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1、主讲人：武汉大学社会学系主讲人：武汉大学社会学系 周运清周运清 家教成功之路家教成功之路: : 家教观念40%+亲子关系40%+教养能力20%三把钥匙的基本功能：三把钥匙的基本功能： 第一把钥匙开通教育思路，第二把钥匙提高学习成绩，第三把钥匙疏通亲子关系？ 第一把钥匙第一把钥匙开通教育思路开通教育思路 家庭教育追求什么？家庭教育追求什么？请看视频请看视频： 2009年全国84万 应届高考生放弃高考2009年，全国84万应届高考生放弃高考提出了什么问题？每年高考状元错位狂欢说明了什么问题？问题问题1 1：孩子要不要“读好学校、考高分、上大学、读好专业，考研究生”？读书还有用么读书还有用么？知识还
2、有力量么？知识还有力量么？问题问题2 2：读好学校、考高分、上大学、读好专业，考研究生到底为了什么？办大学读大学就是为了就业么？（于个人于社会：个人不淘汰，社会不于个人于社会：个人不淘汰，社会不断裂）断裂）思路决定出路：思路决定出路：读大学的读大学的目的是培育目的是培育“资本人资本人”,”,（乡土人、职场人与资本（乡土人、职场人与资本人）人）。父母亲要抬头拉车，要能看到远处的天空；远处的天空是什么？远处的天空在那里？家长要帮助孩子不断积累和提升角色资本家长要帮助孩子不断积累和提升角色资本，（知识，（知识社会社会, ,人生是积累和交换角色资本的过程）培养资本人生是积累和交换角色资本的过程）培养资
3、本人！人！ 介绍角色资本三力态介绍角色资本三力态 生存资本：体能心智、技能资本 调适资本：社会资源、调适能力 精神资本：价值导向、形象资本生存资本（底边）生存资本（底边）调适资本调适资本精神资本精神资本角色资本三力态角色资本三力态送家长八个字，努力造就送家长八个字，努力造就“资本人资本人” 置身知识社会，人们的舞台有两个特点，一是以知识为起点，构建高层资源关系；二是以全球化为动力，构建国际大舞台。 那么，如何构建高层资源关系？一是一是学历学历，二是，二是知识知识。如何构建国际大舞台？一是一是关系关系，二是，二是实力实力。n最擂人的角色资本是稀缺最擂人的角色资本是稀缺角色资本（绝活）角色资本（绝
4、活）孩子需孩子需要要“特长教育特长教育”（特长是特长是核心竞争力核心竞争力）李玉刚、林青霞、周润发、六小灵童的成功说明了什么？李玉刚、林青霞、周润发、六小灵童的成功说明了什么？请欣赏小沈阳.沈春阳-爱是你我：狂飙高音（绝活）才能是遗传加经验的产物才能是遗传加经验的产物；家长要在孩子广泛的生活过程中发现和开发孩子的天赋；家长要注重孩子的智能开发和天赋拓展。 案例，唱歌跳舞开发智能：音乐听力英语语言文化语文推荐视频：儿童早慧的推荐视频：儿童早慧的秘密秘密。n儿童早慧的秘密儿童早慧的秘密耶鲁大学耗时耶鲁大学耗时5年的研究成果年的研究成果如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是如果你看见这个舞女是顺
5、时针转，说明你用的是右脑；如果是逆时针转，说明你用的左脑。右脑；如果是逆时针转，说明你用的左脑。 第二把钥匙第二把钥匙 提高学习成绩提高学习成绩 如何帮助孩子提高学习成绩？一个中心两个要点三个基本方法一个中心两个要点三个基本方法： 一个中心一个中心：学习享受过程学习享受过程（学习要重过程：知识是积累知识是积累的结果，能力是实践的结果，认识是体验的结果的结果，能力是实践的结果，认识是体验的结果），家长和学校都要克服急功近利，不要搞立竿见影，要让孩子体验学习过程的快乐，视学习为享受视学习为享受。怎样在过程中学怎样在过程中学习？习？ 两个要点两个要点: :规范的学习习惯，良好的学习方法规范的学习习惯
