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1、2022小学数学教研工作计划小学数学教研工作安排时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！那么我们该怎么去写安排呢？以下是我为大家收集的小学数学教研工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。小学数学教研工作安排1一、指导思想：仔细学习市教委中高年段“基于课程标准评价指南”，实行学校20xx学年工作要点。以数学课程标准为依据，以学生的发展为本，以课堂教学探讨为抓手，结合数学教研组的实际，以“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究”为探讨重点，通过组内成员间的共同备课、说课、观课、评课，仔细进行课堂实践的探讨，立足课堂教学，主动开展教研活动
2、，不断提高教学质量。二、工作内容：1、以基于标准的教学为要求，切实落实市教委制定的各年段数学学科基于课程标准的教学与评价的实施方案，探讨有效地评价方式，优化评价手段，在中高年段尝试基于标准的评价目标叙写，低年段尝试运用新技术、新评价工具进行作业评价，进一步完善评价机制。2、在备课组开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的作用，加强老师间的沟通与协作，对教学目标的把握，教材重、难突破进行研讨，提高青年老师的业务素养和教研实力。3、发挥教研群体作用，有探讨主题，切实提高教研活动的实效性，提高课例探讨的质量；主动参加“为课件制作做减法”的教研组课例分析活动，提高老师的探讨实力，营造深厚的教研氛围。4、严
3、格执行课程安排，细化、优化各项教学常规工作。三、主要工作（一）教研主题“小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究”1、探讨如何改善小组合作学习的状况，促使学生学会“合作、互动、沟通”，特殊是组织学习实力差异特别大的学生在一起的小组合作学习，让每一个学生的脑子和手都动起来，促进学生形成主动学习的愿望和主动参加的意识，成为真正的学习主体，将小组合作学习真正落到实处。2、学习有困难的学生没有真正的参加到学习过程中去，成为了教学的旁观者。接着通过课例探讨，共同研讨如何通过有效的评价让这些学生能主动参加小组合作学习，提高他们的学习爱好。（二）常规工作1、发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研
4、氛围。（1）接着加强数学新课程课程标准解读，小学数学老师、小学数学教化、现代教学的宣扬与学习。（2）仔细开展教研组活动，做到找寻弱点，突破创新，本学期重点解决两个问题：提高老师练习设计的实力，特殊是命题的质量，围绕课程标准，尝试运用双向细目表进行命题。关注学生的学习方法，特殊是调动班级学困生主动参加学习，通过有效的评价调动学生学习的主动性，提高学习爱好，并能适当提高学习质量。（3）通过课例对教研主题进行探讨，课前的集体备课落实要到位，能在每次的课例探讨前依据教学内容调整“课堂观测表”，重点对班级学困生进行观测，并通过探讨探讨找到一些有效提高学困生学习动力的措施。（4）有效落实每月的教学流程管理
5、，做细、做实，针对上月检查有问题的学科、任教老师在下月的流程管理再次进行跟踪检查，落实到位。2、聚集课堂，关注差异，让课堂教学适应学生发展。（1）钻研教材，明确教学内容在课标中的要求通过对现有资源的探讨，让老师对学问点整合的意图能有所领悟，特殊是探讨每个学问点在各年级教学中应达到的目标，并针对班级学生的实际实力，重点围绕“单元教学内容的学问结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法的介绍”，使每位老师都能专业地读懂教材、理解教材，创新地运用教材，切实提高课堂教学的实效性。（2）探究教学设计与作业设计的适切性，严格作业管理。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧连接，
6、合理支配各项作业的完成时机，培育学生仔细的学习看法，良好的学习习惯，提高自办法识，留意书写质量。激励老师有特性作业弹性设计，即作业要求仅针对一部分学生；作业的时间和地点也相对不固定。如查阅资料、实施调查活动、探讨活动等。刚好、规范地批改各项作业，刚好反馈，努力做到培优补差。（3）教学与评价结合，追求课堂教学效益的最大化。课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。我们要不断更新教化观念，不断改进教学方法，主动探究“学、教、练”三者的关系，努力构建科学、好用、高效的课堂教学模式，做到上课要“活”，依据学生的实际状况，适时调整教学方法和手段，优化评价手段，努力提高学生学习爱好。并重视
