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1、2022小学教学计划音乐好用的小学教学安排音乐汇总九篇 时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候抽出时间写写教学安排了。想必很多人都在为如何写好教学安排而苦恼吧，下面是我整理的小学教学安排音乐9篇，欢迎大家共享。 小学教学安排音乐 篇1一、本学期教学目标与任务：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学
2、。二、教学分析：1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既
3、抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。三、提高教学质量：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多
4、实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。7、在歌曲学唱过程中，老师要有感情的指导孩子用一般话朗读歌词，表达歌曲情感。四、课时支配：第一单元 西部风情 六课时其次单元 绿色的畅想 五课时第三单元 漂亮的草原 四课时第四单元 欢快的舞步 四课时第五单元 音乐中的故事 四课时第六单元 爱满人间 五课时小学教学安排音乐 篇2一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，音乐教学安排。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生
5、的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教
6、学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2.音乐心情与情感（1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。（2）够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲
7、、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首，教学工作安排音乐教学安排。4.音乐风格与流派（1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1.演唱（1）乐于参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。
8、能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。（5）每学年能够背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演(1) 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。3.识读乐谱(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简洁乐谱。（三）创建1.探究音响与音乐(1) 能够自制简易乐器。(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2
9、.即兴创建(1) 能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。（四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1) 关注日常生活中的音乐。(2) 喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。(3) 主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。(2) 能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1) 能够选用合适的背景音
10、乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。五、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。六、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课
11、堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学教学安排音乐 篇3一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历
12、相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析本学期我担当一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标（一
13、）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。2.音乐心情与情感（1）听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。（2）够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲
14、等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐风格与流派（1）倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1.演唱（1）乐于参加各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
15、（3）能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简洁评价。（5）每学年能够背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演(1) 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3) 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。3.识读乐谱(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2) 结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简洁乐谱。（三）创建1.探究音响与音乐(1) 能够自制简易乐器。(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创建(1) 能够即兴创编同歌曲
16、心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。（四）音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1) 关注日常生活中的音乐。(2) 喜爱从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。(3) 主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。(2) 能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(
17、2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。五、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性，并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教
18、，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平常生活中学习音乐。6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。小学教学安排音乐 篇4一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长
19、记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。三、教学重点：学唱歌曲 倾听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标： 以美育人培育爱好享受音乐教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好。教学措施：(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教化家苏霍姆林斯基说过：“音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化” 。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的
20、感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化，进而进行思想教化，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音
21、乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首儿童熟识的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏
22、拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。(二)创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐
23、进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作(站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面
24、中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他
25、们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，增加学习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学
26、习爱好。6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。小学教学安排音
27、乐 篇5一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务：1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐与否。4、上好观赏课
28、，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。三、学情分析：1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全者，我们要多给这些同学一些关切和爱心，使他们尽快地喜爱起音乐来，让他们兴奋地唱起来，尽快脱掉“乐盲”
29、的帽子。3、在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生谆谆教导，多激励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要指责，先让学生敢想敢写，再讲解并描述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。四、工作措施：1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂
30、教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好，让孩子们听起来兴致勃勃，学而不厌。3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、主动大胆地运用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。小学教学安排音乐 篇6一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：学生基础薄弱，这个阶段我会注意作好以
31、前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目标、任务：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏，并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习。四、教材分析：本册教材共分八个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每
32、一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。在识谱要求上，起先要求结合键盘位置相识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律；在打击乐的运用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在驾驭节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。五、教学分析：1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀
33、歌曲。注意学生用力度、速度的改变手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美实力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步提高。4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌颂发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练
34、作用。六、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。七、教学进度表周
35、别 教 学 内容 课时第2周复习上学期的内容。 学习采菱 2第3周歌曲柳树姑娘 倾听渔光曲 2第4周 倾听国歌表演国歌 倾听歌颂祖国 2第5周 歌曲开心的梦 编创开心的梦 2第6周 歌曲 哦，非常钟大家来唱编创歌曲倾听乒乓变奏曲 2第7周倾听旋转木马陀螺歌曲只要妈妈露笑脸 2第8周倾听大提琴曲摇篮曲管弦乐曲摇篮曲歌曲摇篮曲 2第9周歌曲我是少年阿凡提 创编表演我是少年阿凡提 2第10周 歌曲小小少年音乐学问：附点八分音符、歌曲小机智的歌第11周 倾听牧羊姑娘 表演小机智的歌 2第12周倾听友情的回声音乐学问：力度记号f p 倾听回声 2第13周歌曲山谷静静静表演山谷静静静倾听羊肠小道 2第14
36、周歌曲荡秋千表演荡秋千 倾听山童 2第15周 歌曲小孩世界编创小孩世界歌曲真善美的小世界 2第16周编创真善美的小世界歌曲堆雪人倾听瞻宫珠帘 2第17周举办我身边的音乐活动 倾听铃兰 2第18周 复习 2第19 周 考核和学生自评 2小学教学安排音乐 篇7一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总状况：本学期我担当的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性
37、差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身
38、体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师
39、对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多
40、方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1.学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2.学会倾听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3重视学生的参加和实践。4重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。四、教学目标1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生
41、，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、 体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作
42、，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表现动物的活动，在
43、教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。七、教学
44、进度小学教学安排音乐 篇8一、开设意义随着音乐教化改革深化发展，器乐教学已渐渐普及，成为中小学音乐教化的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。二、教学目标1、激发和培育学生口琴吹奏学习的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。2、相识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理学问学问会唱奏简洁的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参加口琴吹奏表现活动。3、能运用正确的吹奏姿态参加各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏状况作出恰当合适的评价。4、能渐渐养成
45、良好的吹奏习惯，经常练习吹奏技能逐步达到娴熟的吹奏乐曲程度。三、现状分析四年级任教14歌曲小飞机简便单音练习第一条四课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本13歌曲欢乐小舞曲简便单音练习第三条四课时正确吹奏练习曲或者歌曲口琴、记谱本14听降低难度先易后难”原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味嬉戏等教学方法，使学习活动丰富好玩。5、培育仔细听、仔细看、主动参加、常加练习的良好学习习惯。6、仔细学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行刚好的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。小学教学安排音乐 篇9一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。二、学生状况分析：我担当了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个