家进步行沟通。六、成果方面本学年，我们班学生遵守学校各项规章制度，无平安事故发生；主动参与学校组织的各项活动，并取得良好的成果：数学式题竞赛一等奖，英语单词竞赛一等奖，语文经典诵读一等奖等等。以上就是我个人在上学年
31、班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发觉的眼睛，有人曾说，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这几年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。小学班主任工作总结8本学期我担当了一年级_班的班主任，一年级的孩子个个活泼可爱，刚踏入一年级的他们，对于学校的日常生活和学习还有诸多的不适应，每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。想要当好一名班主任，首先我要学会“换位思索”：期盼自己的孩子上学能够遇到一位什么样的老师?毋庸置疑确定是：爱岗敬业、对工作尽职尽责，关切爱惜孩子的好老师!我朝着这一方向始终努力的工作：为了使学生能够及早进入角
32、色，适应学校的生活，在日常生活中我常常有序地引导，并时时到处向学生进行有针对性的常规教化。首先，加强常规教化，培育学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、拿学具、放学具、喝水、用餐等一一教起。这样的努力卓有成效，一个月之后，学生慢慢地知道了每天何时应当做何事。此外，我还利用少先队课时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。班上有30多名孩子中午在学校用餐，我利用与他们共同进餐的时间给他们介绍各种蔬菜的养分价值，大多
33、数孩子都比在家里用餐时吃得多，并且渐渐改掉了挑食偏食的坏习惯。其次，多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。每天的早读时间，我都会激励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师嘉奖的“大拇指”。学生主动性大增，每天早读课都书声琅琅。每天下午的书法小课，每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关切学生，事无巨细关切学生的生活，也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”孩子们是否到齐，身体、精神、心情是否正常。“二摸”衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?
34、“三问”昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒适?孩子们年龄小，常常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，劝慰他们，不必担忧掉课，健康的身体是最重要的。最终，要和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。我时常利用早晚坐公交车的三小时时间阅读一些教化专家的文章，看到好的文章就与家长们共享，让他们了解家校合作的重要性!明白家长是孩子的第一任老师，良好的家庭教化会帮助孩子们形成好习惯。在接送孩子时面对面的与家长沟通。一年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主
35、任与家长沟通的良机。我既把孩子当日或近几日的状况与父母沟通，又能了解孩子在家状况，而且是干脆地、近距离地与家长接触，这样便于老师了解孩子及孩子的家庭生活环境。这种沟通是特别有针对性的，虽比不上家访了解地系统深化，但“短、平、快”地与家长沟通确很有实效。接送时的沟通当然好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，我就依靠现代的通讯工具了，对于班级的问题学生我时常是电话联系反映孩子在校表现，学生有进步了，我也发个qq信息向家长报喜。虽然工作一点都不轻松，生活是很充溢的，但我始终坚信：有付出就有收获!本学期我们班得两次书写擂主和一次计算擂主;多次荣获学校文明和卫生流淌红旗。这个学期不知不觉中过去了，从
36、学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度，我很欣慰!尽职尽责地的完成了这一学期的班主任工作。总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，把班主任工作做得更好!小学班主任工作总结9岁月匆忙，从骄阳似火的夏天走来，到寒风刺骨的冬天，这一学期的班主任工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹。本学期，我新接手了五年级三班，从一年级到五年级，可以说跨度巨大，在巨大的跨
37、度下，我也在渐渐地找寻方法。首先当务之急是班级的卫生，在低年级时，班级卫生我都是平常我打扫，每周五家长来一次大扫除，所以班级里总是干干净净，窗明几净。到了五年级了，刚开学几天，我想着是纪律为先，于是没有提示学生有关卫生的留意点，几天下来，我就发觉，五年级的学生习惯特别差，每个人的桌椅乱放，抽屉里都是各种垃圾，平常的纸屑都是乱扔在地上。针对这样的状况，我选择有依次地各个击破，针对桌椅乱放，我选择地是最笨的方法首先要求他们把书包都必需放在抽屉里，接着把地拖得干干净净，用黑色的马克笔一个个做好了记号，每天要求学生把桌子放在记号上，时间久了，学生也就自己养成了把桌子排齐了。这时，从班级的前面来看，班级
38、都整齐了，但是假如到后面看，就发觉每个学生的桌子里都是乱糟糟，特殊还有个别学生还要把水果牛奶放在里面，时间久了，变质发出恶臭。我先跟学生明确放学时桌子里面不能放东西，每天放晚学时让值日生检查，查到便在好习惯存折上扣分，学生也就不敢放了，班级里越来越干净了。这样学生也不敢随意扔垃圾在地上了。但由于室外的卫生总是看不到，所以到现在还是常常被扣分，还是得多留意。在纪律上面，五年级比一年级略微好管了一些，但是杀伤力却大的多，我认为还是得勤快，俗话说：一勤天下无难事。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心视察学生状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求
39、自己勤快。勤于处理他们之间的大小事务，即时订正学生每个不起眼的违规违纪行为。每天我始终强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些勤，使我班上的学生在纪律方面都有所进步。班主任要努力做到勤，班主任须要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最困难，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的干脆关系到国家教化事业的成百合兴衰。因此社会是特别看好这个最小的主任官的。