7、教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯，学期结束写一篇高质量的教学反思。3、关注学困生，切实提高各年级数学教学质量（1）依据上学期期末质量监控状况，进一步加强执教老师间的阅历沟通，削减班级之间的差距，接着歼灭各班的不及格率。（2）依据学生基础参差不齐的特点，做好抓差补缺工作，制定补缺补差措施，注意心理辅导方法的引入及耐性、细致、有效地做好工作。努力培育学习困难学生的学习习惯，提高学习困难学生的学习实力。（3）通过两周一次的计算训练，切实提高学生的计算实力，特殊是学困生的成果在原有基础上有所提高，提升学习信念。4、做好四年级学业水平测试的打算工作十一月份，四年级学生
8、将参与上海市学业水平测试，相关备课组重视对以往监测中学生暴露出的薄弱环节和存在问题，仔细加以分析和改进，并做好学生测试前的各项培训，如答题卡的运用等。（三）教研组建设1、每位老师至少在组内公开一堂教学，通过共同备课、说课、观课、评课，加强沟通互动，创设和谐融洽、相互信任、敢于交换看法的良好教研氛围。2、依据学校对优秀教研组的要求，搭建实践平台，加强课堂教学的实践探讨，通过教研组研讨、教研活动公开展示、课例探讨等形式，仔细进行课堂教学的探讨，提升老师的教学实力、教研组的教研合力。3、加强见习老师的培育工作，形成强大的数学老师队伍。本学期师徒结对由史伟带张信彦、纪建英带季如双，做好见习老师的自培工
9、作,做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透教材；带教老师应多听见习老师的课，听后刚好反馈，指出不足之处；组内创建更多的机会让见习老师呈现，力争使他们在最短的时间内适应教化教学环境，使自己的教学水平渐渐提高。4、举荐优秀老师拍摄“微课”、“精品课”、“一师一优课”等主题资源包，主动参与区、市网上教研活动，进行观课、网上话题的研讨。小学数学教研工作安排2一、工作思路：新学期，我区数学教研工作接着以“基础教化课程改革纲要”精神为指导，全面落实“数学课程标准”要求，以课堂教学为主阵地，沿着“数学教学活动化的探讨”的方向探究，在提升教研水平、打造老师队伍、提高教学质量的同时逐步形成钟楼数学学科探讨的特色。
10、二、主要工作：1、加强理论学习，深厚学习氛围工作内容：学习数学课程标准、数学课程标准解读及相关教化教学理论书籍，落实“减负”精神，贯彻“大纲（试用修订版）”要求及“国标试验版”思想。实施策略：健全理论学习制度，加强理论学习指导。采纳分散与集中相结合的学习形式，以各校校本培训为载体组织专题学习，结合数学教学探讨方向组织各类学术沙龙，努力架起理论与实践的桥梁。各校教研组要结合学校实际、老师特点分散研修、自主学习，切实提高学习质量。达成目标：在学习理论、总结阅历的基础上，组织老师进一步开展教改实践，撰写教化教学论文、课程故事、教化随笔、教学案例，并努力在各类杂志上发表或在各类评优活动中获奖。特殊关注
11、“我与课改”论文征集（截稿时间：9月20日），市“小数会”20xx年论文评优活动（截稿时间：9月27日）2、深化课改实践探讨，提高课程实施水平工作内容：（1）抓好一三年级新教材的教法探讨活动，特殊是三年级新教材的研讨活动。（2）严格落实四六年级“大纲（试用修订版）”的教学要求，培育课程开发意识、组织有效的数学教学活动。（3）仔细组织“苏教版课程标准小学数学教材试验”工作，收集对试验教材的评价及修改建议，跟踪“样本班”的试验状况，总结教改阅历。（4）主动推动区数学学科协进组的工作活动进程，校际联动，优势互补，切实提高各点的活动质量。实施策略：课改理念只有付诸于行动、见诸于课堂才能体现价值、焕发活
12、力。因此，在提高课改实施水平的过程中，我们应将探讨重点落在课堂上，组织“五个主题”的课堂教学探讨，即学习材料的选择与组织，学习活动的设计和绽开，学习方式的改善，学习过程的优化，学习评价的策略，努力探究具有学科特点的课堂教学新模式。详细活动形式有三：教研室牵头的全区性专题教学研讨活动；以各协进组为主体的公开展示活动（由各协进组自由申报）；面广量大的课堂调研及问题探讨。达成目标：策划活动，组织研讨，让更多老师更新教化理念、转变教化行为提高新课程的实施水平。在各级学科竞赛、各类学科教学展示中获得好成果。3、推动教化科研进程，深化数学教学改革工作内容：（1）区各校在新课标理念的指导下，结合各自实际状况
13、推出了一系列有实效性、有针对性的数学课题，并在实践中解决了问题，深化了数学教学改革，本学期要接着扎实过程、有效推动。与此同时，教研室将各校探讨的共同点整合，在宏观层面上提出“数学教学活动化的探讨”这一方向，与各校达成共识、形成探讨合力、找寻探讨策略，形成钟楼数学教学的新特色。（2）评价是导向，本学期将在仔细听取各方面看法的基础上形成“钟楼区数学课堂教学评价看法（试行稿）”，及“考试改革评价看法（试行稿）”。实施策略：以数学学科基地为载体，在基地建设的过程中，搞试验、作探讨，同时借助区数学学科高级研修班成员的探讨力气，将科研工作向纵深推动。达成目标：（1）拟出“数学教学活动化的探讨”方案，论证、
14、修改、调整。选定学科基地及试验班级，并在此范围中解读方案思想，做好宣扬、组织工作，使探讨成员内化理念，达成共识，初步付诸行动。（2）制订出“钟楼区数学课堂教学评价看法（试行稿）”及“考试改革评价看法（试行稿）”。4、强化师资队伍建设，提高老师素养工作内容：加强几个层面队伍的建设：区数学骨干老师队伍（市、区级学科带头人，青年骨干老师），区数学青年老师队伍，新近踏上工作岗位的老师队伍。对这几支队伍做到分层要求，拾级而上。实施策略：以学校教研组为主体，通过师徒结对、平行班结伴，帮带新老师，使他们起好教学第一步。以十一月份“青年老师素养大赛”为载体，为促进教学探讨，为青年老师崭露才华、脱颖而出搭建舞台
