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1、2022小学教师培训工作计划小学老师培训工作安排范文（精选3篇） 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。工作安排的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我为大家整理的小学老师培训工作安排范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。 小学老师培训工作安排1一、指导思想小学老师培训工作，仔细实行省、市师培工作精神，结合我区教化局重点工作，以高提小学老师专业水平为目的，根据“面对全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师
2、校本培训安排。二、培训目标面对全体老师，通过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善学问结构，提升学问层次，具有较强的教化教学实力、实践创新实力和教化教学科研实力，提高履行岗位职责和实施素养教化的实力和水平，适应基础教化发展的须要，成为觉悟高、观念新、业务精、实力强、善创新的教化工作者。三、培训的主要内容以学科教化理论、专业学问、综合文化学问和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教化教学有关的文章。再次，接着培育老师的现代远程教化信息技术的管理与应用实力，
3、要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。四、培训途径1、教化教学理论和专业学问培训依据老师实际须要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教化理论，使老师能用理论指导教化教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教化教学任务。2、教化教学实力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要主动引导老师，运用教化教学问题进行实践、探讨、反思、总结，对教化信息进行收集、处理、共享，使老师的教化教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。3、教化科研实力的培训要加大教化科研培训的力度，以
4、学校课题探讨或个人课题为载体，开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，为老师课题探讨服务，把教化科研和课题、日常教化教学工作结合起来，在实践中逐步提高老师的教化科研的素养。五、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教化教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1、指导提高式通过外出学习，观看名家论坛，老师论坛，校内汇报课等形式；学习、沟通、培训、实践。落实“四步提升法”。2、博客积累式以老师博客为依托，把教学中的所得、阅历、困惑等用随笔，论文、反思的形式，刚好记录下来，相互借鉴，相互促进、共同
5、提高。3、专题探讨式充分发挥每周三业务学习的时间，把人民教化、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并进行探讨探讨，提高自我。围绕教化教学中出现的一些带有共性的、有探讨价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织探讨，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高相识，使老师个体和老师群体水平都得到提高。4、以“写”促进式要求全部老师每学期写一篇教化教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。激励老师在各种正规刊物上发表文章。六、培训的实施坚持以校本为原则，依据学校教学安排，从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自
6、己，实现培训后能提高全体老师的素养，解决教化教学实际问题。帮助各层次的老师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提高。小学老师培训工作安排2为全面提高老师综合素养，努力培育一支德能兼修，适应教化发展新形势的老师队伍，为打造“学在”教化品牌供应人才支撑，促进全县教化事业的持续、健康发展，结合实际，制定本规划。一、指导思想始终坚持培训为教化发展服务、为学校发展服务、为老师发展服务，面对全员、突出骨干、倾斜农村，提升全面素养，促进全程发展，创新老师终身学习进修机制，推动老师队伍师德修养和专业素养整体提高，推动教化均衡发展，实现教化质量全面提升。二、目标任务1、强化五年一个周期的老师培训制度，五年内全
7、县老师每人完成不少于360学时的培训。2、推动中小学老师信息技术应用实力提升工程，完成信息技术应用实力全员培训。3、加强中小学老师学科培训，主动选送中小学老师参与国家、省、市培训项目，全面完成上级下达的培训任务。4、深化校地合作，利用高校资源，加强学校干部、骨干老师高级研修培训。5、完善县、校两级培训网络，健全“县级名师校级骨干校本研修”三级培训机制，加强县级培训者队伍和县级培训基地建设，扎实开展校本培训。6、强化老师接着教化登记制度，推动中小学老师培训学分制管理改革，提升培训管理的信息化水平。三、主要培训项目（一）老师全员培训以师德教化为首，以老师专业学问、专业素养、专业实力提升为本，采纳集
8、中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种方式，促进老师转变教化观念，驾驭现代教化理论，提高老师运用现代信息技术、开展教化创新和提升教化质量的实力。全县中小学老师在“十三五”期间完成不少于360学时的培训任务。（二）幼儿园园长和老师培训1、健全完善幼儿园老师“三级培训”机制，深化开展“城乡园校互助行动”，加强县域幼儿老师培训资源建设，充分发挥县级培训师队伍作用，立足县情、园情，做实县级幼儿老师全员培训。2、主动组织幼儿老师外出参培，促进幼儿园园长和老师树立正确的保教保育观念，不断更新学问结构，努力打造敬业、乐业、专业的学前教化管理队伍和老师队伍。（三）骨干老师培训1、接着推动“骨干老师成长安排
