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1、2022小学教学总结小学教学总结范文集锦5篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我细心整理的小学教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小学教学总结 篇1参与工作已经有好几个念头了，工作以来，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是我从教以来的工
2、作总结。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语
3、言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的爱好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所
4、以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改进，仔细对待每一位学生。走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。小学
5、教学总结 篇2本周我们对全乡数学老师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、平安、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数老师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查状况总结如下：一、教案方面的特点与不足：（一）优点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示学问内在结构。老师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分老师的教学后记能体现老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深
6、刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注意引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。3、注意选择恰当的教学方法，注意在敏捷多样的教学方法中培育学生的合作意识和创新精神。4、教案能体现多媒体教学手段，注意培育学生的探究精神和创新实力。（二）不足：1、教案后的教学反思不够仔细、不够具体，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些老师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。二、作业方面的特点与不足：（一）优点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全
7、改。2、作业批改公允、公正，有肯定的等级评定，有些老师还有特定的评语和嘉奖。老师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发觉老师对学生作业的书写格式有明确的要求。（二）不足：1、对于作业封面请各位老师学生进行教化，要整齐、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们仔细书写，让学生明白做人先从写好每一个字起先，先从写好自己的名字起先。2、从作业批语看，激励性批语有待探究。希望老师们注意对学生作业的评价，可以依据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可以
8、加强师生之间的沟通，促进学生各方面和谐统一的发展。3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。4、希望我们老师在最终书写批语时要规范、清晰，能给学生以榜样示范。三、其它方面：（一）优点：1、各位老师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一次记录。2、一个学期以来，各位老师都根据规定听课，并且做好听课记录，中心小学的老师有的都听到了25节以上，说明各位老师的工作热忱特别高涨。3、各位老师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也特别仔细，并且把学生的分数都记在了教案前面，村小的老师由于班容量小，对全部的试卷（包括复习时发的12张）都进行了全批全
9、改，特别尽职。4、每位班主任老师每周对学生进行了平安教化并做好了每周一次的记录。5、每位老师都有业务学习记录，每位老师都在逐步地加强自己的业务实力。（二）不足：各位老师虽然每本记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够具体，譬如说听课记录，有一些老师的听课记录太过简洁，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要具体地记录听课内容。还有培优辅差记录、平安记录等都存在一样的问题，希望各位老师以后做记录时要记具体。小学教学总结 篇3一、概况本学期，我担当了一、二、四、五年级共10个班的自然课教学任务。我针对学校对自然课不重视、学生对自然课不感爱好的状况，对自然课教学作了大胆的改革，并初见成效。二、