15、。以十月份“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会为契机，加强老师间的协作互动、校际间的沟通研讨，从教化教学理论水平和教学业务水平两方面促进老师长足发展。达成目标：（1）市级、区级数学学科带头人要主持一个课题的.探讨工作；（2）市级、区级数学学科青年骨干老师及青年老师每学期至少要在相应范围内上12节探讨课或示范课，并在各类课堂教学评优活动中获得好成果。（3）数学学科带头人和青年骨干老师要加强自身理论修养，力争每年在省、市教化刊物上发表12篇有质量的教化教学探讨论文；（4）青年老师要勤动脑、善动笔，争取在各级各类论文竞赛中获奖。三、重大活动：1、九月二十三二十四日实行“常州市四六年级青年老师课堂教学
16、评优活动”。2、十月份实行“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会。3、十一月份“区青年老师素养大赛”。4、十一月份“数学教学活动化的探讨”方案论证，课题解读。5、十二月份数学教学评价工作看法沟通会四、日程支配：八月份：1、一六年级数学教材分析九月份：1、常州市“四六年级青年老师课堂教学评优活动”2、教学常规调研活动3、9月20日“我与课改”论文区内预选4、9月27日小数年会论文区内预选5、协进组长碰头会6、协进组探讨活动十月份：1、“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会2、小学数学优秀青年老师课堂教学观摩活动3、其次次教材分析十一月份：1、区青年老师素养大赛2、“数学教学活动化的探讨”方案论证，课
17、题解读3、课改年级教学研讨活动十二月份：1、数学教学评价工作看法沟通会2、市“小数会”年会一月份：1、期末总结工作2、九年义务教化新教材教学总结汇总小学数学教研工作安排3一、指导思想仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改善教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。二、目标任务1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，提高老
18、师的课堂教学水平和学生的学习效果。3、专心开展“双备双上”、课题探讨教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动，4、进一步加强教研工作：（1）仔细开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。（
19、2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出公开课的阅历、成果。（3）学习阳光课堂的相关教化教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教化的精品课堂。5、培育学生良好的学习习惯学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，构成有安排、有条理的工作作风。小学数学教研工作安排4新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，教研组将一
20、如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想：本学期的教研活动仍旧以素养教化为中心，不断深化课改试验，把提高教化教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。二、教研目标：1、以党的先进性教化为契机，进一步提高老师的职业道德。2、为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨氛围，供应一个和谐的研讨平台。3、继承和发扬老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。发扬团队意识、合作意识和竞争意识
21、，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。4、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升老师的教科研实力。5、扎实有效地开展课题试验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。三、教研措施：（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。提倡每位老师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨
