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1、2022小学叙事作文小学叙事作文三篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，确定对各类作文都很熟识吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家整理的小学叙事作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学叙事作文 篇1上课铃响了，同学们都坐在教室座位上，等着英语张老师来上课。我还在滔滔不绝地接着着我的小型演讲会，反正老师又不在。我是谁？话唠！本人大名鼎鼎，就是能说会道！四周的同学了解我，似笑非笑地听着，我讲到得意之处，竟大笑一声，嘎嘎嘎把全班同学吓了一跳。正在这时
2、，张老师走进了教室，同学们又哄堂大笑。糟糕！人算不如天算，我又要遭到张老师的大招了，确定得挂了！果真，张老师拉下脸盯着我说：又说话了？杨瑞恺！我站了起来，很惭愧，低着头，垂下了双臂。要知道，我是常常因为上课说话被张老师指责的，或者当众点名，或者把名字写到黑板上示众。我现在是被捉个正着，张口结舌了。张老师眼睛严厉地说：那你把18课课文抄一遍吧！停顿了一会儿，她又接着说：不抄完，你就别去吃中午饭了！忽然，我傻了，哎，不让我吃饭，太苦痛了！（我还好吃，我是美食家）张老师还真是说到做到，我受到了近乎残酷的惩处。我必需正视上课随意说话这个问题了！其实爱说话是我杨瑞恺的一大优点，也是我的一大特点，因此我是
3、那么地可爱。（我可是有人缘，同学喜爱我的.白忽）但是我应当分清在什么状况下说话，上课随意说话，既影响自己又干扰老师同学，就不可爱了。我缺乏的是自制力，是坚毅的意志，是明辨是非的推断实力！我反思自己，明白了上课说话的坏处，我决心改正！从那天起，我给全部教我的老师寄了一封信，大意是：老师，上您的课时，我假如随意说三次话，您就罚我出去，到教室外站一节课。这张纸条还真是很管事，从今后，我上课几乎不随意说话了，而且想说话时，我便会把手举起来，得到老师允许再发言。我就这样坚持了3个多月，最终，我上课说话的小毛病得到了改正。当然坚持下来并不是一帆风顺，每当我管不住自己时，我就想放弃，但我立刻就会想到这张小纸
4、条，我要遵守我的诺言，而且我还想到罚站的味道不好受！小学叙事作文 篇2次日中午，我和小汪各自业，我写累了，伸个265度的大懒腰，不当心碰了一下汪汪，这位弱小、自尊心超强的四眼女生，用那又细又尖的声音叫着：“呀！干嘛打我一下？”并且举起一只手，以哈雷慧星撞地球除以六千八百七十六亿的速度指了过来，只听见啪的一声响，那只“九银白骨爪”正好落在我头上，我不甘示弱，也是把我那少锅除以十那么大的拳头如同缕缕春风似地向她飞去，也啪地落在她头上。这是时，小汪完备的淑女形象也被她的熊熊怒火烧得一尘不染了。我们起先了有始以来地面最洪大最激烈的“同桌”。你一拳，我一掌。“惨烈”的战斗引来了数位男女的围观，并争论着虽
5、说不好男不与女斗，但这美妙的道德思想已被我的大脑删个一尘不染。大战了半响，双方手都酸了，于是启动了预备案舌战，小汪先干口“神精病！”“是你吧！”我反对，对方：“不就是个得奖吗！了不得死了！”我方：“不就是会写几个字吗！你以为你老几呀！”对方：“算你会说话呀！”我方：“算你会走路呀！”对方：“”我方：“”对方：“”“”双方相互做个鬼脸火两人短暂停战。小学叙事作文 篇31) 开头直奔主题,也是一种写法2) 末端呼应文题,点明中心3)文章开头简而得当,通过环境形貌来烘托人物心情,特别艺术化杂而稳定,能做到详略得当,重点突出末端恰到利益所在明中心,语言朴实而寄义深刻,耐人寻味4) 以感觉开头,以感觉末
6、端如许便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,熏染力极强5) 以饱满的激情,形貌了,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体6) 文章对的氛围渲染充溢而恰到利益,对文章重点作了精致而逼真的刻画立意高远,令人惊羡7) 切合现实,蕴含着质朴而深刻的哲理,读来令人精力奋勉,感情鞭策冲动8) 特写镜头别出心裁,情趣盎然全文满盈童心童趣,读来倍感亲密9) 开头很生动拟人化伎俩的运用使开头显得生动,10) 反问句开头,吸引读者11) 开头直奔主题,让人一目明白12) 开头点题,用词很吸引人13) 局面和氛围形貌为文章增色不少;14) 对精致部分进行传神般的形容;点面联合15) 简朴先容环境
7、,自然过渡到下一段;16) 情境形貌变更起牵挂;17) 简捷交待时间,所在和效果18) 语言简洁开篇吸引人19) 以开头,较有新意前因结果娓娓道来20) 开篇简明扼要,精粹有序;重点形容给人留下深刻印象21) 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境22) 充溢运用语言,行动,生理形貌,使事变具体,生动23) 扼要叙述前因,实行铺垫24) 这一部门可以参与对话也许一些生理形貌，将改成更符合些,25) 自然承先启后,细微环节形貌突出人物品行,令人冲动26) 叙事中夹写景,以已度人,将心比心27) 拟人化语言使文章更显得生动生动28) 形态形貌特别风趣,突出了的可爱，有熏染力29) 用了列数字,
8、举例子的要领,很形象30) 过渡自然,每一段交待得很清晰31) 这部门参照课文中的例子,语言过于平板,可得当修改,使语言重生动32) 接纳比方,拟人等修辞伎俩,形象地写出了的美这部门还可以睁开写以小见大,表现评语33) 比方句用得精当参与了古诗实行遐想,富有韵味，和形成光显比拟,突出34) 末端蕴藉,点明主题35) 竣事得有点突然,浮夸了36) 末端简炼,动人37) 末端同样风趣38) 末端呼应应开头,布局完备39) 由景生情,末端自然40) 比方形象,贴切,精致的末端可谓点睛之笔41) 末端彷佛没有写完,应能与开头照应视察细致,形貌生动本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页