6、，良好的学习方法 问四个问题：问四个问题： 孩子坚持课前预习的有多少？（孩子坚持课前预习的有多少？（主动学习习惯和品质主动学习习惯和品质） 孩子回家先复习后做作业的有多少？（孩子回家先复习后做作业的有多少？（应用能力培养应用能力培养） 孩子有作业错题本和好题本的有多少？（孩子有作业错题本和好题本的有多少？（总结和提高总结和提高） 孩子做作业记录完成作业时间的有多少？（孩子做作业记录完成作业时间的有多少？（学习管理学习管理）推荐视频：推荐视频：孩子高分高能的法宝孩子高分高能的法宝三个基本方法三个基本方法: :. .把孩子的学习习惯落实在学习的五个环节上把孩子的学习习惯落实在学习的五个环节上学习的
7、五个环节：学习的五个环节：预习、上课、复习、作业、考预习、上课、复习、作业、考试试。预习培养孩子积极学习的优良品质积极学习的优良品质和学习的学习的主动性主动性；推荐视频推荐视频：学习方法系列指导：如何指导预习学习方法系列指导：如何指导预习学习方法系列指导：预习视频学习方法系列指导：预习视频复习是复习是整理知识和整理知识和构建知识树的过构建知识树的过程，程，不能用作业替代功课复习。. .把孩子的学习习惯落实在课程的学习特点上把孩子的学习习惯落实在课程的学习特点上数学追求数的逻辑关系数学追求数的逻辑关系（等于、大于、小于、约等于、相对于）；把数学从书本和简单计算中解放出来，培养孩子的数学头脑（手段
8、还是目的手段还是目的？例：家庭经济规划，全国人例：家庭经济规划，全国人民做的两道数学题民做的两道数学题 ）；语文追求语文追求文化传递（基本要求是理解和表达，需要训练两种语言和文字表达能力，要注重写作能力培养）；物理追求平衡，化学追求转化，历史追求物理追求平衡，化学追求转化，历史追求继承和发扬继承和发扬等等。 3.引导孩子玩转题型题目，注重培养创新思维与引导孩子玩转题型题目，注重培养创新思维与解题能力（解题能力与考试能力）：解题能力（解题能力与考试能力）：不要在考试问题上有误区，知识社会也是考试社会；考试能考试能力是获取资源配置平台、创造生命价值的重要素力是获取资源配置平台、创造生命价值的重要素
9、质质。怎么玩怎么玩？从从 “ “蒙蒙”的教育中解放出来的教育中解放出来 第三把钥匙疏通亲子关系第三把钥匙疏通亲子关系亲情流失是家庭教育的最大失败。故事：亲情流失是家庭教育的最大失败。故事：岁孩子不买爸爸妈妈的账。孩子的亲情感严重流失。孩子长大了，如何留住孩子的心？推荐视频：推荐视频：如何走进孩子的心灵（清华王晶）如何走进孩子的心灵（清华王晶）疏通亲子关系的疏通亲子关系的三项基本原则：三项基本原则：. .要管教，但要温馨养育要管教，但要温馨养育；不打、不骂、不唠叨；提醒部不打、不骂、不唠叨；提醒部分家长：分家长：伤什么都别伤孩子的心。要大胆管教但不要侵权；要大胆管教但不要侵权；要找到管教自己孩子
10、的有效方法。尊重孩子，克服角色替代：尊重孩子，克服角色替代：摆正父母在孩子成长过程中的角色关系：学会做拉拉队员和律师给予力量和竭诚服务。n心罚三忌心罚三忌，营造温馨营造温馨：忌恐吓、冷落孩子，忌对比中“抹煞”孩子的努力，忌夸张言辞影响孩子的心灵n在妈妈们看来，这样做是因为爱，是望子成龙。但孩子们并不领情：一个孩子写道：“妈妈，你在我心中的地位非常高尚，我不愿意因为这而讨厌你，害怕你，但我渴望拥有温馨温馨快乐的童年快乐的童年”。n请家长注意，高人指点我们请家长注意，高人指点我们：过高期望会带给孩子无望，过度保护会带给孩子无能，过分溺爱会带给孩子无情，过多干涉会带给孩子无奈，过多指责会带给孩子无措
11、。不要让孩子的亲情感从父母身边流不要让孩子的亲情感从父母身边流失失。.共生共享，克服圈养共生共享，克服圈养。要高度重视独生子女的天然成成长缺陷及其不良后果长缺陷及其不良后果：人格心灵不健康反社会性人格问题，学习问题严重学习障碍和注意力障碍；要共生要共生共享，不要独生独享共享，不要独生独享，要在朴实生活过程中养育爱心，学会感恩（孩子出走和感恩的故事）。 要重视独生子女的成长缺陷问题，不要忽视孩子的群育和要重视独生子女的成长缺陷问题，不要忽视孩子的群育和分享教育。分享教育。 独身子女的成长缺陷：独身子女的成长缺陷：独生独享；群育缺失独生独享；群育缺失（在家无兄妹、在校重学习、节假日重培优、缺少玩伴