22、、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并刚好总结课改阅历，确保课改工作落在实处。（二）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长。1、采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最科学的教改信息，扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念，丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。2、接着以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。3、开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。4、开展网络教研活动，充分利用老师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨，倾听专家讲
23、座等活动。小学数学教研工作安排5一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教
24、科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，专心实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并刚好总结教改阅历，确保
25、课该工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将接着实行互好听课，要求老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要专心参加研讨，依据自己的教学风格进行特性化的修改，课后刚好写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。3、专心开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学探讨工作。
26、4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，透过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。小学数学教研工作安排6一、指导思想和工作目标新学期，我校各项工作要以科学发展观为指导，据中心校的工作安排为指针，仔细学习宣扬、实行新修订的
27、义务教化法，仔细落实小学管理规程，福建省小学教学常规管理的若干看法（试行）幼儿园管理条例幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要（试行），以推动新课程的实施为主线，以科研课题为引领，以深化课堂改革试验工作和夯实小学毕业班教化教学绩效为切入点，以教学常规管理和教学探讨为平台，加强校内文化建设，努力促进教化公允，全面实施素养教化，不断提升学校教化教学质量。二、工作措施及做法：1、组织好老师集中学习（1）学校教研及业务学习工作制度要落实，要有教研活动支配，每次教研活动要有主题、有教研活动安排、做到定时间、定内容、定中心发言人，有探讨、有记录。（2）充分利用网络教化资源组织老师收看优质的教学课堂。2、指导好
28、老师的个人学习（1）学习内容：即读教化理论专著、读教化教学期刊、各科课程标准。（2）读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字。每人每学期有一篇阅历总结。（3）组织45周岁以下的老师参与小学“教坛新秀”的初选活动。3、以教研组活动为重心，严格教学过程管理加强教学管理组织建设，严格遵守在课程改革背景下的工作常规，规范过程管理资料，深化教研组参加集体备课，注意典型案例的积累和介绍，当好规范过程管理的促进者。严格课程安排管理，确保课程开齐，课时上足，坚决做到：学生、老师、教室、教育处的课表一样；不随意调课；有特别事情须要调课要事先与教育处说明，得到同意后方可进行。4
29、、立足于课堂，提高全组老师的数学学科教学水平，深化课堂教学实践，转变课堂教学行为。每位老师都要用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。5、加强教学常规管理，发觉问题刚好反馈、改进，适时地实行补救措施，形成质量监限制度，大面积提高教学质量。抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。抓好课堂拓展，在学生流淌较多的同时要不断发觉有潜力的学生，提高秀良率。加强各年级数学质量监控，监控后刚好进行质量分析，并在教学
30、中刚好改进。5、严把教学质量，在课堂教学中，培育学生自觉、主动的学习品质，培育学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素养。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。三、月份工作支配二月份1.招生巩生工作。2.制定学期各项工作安排。三月份1.教学常规工作检评2.组织全文学习安溪县小学教学常规管理暂行规定（修订）（安教20xx23号）。四月份1.参与小学“教坛新秀”评比活动；2.迎接县级随机检查学校常规管理工作；五月份1.庆祝五一劳动节2.迎中心校抽考。3.老师常规工作检评。六月份1.