10、详细做法1、吃透教材。4个年级10个班的教学任务相当重，但我还是级级课课的教学内容都吃透，不容半点虚假。2、打算教具。自然科所提到的事物多种多样，所要用的教具也应有尽有，但我还是尽量找到。学校有的向学校借，学校没有的自己找自己做。3、多媒体教学。低年级实行电化和实物相结合教学。如学习视察植物的叶，就摘来各种各样的叶；要视察植物的根，就找来不同的根；要视察大自然，就通过屏幕展示各种事物、美景。高年级实行试验、制作相结合，老师示范试验过程，学生动手做试验、搞制作，让自然课充溢乐趣，在乐趣中学到学问，培育实力。三、存在问题及努力方向我唯一感到缺憾的是，学校仪器不足，试验室用不上排场。我会尽我的实力创
11、设条件，弥补学校的.薄弱环节。小学教学总结 篇4本学期，我们以学校教研为突破口，以落实素养教化目标为中心，以培育学生的学习实力为动身点。在上级领导的关切支持下，在校长的正确领导下，在全体老师的主动协作下，教育处根据学期初制定的工作安排，围绕“常规管理规范化，加强老师研修，提高教学质量，促进科学发展”这几个方面开展各项工作，发挥教育处对学校教学的探讨、指导、服务功能，充分调动每一位老师的主动性。现将一学期的工作总结如下：一、 仔细做好开学工作。开学初，要求各校仔细做好开学工作，主动动员学生回校，确保学生100%回校读书，仔细细致做好课本、作业本的发放工作，要求精确无误地做好学生课本的发放工作，力
12、争使每一位学生在第一节课时都领有新课本。仔细制订学期工作安排。按上级要求要求各校开齐科目、开足课时。二、常规管理规范化1、加强对老师的奋斗目标和各种安排制定规范化的管理，树立老师爱岗敬业精神和酷爱教化事业的人生目标。指导老师对自己工作的各种安排的制定，避开工作盲目，得过且过的现象出现。2、仔细抓好教学常规管理，促进教学工作的正常开展。平常除了支配好各老师的工作外，本学期实行定期但不定时检查的方法，共对全镇学校进行了两次教学检查。对各位老师的每学期开学前检查工作安排，期中考前一周检查各位老师的教案书写状况，抽查老师的作业批改状况，在每一次检查中均进行通报，对于不能按时完成或不负责任的当面进行沟通
13、，大大促进了教化教学的正常开展。3、着重抓好老师对自己工作的总结和工作记录材料的整理存档工作。老师的工作繁杂且多变，假如不刚好的总结，很不利于自身的发展，老师对自己工作的记录材料的进行刚好的整理存档，是对老师工作的认可的有效凭证，也是老师总结材料的真实来源。因此，我们要求每位老师都建立一个档案袋，档案袋里装有教案、安排、总结、听课记录、家访记录、课后反思等。4、抓教学促质量教学工作是学校的主要工作，也是工作质量的基础，本学期我们教育处着重抓好学校的教学工作的开展，常常深化各学校随堂听课，尤其对我镇年轻老师的课做到多听多指导，发觉问题，刚好解决，有利于对我镇教学质量的提高。三、要求老师加强学习，
14、努力提高教化教学业务水平。学期初，我们便组织老师学习新课程标准。观看教学录象，共同探讨和探讨教学方法。此外我们还主动组织老师参与上级举办的各类接着教化培训学习。激励老师主动参与函授学习和自学考试，努力提高教化教学业务水平。本学期我校还组织全镇小学老师观摩了由县教化局和县老师进修学校举办的送教下乡活动，听了我县外出参与课赛获奖的两位青年老师的课，使我镇老师受益匪浅。四、激励老师主动撰写教学心得或论文，不断总结阅历，不断提高自身的教化教学实力。学期初，我们便要求老师主动撰写教学心得或论文，激励老师上交教化教学论文参与评比。平常注意教学阅历的积累。努力提高自身的教学水平。五、切实仔细做好期末各项工作
15、。这一学期，我们对期末工作有早布置、早支配。要求各校仔细抓好期末的复习工作，把握好教学进度，确保充裕的复习时间，要求老师对学生所学学问进行系统的复习。此外，要求各校仔细地做好期末各项工作。在过去一学期，整体工作上取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临很多的困惑，假如从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。小学教学总结 篇5一学期教学工作达到了一个什么水平，我们谈不上，我们只不过很虔诚地将“行动”两字落实到了教学工作的方方面面。在这一学期里，我们不断反思总结，不断细化精致，立足课堂，接着深化探讨，使过去做得比较弱的工作得到提升或有所突破
16、。一、把握课标主旨，遵循教材本真课标是国家意志的体现，教材是落实课标的载体，老师是落实课标的主体。老师精确把握课标，熟识教材内容是落实课标的重要前提。所以我校学期备课的重点就是解读课标，分析教材。本学期，我们接着深度融合二者。各学科在过去的基础上都有所深化。数学组课标解读和教材分析1、意义“提高数学课堂教学效果，减轻学生课业负担”是每个万正数学老师的永恒追求。我们深知数学学问的教学，要留意学问的“生长点”和“延长点”，把每堂课教学的学问置于整体学问的体系中，要处理好局部学问与整体学问的关系。但对于一支年轻的教研团队，对新教材把握不准，感到混乱、茫然，无从下手时，我们起先研读课标、分析教材。2、
17、历程第一阶段：只研读课标中的学段目标和教材中的学期目标。仔细研读课标是正确进行教材分析的前提。因此我们数学组从20xx年9月起先对课标进行研读，此次研读我们只是将课标中的学段目标、学期目标根据学问与技能、过程与方法、情感与看法三大块进行了浅层次的梳理。在梳理应用之后，发觉操作性不强，没有将课标与教材有机的融合在一起，仍旧是两张皮。其次阶段：在原有基础上增加单元目标及教学建议。基于第一阶段研读中存在的问题，我们在原有基础进一步确定每一单元的学习目标，让老师们在学段目标、学期目标、单元目标等整个目标体系中做到“心中有标准、心中有目标”。从而围围着教学目标来细心选择和组织教学内容、设计相应的教学策略