9、”，加大现有29位省级骨干老师、38位市级骨干老师、236位县级骨干老师的培育力度，明确骨干老师发展方向，拓宽骨干老师发挥作用的平台，努力打造师德师风好、发展潜力大、教化理念新、创新实力强，扎根教学一线的专家型骨干老师队伍。2、启动实施第三批市级骨干老师培育安排。根据全市统一部署，围绕综合素养和教书育人实力提升，集中培训、远程培训和跟岗培训相结合，完成第三批市级骨干老师的培育和认定。（四）一般中学学科老师培训1、根据市教体局和市教科所统一支配部署，完成上级下达的一般中学学科老师培训任务。2、加大与知名学校、权威培训机构和省市教研部门的联系与合作，开展针对性强、层次更高、效果更好的学科培训，转变
10、中学老师课堂教学观念，更新教学方法和模式，提升课堂教学效益。（五）新老师培训实施1年一个周期120学时的新老师培训，帮助新老师了解并认同职业环境，坚决职业信念，形成职业规范；解决入职初期的心理打算、精神打算及教化教学基本技能打算；初步形成学生管理、班级管理、课程实施和组织教学的基本实力；初步驾驭现行教化方针、政策和法律、法规。（六）中小学班主任和中小学校长培训着眼新时期班级管理和学校管理，加强与权威机构和高等院校的合作，通过远程培训和送培方式实施中小学班主任、中小学校长培训。关注校长的人文情怀、教化学养和管理素养，打造专家型校长团队，实现“专家治校”。关注班主任的教化学、心理学素养，特殊关注留
11、守儿童教化爱护相关学问的学习与实力的培育。（七）教化信息技术应用实力培训20XX20XX年，分两年完成全县学科老师教化信息技术应用实力全员培训。通过大力开展校本培训、竞赛活动等，普遍提中学小学老师运用现代教学设备和制作PPT课件的实力，培育一批能较为娴熟地进行微课程设计与制作的老师。（八）学历学位提升培训激励义务教化学校老师参与本科学历进修，激励中学阶段老师参与探讨生学历学位进修，提高义教阶段老师本科学历、中学阶段老师探讨生学历比例。四、工作措施（一）加强领导，完善机制加强师干培训工作领导，把培训工作纳入教化发展总体规划，同步考虑，统筹支配，供应政策支持和条件保障。完善老师培训管理机制，明确老
12、师培训学习责任制，实现培训管理规范化、信息化。（二）加强管理，健全制度推动中小学培训学分制管理改革，将老师培训工作与教化人事制度改革、老师资格定期注册相结合，形成老师终身学习和专业发展的激励、约束机制。老师培训培育工作纳入学校综合考核、校长绩效考核和学校评优目标体系。老师培训学习和专业发展纳入老师年度绩效考核，考核结果作为老师资格注册、职务晋升、岗位聘任、评优嘉奖的重要依据。加强对老师培训工作的宣扬，开展问题研讨和阅历沟通，提升培训工作水平。（三）加大投入，落实经费落实经费预算，确保全县各校师训专项经费预算不低于当年公用经费的5%。强化培训经费审计和绩效评估，确保培训经费支有所据、用有所获。建
13、立老师接着教化经费主管局、学校、个人共担机制，加强培训经费管理，进一步提高经费运用效益。（四）整合资源，建强基地主动推动老师进修校、电大分校、教研室、技装站等机构的功能建设，强化培训资源整合，提升培训合力，努力构建多功能、大服务，上挂高校和权威培训机构，下联中小学校的县级老师培训中心和学习资源中心。充分发挥“才智教化”信息化平台作用，与国家、省、市老师培训网络平台实现互联互通、共建共享，用好远程培训优质资源，以信息化带动老师培训现代化。坚持集中与分散相结合，培训与教研、教改相结合，问题导向，依托校本，提高培训实效。小学老师培训工作安排3一、指导思想：加强老师培训工作，是提高老师教学水平、综合素
14、养，提高教化教学质量的有效途径。仔细落实市教化局的“五训机制”，即以评代训，以考代训，以课代训，以研代训和以会代训。我们将进一步加大老师培训力度，实行切实可行的措施，扎扎实实开展活动，开创老师培训工作新局面。二、工作要点和主要措施：1、加强领导，健全机构。坚毅有力的领导是搞好老师培训工作的关键，我乡成立了一把手为组长的老师培训工作领导小组，副组长由分管教学副校长担当，详细负责全乡老师培训工作。2、建章立制，强化管理为了使老师培训工作更加规范，建立老师培训工作制度等，确保各种培训活动顺当开展，达到培训效果。3、加强学习，进一步更新观念首先组织老师参与省、市、县的课改培训，干脆倾听课改领导、专家的
15、辅导，外出学习之后，要填好培训记录卡，写好学习体会，在老师会上进行汇报；邀请县内有关领导、专家来我乡讲学，引领老师进一步提高相识，提升教化教学水平。其次，要高度重视校本培训工作。利用周六或每天下午老师研修时间对老师进行培训，学习新的课程标准、先进的教学理论以及信息技术实力。校长室领导将一人一个专题开讲座，讲座前辅导人员要仔细备课，培训时，老师应仔细作好记录，结束时做好考核工作。第三、给任务定指标，强化自学。各校每周要支配两小时进行业务学习，督促老师自学，一学期学习心得体会应不少于5000字。4、搞好活动，整体提高（1）充分发挥中心小学的龙头示范作用。利用中心小学师资、设备、管理水同等优势，主动
16、开蔬菜教学探讨，组织公开教学，开展说课、会课、评课活动，推动全本老师素养提高。（2）各校要充分发挥教育处、教研组、年级组的作用，仔细组织校内教研活动，开展人人献课，促课堂教学艺术的提高。（3）主动参与读书活动，定期开展沟通活动，每人每学期要读透一本教化专著，写读书心得体会不少于5000字。（4）开展优课、优秀教案、优秀课件制作等评比活动，以评代训，促进老师教学业务水平的提高。三、主要工作支配：二月份：1、召开会议，布置老师培训工作。2、参与县五数新教材培训。3、新老师说课培训。4、组织老师观看名人教学录像。三月份：1、全乡班主任工作培训。2、校长室成员一人一专题讲座。3、县集体备课业务培训。4
17、、优质资源进课堂会课活动。四月份：1、课件制作实力培训。2、邀请县有关领导、专家来我乡讲学。3、读书汇报沟通活动。4、老师信息技术应用实力培训；五月份：1、作文优课评比。2、新课标应用状况研讨。3、电教优课评比。六月份1、优秀教学案评比；2、支教学校领导专家讲座3、关注全体学生的学习，复习策略研讨活动；4、读书汇报沟通活动本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页