40、孟子说：心之官则思，思则得之，不思则不得也.班主任工作虽有规律可循，但教化对象是千差方别的。班主任只有区分不怜悯况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把锁的钥匙，提高班级工作的有效率和胜利率。我们只有在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。小学班主任工作总结10一、思想相识老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和礼貌的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和职责。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神礼貌工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自我的政治素养和专业文化水平。与时俱进，
41、开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师必需要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自我辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人教书育人是老师的天职，是教化过程中不行分割的两个方面。教化的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一向用自我正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一届又一届的学生;用自我的一言一行去为他们行为示范，用自我对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大幻想，培育他们的社会、家庭、团体的职责感。XX年秋天，我父亲身患绝症，家里忽然高度惊慌起来，精神压力、苦痛非常之大。但我一节课也没有耽搁，只要铃声一响，我就把一切个人的困难、磨难抛
42、在了脑后。学期末，当我把这个消息告知学生的时候，他们不信任，他们被感动了：有的学生来劝慰我，有的告知我他们所明白的抗癌网站，有的给我送来剪报，告知我有关的医疗信息我也被感动了我没有做错，我还要坚持。XX年5月，“非典”肆虐之际，父亲宁静地离开了这个世界。为了他人的健康，我没有把这个消息告知学院。送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工作了。看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。XX年10月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，明白我当天有课，也明白我不情愿请假，耽搁学生的课程，她就自我找了个挚友陪她去医院手术。我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，
43、教化学生奋勉向上，拼搏进取。四年级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就帮忙学生分析为什么黑人受卑视、受欺侮。告知他们中国人在国外的经验，让他们明白仅有国家强盛，国民才有真正的国际地位可言。要想国家强盛，每个公民都要为之付出。作为学生就要学好本事，提高素养，为将来做好打算。一年级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律，我启发学生联想生活中的例子，并刚好把课文的主体与外语学习规律结合起来，让学生懂得学好外语要有坚持不懈的精神，并用我自身的经验帮忙学生明白只要刻苦努力，就能把外语学好的道理。功夫不负有心人。我所教的学生中，每年有多人考取硕士探讨生，我教的四年级班级在八级考试中平均经过率每年都高于年级平
44、均及格率。在学校组织的对35岁以上老师教学效果的评估中，我的成果在英语学院名列第一。XX年我被评定为天津外国语学院英语教化方向硕士探讨生导师。三、科研业绩在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务，多出科研成果。几年来，我参加并完成省部级科研立项“全球化的后现代主义思索”;参加并完成天津市教委科研立项“21世纪新学问丛书”，担当大众文化分册的主编;担当高级英语自学与考试的副主编，XX年由天津高校出版社出版;XX年在外语探讨(核心期刊，第一作者)发表论文“谈母语化外语教化的可行性”;XX年在天津外国语学院学报发表论文“多种智力理论与多媒体外语教学”。四、勤政公仆我从XX年1月中
45、旬起先担当英语学院的科研副院长职务。第一次担当中层领导工作，心里充溢了惶恐，这种惶恐又转化为我工作的动力。我边干边学，刚好向四周的领导和同事们请教，在很短的时间内，完成了从一般老师到中层干部的主角转换。我分管毕业论文的工作，为提高规范和整体写作水平，在有限的时间内，出台了英语学院本科毕业论文指导规定，英语学院本科毕业论文撰写要求，英语学院本科毕业论文评审规定，英语学院本科毕业论文答辩要求及评分标准，英语学院本科毕业论文旁听规定，英语学院本科毕业论文大纲，英语学院本科毕业论文剽窃问题规定，英语学院本科毕业论文管理方法及实施细则等，这些规定都是以前所没有的，在建章立制工作上填补了学院这方面的空白。
46、值得一提的是，XX届毕业论文答辩工作的总体组织、现场布置、答辩的详细操作等方面都取得了很好效果。首次允许其他年级同学旁听答辩，获得了巨大胜利，受到天津市教委专家和学校领导的充分确定。为严格管理，规范操作，我把643份论文指导老师的评语逐一重新检查，发觉问题刚好与指导老师沟通，帮忙他们仔细修改。这项工作占用了许多时间和精力，可是得到了老师们的支持和赞扬，取得了预想的效果。行政工作压力大，强度高，琐碎繁杂，可是为了整个学院的利益，为了广阔老师和学生的利益，我甘愿作出我个人的牺牲与奉献。小学班主任工作总结11所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优
47、生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响到集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生们的冷落、薄待甚至卑视。这样教化的结果只会是差生更差。而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教化学理论告知我们：小学教化的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素养教化，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教化。素养教化主要的标记是：老师是否面对全体学生，是否进行全面发展的教化。由此看来，教化者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教化者是否在全面育人，是否
48、在实质性地进行素养教化。应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的“尖子”明天不肯定就是“尖子”，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性与片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创建性。这说明：唯有坚持“面对全体”，特殊是面对中差生才是切切实实的素养教化。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。找寻一下中差生的缘由（解除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习看法不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的缘由是小学生本