《六年级习作复习研讨课PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级习作复习研讨课PPT.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级习作复习研讨课六年级习作复习研讨课指导老师：胡明强指导老师：胡明强（叙事篇）（叙事篇）作文作文叙事叙事 记人记人 写景写景 状物状物 （动、（动、 静）静）想象作文想象作文 看图作文看图作文 续写作文续写作文简单记叙文简单记叙文书信书信 建议书建议书 表扬稿表扬稿 读书笔记读书笔记日记日记 通知通知 留言条留言条 请假条请假条一般应用文一般应用文 叙事作文叙事作文又称记事作文，在作文类又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文。叙述好一件简单的事，简单的一种作文。叙述好一件简单的事，这是一项基本功，练好这个基本功，以这是一项基
2、本功，练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国著名作家歌德曾经说过：国著名作家歌德曾经说过：“一个人只一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。许多事都说得清楚了。”那么，怎样写那么，怎样写好好叙事作文叙事作文呢？呢？ 一、注意审题。一、注意审题。二、认真选材。二、认真选材。三、要把事写具体。三、要把事写具体。四、记事要有条理。四、记事要有条理。 一、一、必须弄清题目要写的必须弄清题目要写的对象对象。二、必须弄清题目要写的二、必须弄清题目要写的范围范围。三、必须弄清题目要写的三、必须弄清题目要
3、写的重点重点。 常用的审题方法常用的审题方法 审题方法一审题方法一 必须弄清题目要写的对象必须弄清题目要写的对象1、比较我这个小孩与邻居家 的小孩写作对象有什么异同？ 2、要求写状物文章我最喜欢的 写成了我最喜欢的人 妈妈 可以吗？审题方法二审题方法二 必须弄清题目要写的范围必须弄清题目要写的范围 如夏天的晚上课间十分钟是从时间方面规定了范围；操场一角在公共汽车上是从地点方面规定了范围；学洗衣植树是从内容方面规定了范围；放学路上学雷锋是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 审题方法三审题方法三 必须弄清题目要写的重点必须弄清题目要写的重点 重点是指题目中表示思想意重点是指题目中表示思想意
4、义或思想感情的关键词。如义或思想感情的关键词。如二二十年巨变十年巨变重点应放在重点应放在巨变巨变上，上，这样才能突出改革开放二十多年这样才能突出改革开放二十多年来，我国（或家乡）所发生的巨来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。的辉煌成果。练习一：分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横练习一：分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线上标出题目的序号）线上标出题目的序号）（1）早晨（）早晨（2）好姑姑（）好姑姑（3）友谊（）友谊（4）比赛）比赛（5）上学路上（）上学路上（6）放学以后（）放学以后（7）我的妹妹）我的妹妹（8）我和妹妹）我
5、和妹妹 （9）我爱劳动（）我爱劳动（10）难忘的一天）难忘的一天（11）和好（）和好（12）练毛笔字（）练毛笔字（13）这件事教育了我）这件事教育了我限制中心的题目有限制中心的题目有_限制时间的题目有限制时间的题目有_限制地点的题目有限制地点的题目有_限制叙事的题目有限制叙事的题目有_限制写人的题目有限制写人的题目有_限制写人物关系的题目有限制写人物关系的题目有_ 看看看你审题效果如何看你审题效果如何 限制中心的题目有限制中心的题目有：（：（2）（）（3）（）（9）（）（10） （11） （13） 限制时间的题目有限制时间的题目有：（：（1）（）（6）（）（10）限制地点的题目有限制地点的题目
6、有：（：（5）限制叙事的题目有限制叙事的题目有：（：（1）（）（3）（）（4）（）（5） （6）（）（8）（）（9）（）（10）（）（11）（）（12）（）（13）限制写人的题目有限制写人的题目有：（：（2）（）（7）限制写人物关系的题目有限制写人物关系的题目有：（：（8） 练习二：练习二： 用用划出下列题目划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。中心思想的作用。他家富起来了我和同桌比手他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美了他的心灵美 难忘的一件事难忘的一件事选材要注意以下三点选材要注意以下三点