31、开展“六一”儿童节庆祝活动；2.期末考试考查工作：一至五年级语文、数学期末考试。三至五年级常识科考查。小学毕业班教学质量监测。考试科目：语文、数学。考查科目：思品与社会、科学。小学数学教研工作安排7工作安排一、指导思想受疫情的影响，3至6年级学生在线上进行了空中课堂学习， 为更好的做好线上线下连接，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，培育学生的自主学习实力；主动开展评价与考试的探讨。结合生活实际熬炼学生的数学运用实力,培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养,切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。接着推动数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。二、教
32、研主题本学期，我们教研的主题是“以学为中心，提升老师课堂提问有效性的实践探究 ”。课堂，恒久是我们最主要的阵地；提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障；高质量轻负担是我校的特色。因此，我们仍旧把提升课堂教学效率作为我们探讨的主题。信任，这也是一个说不完、道不尽的主题。三、主要工作1、做好线上线下教学工作连接。2、加强教学常规调研检查。备好课，上好课。3、要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的探讨和改革。4、注意学生良好学习习惯的培育。5、仔细做好学生错题集，课堂笔记和老师错题集的建立和运用工作，使之成为课程开发的
33、有效资源。小学数学教研工作安排8一、指导思想本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作支配如下：二、教研目标1、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。3、在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研
34、实力，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革试验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并刚好总结教改阅历，确保课该
35、工作落在实处。（二）加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将接着实行互好听课，要求老师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，创建性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位老师要主动参加研讨，依据自己的教学风格进行特性化的修改，课后刚好写好教学反思。2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评沟通制度。3、主动开展教研组活动，以课题探讨、专题研讨、阅历沟通、竞赛等方式开展好教学探讨工作。4、
36、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。2、开展听课、评课的研讨活动，老师本学期听课不少于20节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课竞赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人。小学数学教研工作安排9一、指导思想以全面实施素养教化为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探究小学数学常态化课堂教学的优质高
37、效为目标，进一步抓实教学常规管理;加强课堂教学探讨;重视课题探讨与学科工作的整合;探究提高老师专业素养的途径;培育学生的自主学习实力;主动开展“动感教学”和在小学数学“大问题”导学中培育学生思维习惯及实力的探讨。结合生活实际熬炼学生的数学运用实力,培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养,切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。接着推动数学新课程改革的进程，努力提高我镇数学教学质量。二、工作目标：1、结合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革
38、，主动撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教化信息技术，大力提高理论水平和教学实力，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教化教学成果再上新台阶。三、主要工作(一)学习教化教学理论，促进教学观念更新。1、数学课程标准仍旧是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学老师要接着仔细研读数学课程标准，在找寻策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮助老师把握课改精神，不断更新观念，改善教化教学行为。激励老师以自学为主，坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研
