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1、2022小学教师校本培训总结小学老师校本培训总结三篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此好好打算一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是我细心整理的小学老师校本培训总结3篇，希望对大家有所帮助。 小学老师校本培训总结 篇1本学年，我通过学习更新了学问结构和实力结构，进一步发展了自己的特性特长，具有显明的教化、教学特性，并创出自己的教化、教学风格和特色;特总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、具体目标：1、业务素养方面再者要懂得探讨教学和职业规划。把教学
2、工作看作是一种简洁的重复，那必定厌倦，也无言华蜜。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态改变提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位简单让人因体验不到常常的胜利而懊丧。教学探讨中带来的簇新感和职场中不断进步的成就感是带来职业华蜜感的催加剂。丰富了远程教化专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践实力。时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既劳碌，又充溢，在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了各方面的工作。现将本学
3、年的工作做一个小结，借以促进提高。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算实力有了提高。三、详细措施：1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加探讨意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、教化试验等多种活动方式，深化了解并刚好解决教化教学中的困难和问题，努力提高教化、教学探讨的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充溢，总结阅历，提高了自己
4、的专业发展水平。2、仔细学习基础教化新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的教化教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。4、专题讲座：结合教化热点和教学实际，利用远程教化等资源听专家学者的专题讲座。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。总之，本学期我勤奋努力，
5、很好地完成了安排。使自己有较大的进步。小学老师校本培训总结 篇2新课程为适应时代的须要，调整了课程内容和教学目标，学习方式与评价方式都随之变革，是一场涉及课堂教学方式等各方面的变革，老师将涉足一个新的领域。那么，在新的形势下老师如何面对新课程呢？先将本月校本培训工作总结如下。一、老师要变更教学行为新课程的实施，老师要将对新课程的理解转化为行动。这就要求老师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教化理念和新的教学方式。1、拓展教学常规（1）要关注学生。关注学生的终生学习愿望、需求、自主性、尊严、生活。这既是作为老师应有的责任，更是语文老师必需担当的课题，因为语文课的内涵涉及政、史、文、哲
6、、音，美等。按新课程纲要中学语文课程必需引导学生主动参加实践活动，学习相识自然、相识社会、相识自我、规划人生。（2）挑战常规教学。根据新课程所供应的学问引发老师个人的学问及师生互动所产生的新学问，注意学生的创新品质和创新实力。（3）重新谛视常规教学。老师在上课前打算什么？如何提问？如何同学生沟通？如何给学生留作业？如何指导学生做练习？如何进行探讨性学习？这一系列的问题都须要我们重新相识与谛视。2、适应教学新环境（1）形成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心；学习方式上，以合作方式学习；学习状态方面，推行探究式学习；学习反应上，有安排的行动；教学背景上：是现实生活中的.背景；媒体运用上，运用
7、多媒体；信息传递上，是多项传递。（2）新课程的基本理念中明确规定：注意语文应用、审美与探究实力的培育，促进学生均衡而有特性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。我们必需利用好新课程教学中的不确定性，在教学目标上，允许学生有多元表现；在教学对象上，针对学生的特点进行个别化教学；在教学内容上，充分利用教材的余地；在教学方法上，敏捷地选择与运用教学方法；教学评价上，削减和淡化考试得分点。二、老师要常常转变角色在新课程实施中，老师的角色必需要常常转变，在学生面前要表现出不同的角色：1、授业育人的导师老师要由“教”变“导”，变更过去的那种“唯教至上”的思想，“导”的详细职
8、能为：引导、指导、诱导、辅导、教育。只有应用“导”的教学方式，我们才能实现“思索、领悟，应用、拓展、发觉、创新”的语文课程目标。2、学生学习的合作者语文新课程的设计与特点要求老师必需是学生学习的合作者，如培育学生探究实力，实践性很强的选修课都离不开老师的协作，而以计算机网络为特征的各种技术把跨学科领域联结成一个全球化的课堂，老师的作用也体现在组织合作学习并对合作学习过程进行引导。3、学生学习的顾问给学生以引导和帮助：如确定学生为完成学业所需学习的学问技能；帮助学生选择一种适合其特点的，能有效完成的学业安排；指导学生在学术探讨方面的进展；对学生的学习进展状况赐予肯定的检查、评价等。4、教化科学的
9、探讨者和终身学习者语文新课程标准的设施也是对老师的一种变革，如何教学，如何指导、如何评价，甚至老师之间如何协作，学科间如何渗透等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教化工作者去探究、探讨。小学老师校本培训总结 篇3在本学期的校本培训中，我倾听了许多优秀老师的个人讲座，观摩了多节优质课例，并参与了形式多样的教学实践活动，还很幸运地参与去上海福山外国语学校的挂职熬炼。经过培训、实践、反思、总结，我觉得我不仅在学问上有所积累，我的教学水平也得到了提高，最为重要的是我必以前更酷爱思索教学中的种种。校本培训的过程，让我收益颇丰、受益匪浅。首先，更新教化观念。这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说
10、：“逆水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教化信息，学习新的教化理念，增长专业学问。同时，我还要注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，
11、从而更快达到真正提高自己的目的。其次，反思教学行为美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注意反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;我仔细地打算，细心设计。上完课后，我都仔细地进行了反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好
12、课后小记，单元小结。我坚信只要我坚持这么做，对我今后的教学工作肯定会有很大的帮助。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力。在今后的教化教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页