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1、第20课 人类迈入“电气时代” 第二次工业革命 初级中学 赛力克学习目标（一）知识与能力（一）知识与能力1通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成果，汽车、飞机的发明和使用等基本史实。 2通过引导学生讨论“汽车的发明和使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生辩证地独立思考问题的能力。 （二）（二）过程与方法过程与方法1教师引导引入自学，培养学生自学能力。2创设第二次工业革命成就展的情景，要求学生通过分组学习探究，为第二次工业革命的有关成果配一段解说词，从而培养学生学习的兴趣和合作探究的能力。 （三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值
2、观通过对第二次工业革命的学习，使学生进一步认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，教育学生向爱迪生等发明家学习，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。活动一：复习导入复习导入温故知新温故知新 改革开放以来，随着我国经济和社会的发展，外出旅行的人们越来越多。请问，人们外出旅行时常乘座的交通工具有哪些？活动二：预习自学大家阅读教材第活动二：预习自学大家阅读教材第124127页进行自学，完成知识梳理页进行自学，完成知识梳理1电气时代的到来： 世纪 年代，第二次工业革命开始，由于 和 的发明和使用， 在生产和生活中得到广泛的应用，主要发明有 使人类由“蒸汽时代”进入“ ”，电器产品深入到生产生活多
3、个领域，极大的改善了 。在电力技术方面， 国和 走在其他国家前列。2“发明大王”爱迪生：爱迪生（18471931）， 年研制成功耐用 ，为世界 。他一生中有近两千项发明，其中最著名的有留声机、电灯、电影摄影机、碱性蓄电池等。被誉为“ ”3汽车和飞机的问世：19世纪80年代， 人 等人设计出以内燃机为动力， 年，本茨试制 成功，汽车逐步成为一种大众化的交通工具。汽车的大量使用，增强了 ，改变了 ，扩大了 ，加强了 。4. 20 世纪初，人们制造出 1903年12月，美国的 几经试验制成的 ，试飞成功， 开辟了人类征服天空之路。1970发电机电动机电力电车、电话 、电灯、电报人们的生活英国德国美国
4、灯泡带来了光明发明大王德国卡尔本茨1885汽车人们的生产能力人们的生活方式人们的活动范围人与人的交流飞艇莱特兄弟飞机把人类飞上天空的梦想变成了现实电气时代活动三：创设情景活动三：创设情景合作探究合作探究1851年，在英国伦敦水晶宫内，举办了以工业革命伟大成果为展示内容的第一届世界展览会，引起世界轰动。现在，有关部门拟筹办第二次工业革命成就展，并邀请同学们免费参观，不过还有个附加条件，要求大家为美国、德国的展品配上一段解说词，使参观者对该展品有个初步了解。 解说词该怎么写呢？解说词的要求是： 1介绍该展品名称、发明时间、发明家、所属国家以及该成果对人们生产生活的影响。 2语言要精炼、准确、优美。
5、电话配的解说词 “顺风耳”一直是千百年来人类的美好愿望，1876年美国人贝尔发明了电话，使人类的这一梦想变为现实。电话的发明，使通讯更加便捷，加强了世界的联系。分组活动一、二、三、四组分别为发电机、电灯、汽车、飞机、撰写解说词。 活动四：展示交流活动四：展示交流学生解说学生解说深入深入探讨探讨 1、电是如何发明的？它又是如何进入实际生产领域的？2、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？3、你家有哪些家用电器？如果没有电，我们的生活将会怎样？4、同学们猜一猜，在没有电灯之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？和电灯相比，它们有哪些不足之处？5、爱迪生一生有一千多项发明，被誉为“发明大王”，
6、许多人称他是个“天才”，他是怎样回答的？我们应该怎样向他学习？6、有人说，汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业。但是也有人认为汽车的大量使用带来了空气污染、交通阻塞、交通事故等许多问题。因此，应该停止发展汽车工业。你是怎样认为的？7、最早研制成功的汽车、飞机的动力机是什么？8、第一次工业革命成果展是在英国伦敦举办，同学们想一想，我们将要参观的第二次工业革命成就展可能会在哪里举办呢？为什么？ “发明大王”爱迪生卡尔卡尔本茨先生是世界汽车工业的先驱者之本茨先生是世界汽车工业的先驱者之一（一（18441929），是），是德国德国奔驰汽车公司的奔驰汽车公司的创始人，被称为创始人，被称为“
7、汽车之父汽车之父”。莱特兄弟及其莱特兄弟及其制造的飞机制造的飞机活动五：拓展延伸活动五：拓展延伸 同学们分析1870年至年至1913年主要资本主义国家在工业生产比年主要资本主义国家在工业生产比重中的变化重中的变化，思考讨论几个问题： 表格数据的变化反映了什么问题？说明了什么道理？你认为英国“日不落帝国”会受到挑战吗？会给世界局势带来什么变化，天下会太平吗？1870年英国法国美国德国1870年31.8% 10% 23.3% 13.2% 1913年14. % 6% 35.8% 15.7% 发现电磁感应现象发现电磁感应现象发明发电机发明发电机发明电动机发明电动机发明各种电器发明各种电器电力工业兴起电力工业兴起人类进入电气时代人类进入电气时代发明有线电报电话发明有线电报电话发明无线电通讯工具发明无线电通讯工具电讯产业兴起电讯产业兴起人类进入电讯时代人类进入电讯时代活动六：活动与探究课堂能力训练：比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们那些有益的启迪？科学技术的每一次重大突破，推动了社会巨大进步，说明了科学技术是第一生产力。