39、活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。2、数学教研组组织老师阅读教化理论专著、读数学教化教学期刊，关注国内外数学教学探讨中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。(二)抓实教学常规管理，提高老师的业务水平。1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。每位老师要仔细地备好、上好每一堂课，向40分钟要质量。深化、扎实开展课题探讨，要把课题探讨与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的
40、发展”。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全面推动基础教化课程改革。2、教学常规管理工作是学校教化教学工作顺当进行的保障。老师细心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整齐。老师要刚好地、仔细地批改学生作业，监督学生刚好地订正作业，对学困要刚好地辅导，刚好补缺补漏;作业刚好评讲。评比优秀作业;合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，留意激励学生学习的主动性。3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学老师的信息素养，增加应用信息技术的意识和实力，推动数学学科教学与信息技术的整合。(三)开展丰富多彩的教学活动，活跃校内气氛。老师要主动参与各级
41、组织的教研活动,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有安排地按排教研课。开展中、青年老师基本功大赛和优质课评比。(四)注意学生良好学习习惯的培育。1、好习惯,益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想限制就能限制的,须要每一位数学老师一贯的关注,按部就班的培育和持之以恒的监测。培育学生良好的学习习惯,我们应当站在对学生终身负责的高度来相识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培育学生刻苦钻研、独立思索,敢于质疑,仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。2、仔细做好学生错题集，课堂
42、笔记和老师错题集的建立和运用工作，使之成为课程开发的有效资源。(五)加强科研工作，向科研要质量。1.扎实开展课题科研工作，通过科研增效2.加强对课题探讨的检查和管理，重点跟踪区级课题和市级课题的探讨的进展状况，各校要按课题安排开展相关工作。3.主动组织老师参与各级论文的评比工作。四、详细支配表九月份：1、制定教研组工作安排2、各年级组制定数学学科安排3、组织老师参与各级培训4、组织中青年老师参与、镇级基本功大赛选拔赛十月份：1、组织老师参与县基本功大赛2、按安排实行镇级教研课3、组织老师参与教研室组织的教学开放日活动(城镇四小)4、期中考试，质量分析。十一月份：1、教学常规大检查2、教学研讨。
43、3、开展小学和中学数学教学连接研讨活动十二月份：1、组织老师撰写县级论文2、各年级老师集体备课、上课3、期末复习研讨活动一月份：1、期末复习2、期末考试，质量分析3、教研组工作总结小学数学教研工作安排10一.主导思想以学校教务处工作安排为指导，以小学部工作安排为基准，力求精而细，把小学数学教研工作做得更扎实更有效。二.工作思路及要点1.加强新课标学习，通过校本教研不断提高自身实力，努力丰富教研形式，提高教研实效。2.组织小数老师仔细备好每一节课，上好每一节课，深化改革，形成特色。3.有安排的开展公开课，发挥骨干老师的引领作用，上好示范课，使新老师快速成长。详细支配：开学第三周组内推门听课;第五
44、周、第六周新老师上组内公开课;第十周组内“同课异构”展示课。4.仔细做好培优辅差工作，要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，抓好课堂拓展。加强各年级月考，期中考试，期末考试的质量监控，监控后刚好进行质量分析，并在教学中刚好改进。5.每两周一次教研会，内容：读书沟通，每周支配两人主讲，其他老师补充;同年级老师选课题备课;看特级老师优质课光盘并进行沟通。三.主要工作1.课堂管理提倡有效课堂，突出精细化。(1)教学安排严密细致(2)常规检查严格把关(3)教研例会肃穆仔细。(4)课堂教学严谨随意2.教研工作(1)抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，留意向导，加强组员之间的沟通。(2)抓
45、好个人二次备课和课后反思，加强针对性，发挥创建性，留意质量，开展课后教学反思。电子教案要有好用性，规范化。(3)抓好随堂听课，留意教学过程和指导。(4)做好每月一次的常规检查，发觉问题刚好反馈，刚好订正。(5)抓好课题教研和老师基本功培训，供应适合每一位学生发展的教化。(6)抓好月考，期中考试，期末考试的试卷分析，仔细反思，制定改进措施。(7)仔细落实每周五一次的教案检查，教案力求真实性，有效性，不能两张皮，要仔细批注，发觉问题刚好修正。(8)坚持每天一次的口算练习，并刚好批改、刚好订正。四.活动支配1.学习学校教务处的工作安排，制定教研组安排。2.明确本学期学校提出的各项要求。3.明确电子备课和作业要求。4.制定教学安排和期末复习安排。5.进行教研组工作总结。小学数学教研工作安排11一、指导思想仔细实行我市教化体育局“内涵提升年”活动要求，围绕素养教化这一中心，以全面提升课堂教学效率，全面提升教化教学质量为目的，以促进小学数学老师专业化成长，提高一线老师的教化教学实力和专业水平为抓手，以常规教研和系列课题探讨为依托，有安排的扎实开展学科教研活动，以教研促活动，以活动促提升，全面提高我市小学数学学科的师资水平和教化教学质量。二、主要工作及措施1教材探讨找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状，本学