7、 第一，要围绕中心选择材料，与中第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不心有关的就选取，与中心无关的就不采用。采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。使别人读了能受教育或有收获。 第三，所选的材料力求新颖，吸引第三，所选的材料力求新颖，吸引人，避免一个模式，但也不能为奇巧人，避免一个模式，但也不能为奇巧而凭空编造。而凭空编造。 练习一下面是一位同学搜集到芳芳的十个事例，请分练习一下面是一位同学搜集到芳芳的十个事例，请分别以别以热爱劳动的芳芳热爱劳动的芳芳刻苦学习的芳芳刻苦学习的芳芳为题，从事例为题，从事例中选择最
8、能突出中心的材料，分别用中选择最能突出中心的材料，分别用和和标出来。标出来。 带病坚持到校上课春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草帮助军属王大爷搞卫生热心帮助同学补习功课下雨了总是撑着伞接送小同学作业认真，常受到老师的赞扬积极参加清扫红领巾卫生街的活动拾到钱包交给民警叔叔一篇作文，反复修改多次刻苦练习跳高把事写具体的方法把事写具体的方法 首先在动笔之前，要把材料准备充足，对要写的事情作认真地回忆。 其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。我来练习写具体我来练习写具体 根据根据送书送书这篇短文提供的情节，请你将这篇短文提供
9、的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。它补充修改，要求写得具体而生动。六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本少年作文指导少年作文指导真高兴。这时，跑过来一位少真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。营业员阿姨看到这情景，笑了。看看自己修改与老师不哪些不一样看看自己修改与老师不哪些不一
10、样 去年去年六月一日六月一日那天上午那天上午，我，我早早地来早早地来到新华书店买到新华书店买自己喜欢的自己喜欢的书。书。一一走进书店走进书店大厅大厅，就看见琳琅满目书籍整齐地摆放在书柜上，我就看见琳琅满目书籍整齐地摆放在书柜上，我简直简直就像就像走走进了书的海洋，进了书的海洋，知识的世界。知识的世界。我挤进了我挤进了熙熙攘攘的熙熙攘攘的人群，人群，认真挑选，好不认真挑选，好不容易才找到我喜欢的容易才找到我喜欢的少年作文指导少年作文指导，于是就把它，于是就把它买了买了下来下来，我我真高兴真高兴！这时，一位这时，一位身着蓝色校服、留着短发的身着蓝色校服、留着短发的少先队员少先队员挤到我身旁挤到我身
11、旁，只见他，只见他满头满头大汗，显得大汗，显得很着急的样子。很着急的样子。经过了解，我才知道经过了解，我才知道原来他也想买这本书原来他也想买这本书，但但书已经卖光了。书已经卖光了。他自言自语地说：他自言自语地说：“买不到书，回家怎么完成老师布置的买不到书，回家怎么完成老师布置的作业呀？唉作业呀？唉”看他着急的样子，我连忙安慰他：看他着急的样子，我连忙安慰他：“再找找看有没再找找看有没有？有？”“”“确实没有呀！确实没有呀！”他急得眼泪都快流下来了。他急得眼泪都快流下来了。我我说：说：“别着急，我别着急，我买了一本送给你吧！买了一本送给你吧！”“”“那我给你钱吧！那我给你钱吧！”“”“别客气，拿
12、去用吧！别客气，拿去用吧！”于是，于是，我我把自己的书送给他。把自己的书送给他。那位同学接过书，一边向我鞠躬，一边说着感谢。那位同学接过书，一边向我鞠躬，一边说着感谢。站在一旁的站在一旁的营业员阿姨看到营业员阿姨看到眼前的眼前的这这个个情景，情景，伸出大拇指冲着我伸出大拇指冲着我笑了。笑了。怎样做到记事有条理怎样做到记事有条理 一、要把事情的六要素（时间时间、地点地点、人物人物、事情的起因事情的起因、经过经过、结果结果）交代清楚。事情的“经过经过”是重点，要写具体详细。 二、要按一定的顺序记叙下来。记叙的顺序有：按时间的先后顺利；按地点的变换顺序；按事情的发展顺序等来写。有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。练一练练一练：1、请在学过的课文中找到一篇、请在学过的课文中找到一篇或一个故事，说说它的或一个故事，说说它的“六要六要素素”各是什么？各是什么？2、再从学过的课文中找出不同、再从学过的课文中找出不同类型的叙述顺序？类型的叙述顺序？ 总结：总结：通过本节课的学习，通过本节课的学习，我们了解了写好叙事作文我们了解了写好叙事作文的一般方法：注意审题，的一般方法：注意审题，认真选材，把事情写具体，认真选材，把事情写具体，还要有条理。只有掌握了还要有条理。只有掌握了正确的写作方法，才能写正确的写作方法，才能写出优美的叙事作文。出优美的叙事作文。 谢谢 谢！谢！