18、。但在操作中我们发觉还是不能保证教学目标落实到课堂教学中。第三阶段：在原有基础上增加前后学问间的联系、每单元的重难点及突破方法、每一课时的核心问题。为了老师们能精确把握其学问的每个阶段、每个单元、每个课时的教学要求，不过高也不过低，游刃有余地行走在课堂，使教学“既见树木，又见森林”。首先，让老师们探讨教材内容中的新学问和前后教材中学问的联系，发掘新学问、技能的“生长点”，以实现学问、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关学问的联系与区分，不断将新学问归纳到学生已有的认知结构中去，努力构建各类学问、技能的网络，从全局上更好地把握和运用教材。其次，在相识和理解教材的基础上我们依据课标和教材的内容
19、，并结合学生实际，经过提炼加工，制定了单元目标，确定了单元重点和难点，然后依据不同层次的教学内容分别采纳不同的教学方法，以此突破重难点。再次，课堂提问是每堂课的关键、听课中我们发觉一节课中老师虽提出了很多问题，但大量的是琐碎的问题，必定造成学问点的支离破裂，对于学生而言也是不必要的认知负荷。因此，我们细心设计并提炼出每课的一两个核心问题。核心问题是达成教学目标的关键，它能变更课堂冗长、繁琐、低效的状况。而其他的问题往往是由这个核心问题派生出来的，或与这个核心问题休戚相关。抓准了核心问题，那么一节课的教学就能围绕这个核心问题来绽开，学生的思维就有了聚焦点，学习的主线就清楚了。其他组课标教材解读语
20、文组的课标教材解读与分析已经细化到每个单元第一课的核心问题。非语数学科组细化到了单元。二、深化课堂改革，突显生本为了提高课堂效率，打破以往老师讲解过多，学生参加较少的课堂模式，我们提倡“低段教学、中段导学、高段自学”。本学期我们接着下大力气探讨。低段教学：注意二人合作实力的培育。在教学中我们学习体育老师教学生广播体操的方法：一步一步、分解动作，进行合作学习的培训。比如进行说的训练、听的训练，如何探讨、沟通、质疑、评价的训练，合作学习程序的训练等。中段导学：第一阶段：边预习，边上课。指导学生预习的方法。如：仔细阅读课本，重点的地方和不太懂得地方做标记。老师要针对教学内容提出几个关键问题，让学生带
21、着问题去预习；利用预习单，给学生预习的导向。引领学生思索。预习作业单要设计的细致，对于刚起先预习的学生来说，可以设计填空为主的作业。老师要指导学生如何预习，让学生明确要求和方法。训练一段时间后，学生都知道如何预习了，就可以将作业单设计的粗线条一些。给学生引领的同时又给学生足够的思索空间。其次阶段：依据课型尝试“预习检测质疑探究运用反馈”的课堂模式。高段自学：充分发挥学生的主动性，学生能自学的要让学生自学，学生能讲明白的要让学生给学生讲。充分构建“预习检测质疑探究运用反馈”的课堂模式。1、预习检测课堂上沟通预习成果或预习检测时，老师要巡察了解学生预习的状况，刚好给与评价和指导。但不针对学问的驾驭
22、状况和做题精确与否进行评价而是正对学生预习的看法，通过有导向性的表扬和评价促进孩子仔细预习、激发深化学习的主动性。比如：看来你仔细预习了；你的自学实力真强；孩子，你没仔细预习吧，这样你会掉队的，下次肯定要努力。2、质疑探究以例题或例题的同类题为载体，独立尝试完成，组内沟通，查漏补缺，相互订正，选组汇报，然后质疑提问沟通。在整个过程中老师要仔细倾听学生的汇报，适时的点拨、追问。可以让学生以小组的形式上台汇报自学成果，汇报完后问其他学生，也可以其他学生质疑一些问题让台上的学生回答，在整个生生互动的过程中，老师要仔细倾听，随时了解学生的学习状况，适时点拨、追问。特殊是重难点的学问，老师利用追问或借助
23、错例，引发学生思索、辩论，加深理解。3、运用反馈练习分基础题、提高题、拓展题三个层次。由易到难，由基础题到易错题，关注全体的同时关注个体差异。三、强化师资培训，提升老师素养1、培训本着“内外兼修，稳步提升”的目标，坚持“走出去，请进来”的原则，不断开拓全体老师的视野以及他们的学问面，取别人之长，补己之短。凡在本地的培训，我们一律请老师自愿报名参与。在不能达到每个人都出去学习的状况下，除通过校内百家讲坛这个平台达到“一人外出，全员受益”的学习目的外，孙校长在每个学期都会亲自请专家、上级领导和教研中心的领导们，亲自来我校进行培训和课堂教学指导工作。这些培训，从不同层面给老师们带来全方位的全新信息，
24、拓宽了自己的视野，使我们的老师们能刚好、正确把握教化教学新动态、新领域的学问，能更好地把握当下的教学。2、读书写作本学期我们接着分学科共读一本书。以“读写讲做”为主线，通过共读本学科的书籍，撰写每月3000字的随笔。收获的学问更专业化，更好的服务于教学。四、着眼问题，找寻新的生长点梳理的同时也发觉很多问题摆在我们面前，比如课标教材的研读每个学科都应当细化；老师的课堂效益没有大面积的提高；集体备课和课题探讨等融合度不高等下一步设想：1、为了将课标、教材的研读接着纵向挖深，语文在原有基础上接着深研，细化到每一课时；数学下一步我们安排在原有基础上增加每个单元学问的易错点及相应的易错题；英语细化到模块；其它学科将国家课程与校本课程进行资源整合，细化到每一课时将要渗透的学问点等。2、将集体备课和课题探讨、听评课等成一体系。3、接着深化探讨、践行三环课堂模式。由教向学转变，提高课堂效率。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页