12、）；环境孤独环境孤独（居住高楼深院、小家庭生活方式、朋友圈狭小、儿童娱乐少）；教养过度教养过度（溺爱过度、教育过度、压力过度）。忽视独身子女成长缺陷忽视独身子女成长缺陷，孩子的人格不成熟孩子的人格不成熟 突出表现是：爱心与责任感缺失，个性乖张（性情执拗怪僻），不合群，融入社会能力和行为能力低下。忽视独身子女成长缺陷忽视独身子女成长缺陷，学习障碍严重学习障碍严重 按照课业可分为阅读障碍、数学障碍、书写障碍； 按照心理能力发展可分为语言能力障碍、知觉障碍和注意力障碍等。智慧是遗传加经验的结晶智慧是遗传加经验的结晶。忽视独身子女成长缺陷忽视独身子女成长缺陷，可能使孩子错过不同智能发展的关键期可能使孩
13、子错过不同智能发展的关键期，使使孩子输在起跑线上孩子输在起跑线上。注重群育和分享教育。注重群育和分享教育。分享、谦让是一种亲社会行为亲社会行为，也是人际交往中的重要规则。分享教育通常是独身子女家庭教育中不可或缺的一部分。为什么要教导孩子学会分享呢？因为独身子女需要 “培养包容心和爱心包容心和爱心”、“获得友谊、融入社会、受欢迎” 。要共生共享，不要独生独享要共生共享，不要独生独享，克服独生子女和小家庭生活缺陷。n让玩伴和生活阅历为大脑打开“神经窗户”：据最近几年的科学研究得出的结论。儿童大脑发育过程中有多个特定的“敏感阶段”，分别有利于运动、视物、音乐、语言、情感等能力的学习。科学家称之为为大
14、脑打开“神经窗户”。（个案：（个案：1515个月大孩子的辩人与语言能力）个月大孩子的辩人与语言能力）n在“窗户”打开期间，大脑各部分能迅速建立超“信息高速公路”，成年后毕生受用。“窗户”关闭后，某些方面的学习能力会显著下降，甚至完全丧失。n如学习视觉的“神经窗户”开启于出生后期4个月到8个月间，运动“窗户”的开启自怀孕7个月至4周岁，“情感窗户”的开启自出生后6个月至青春期止，音乐和逻辑自3岁至10岁，语言学习能力则在4岁左右最佳。 . .了解和帮助孩子克服成长烦恼了解和帮助孩子克服成长烦恼家长要通过亲子沟通，深入了解孩子的四类行为：家长要通过亲子沟通，深入了解孩子的四类行为：学习行为：学习行
15、为：学习信心、学习动力、学习主动性、课外学习自觉性、读书偏好、学习成绩；娱玩行为娱玩行为：光顾娱玩场所状况、上网状况、看电视状况、影片偏好、传媒使用类型、传媒接触频率、传媒利用内容、对待暴力色情态度；失当行为失当行为：不良嗜好、早恋行为、违纪行为、违法行为、犯罪行为、自我行为评价；角色形象角色形象：家庭中的亲子形象、学校中的学生形象、社区中的居民形象、小群中的伙伴形象。 苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”孩子健康成长遭遇孩子健康成长遭遇“厌学、上网、交友、早恋厌学、上网、交友、早恋”四大烦恼四大烦恼。 亲子沟通从玩开始亲子沟
16、通从玩开始 家长不要忽视代沟问题：调查信息，80的家庭有沟通问题，有些孩子偶尔有杀父母的念头。家长要学会亲子沟通亲子沟通；沟通三要素沟通三要素：的言词的角色关系的活的言词的角色关系的活动参与动参与。n最后介绍孩子健康成长四要素：最后介绍孩子健康成长四要素：n身体健康、心态阳光、会学习、会生活。身体健康、心态阳光、会学习、会生活。营造温馨环境，克服网络影响过度营造温馨环境，克服网络影响过度（五大环境及其影响分析），注重孩子的心灵归属。孩子的心心灵要归属在家庭而不是网络。灵要归属在家庭而不是网络。孩子是环境的结晶，而且首先是家庭环境的结晶。多蒙茜洛诺尔特的一段话应该让我们警醒和思考：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。