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1、2022四年级语文教学总结有关四年级语文教学总结六篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，为此我们要做好回顾，写好总结。但是总结有什么要求呢？以下是我细心整理的四年级语文教学总结6篇，欢迎阅读与保藏。四年级语文教学总结 篇120xx年四年级语文教学工作总结篇一：期末考试正在进行，暑假即将来临，本学期的各项工作也将进入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高，现将本学期本学期的语文教化教学工作做一个全面的、系统的回顾，总结工作中总结阅历，吸取教训。一、培育学生学习语文的爱好“爱好是最好的老师”小学生对待学习，往
2、往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：(一)、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。(二)、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。(三)、课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯
3、;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。(四)、阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。(五)、老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重学问迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的
4、整体效益三、备好课，做好充分打算教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，相反，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。四、主动参与教研活动，努力提高教学水平。五、存在问题虽然做了各方面的努力但学生在语文学习方面还存在许多的不足之处：(一)、汉语拼音驾驭不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非;(二)、阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力差，没有耐性去仔细阅读理解。(三)、书写不规范的学生有很大一部分，作业格式不规范。(四)、有很大一部分同学不会写作，或写作格式不正确。(五
5、)、学生们不会做笔记，有部分同学甚至不会听课。 这存在的一系列的问题须要老师不断的摸索新的教化教学方法和技巧，争取在下学期将这些问题逐一击破 。“一份耕耘，一份收获”，信任只要老师多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法并且在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，就肯定能使孩子们学有所获、感受到学习的乐趣，知道学习的意义。20xx年四年级语文教学工作总结篇二：本学期我接着担当四年级语文教学工作，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将本学期语文教学工作总结如下： 一、班级学生状况。 本班共51个学生，经过一年的接
6、触，我与学生之间都比较熟识，学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成果不够稳定。主要不足为：1、也许有十个左右的同学汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关。2、阅读实力普遍不高，部分同学有添字、少字、错字的朗读现象。3、个别学生学习不仔细，作业格式不规范、不按时交或者不交。二、详细工作(措施)(一)、制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形
7、成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。(二)、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配不同的教学方法。(三)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知
8、道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。4、针对不同的学生布置不同的家庭作业。一部分只写生字、日记和朗读课文;一部分在此基础上还要预习新课，选择5个词语进行积累(注音、说明、造句);最终一部分同学另加小练笔。(四)、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、激励学生把书
9、中所学学问和实下流行用语相结合，并用到自己的作文中去，在运用时老师留意引导，不让学生从中受到误导就好。 三、存在问题。1、 培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、 老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分(优点)、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统、有序的训练，使学生在
10、不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。20xx年四年级语文教学工作总结篇三：本学期教学工作即将结束，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作作一个全面的、系统的回顾总结：一、班级、学生基本状况。本学期我担当的是四年级(1)班的语文教学工作。本班共48个学生，其中6名学生语文基础较为突出，多数学生处于中间状态。部分学生学习基础差，学习习惯的养成不佳，因此语文学习水平总是提不高，成果不够稳定。 主要不足为：1、也许有十个左右的同学汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关
11、。2、阅读实力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。3、个别男生的书写马虎，作业格式不规范。4、存在个别的作业拖拉现象。二、详细工作(措施)(一)、制定教学安排。开学前依据新课标要求，以及教材的编写特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语感实力，形成较好的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。教学安排对不同的课文明确了重、难点。使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。(二)、依据不同的课
12、型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。(三)、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必需要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写字工整，作业规范。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规
13、范作业格式。(四)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点，重点突破。1、 汉语拼音。利用早读，教学生字时的一切可用时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、 字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。3、 课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。4、 阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。5、积累引导学生积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园地时间阅读课外书籍。(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，
14、喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。3、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们运用的好词佳句等。三、所取成果。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用实力有所提高。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗读水平有了显著提高。在校集体朗读竞赛中获得中年级段第一名。5、学生习作水平有所提高。在校现场作文竞赛中有4人次获得一二三等奖。四、存在问题。1、培优补差工作，由于时间关系，人数，任务多等一些客观缘由，开展的课外活动较少，成效不大。
15、2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。五、今后的努力方向和设想1、要努力开发、充分利用教化资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。四年级语文教学总结 篇2本学期，我在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校给予的各项工作
16、任务，顺当地通过了学校的语文质量测试；详细做了以下几方面的工作。一、加强备课工作开学伊始，我以教学安排为依据，制定了切实可行的教学安排。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、仔细备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，探讨符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作1、在个人备课的基础上进行集体备课，探讨教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围深厚和谐。本学期，我多次参与了学校语文教研，每一次我们都是仔细倾听，做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、
17、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得绘声绘色，圆满地完成了教学任务。2、着眼提高成果，仔细抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们驾驭最基础的语文学问。对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周支配肯定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以订正，做到了面批面改。孟一凡、李会、等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的爱好，培育他们养成良好的学习习惯。最终，在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升。3、无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试
18、卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。4、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。5、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的主要问题1、课程标准的指导思想缺乏深化探讨，特殊对落实课改行动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有肯定的
19、差距。2、现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。3、学生的阅读和写作实力还有待于提高，特殊是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。四、今后努力的方向和准备：1、进一步加强理论学习，深化推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。四年级语文教学总结 篇3光阴荏苒，一个学期不知不觉就结束了，可以说，这个学期过得既惊慌又充溢，因为进行
20、了一场全新的课堂教学改革那就是运用杜郎口的教学模式来上课，这完全不同于以往的教学模式，让我们从最初的困惑到慢慢的适应。经过一学期来的教学改革，我有了以下一些相识：一、在教学中真正做到“解放”学生在我们的教学中，我们也知道了学生在课堂中的重要性，也知道要放手学生，可没做到真正的“解放”学生，我们认为只有通过自己的反复讲解并描述，学生才可能理解，学生只有通过大量习题的练习才能真正驾驭。而杜郎口教学实行“10+30”的模式，一节课40分钟，老师只有10分钟时间，而30分钟完全交给学生来支配。这样，老师在课堂上不是想到自己该教些什么，而是想方法引领学生自主学习，为学生的教而教。真正做到了把课堂交给学生
21、，突出了学生的主体地位，让学生在课堂上能尽情的展示自我，在欢乐中学习，在学习中体现自己生命的价值。二、发挥小组合作的作用在我们的教学中也有许多地方用到小组合作，通过小组学习来解决某一个问题，但许多时候，都是在老师的指导下、限制下进行学习，有肯定效果，但没有发小组合作的最大作用。在杜郎口的教学中，小组合作的作用得到了最好的体现，他们采纳的是“兵管兵、兵教兵、兵强兵”的形式，将全班学生分成了六个小组，小组长由“冒尖”的学生担当，他还要担当老师的“课堂助理”，他要负责帮助老师处理那些“学困生”的学习问题，让小组的每一个成员，都能高质量的完成自己的学习任务。遇到班里最差的学生，他们也决不放弃，而是实行
22、“一帮一”的方法，不让每个学生落队。这种方法不仅调动了学生的学习主动性，而且增加了集体荣誉感。三、学生有良好的学习行为习惯。在我们的教学中，课堂上要么是安宁静静的，学生端坐如松，一本正经的；要么是太过于“活跃”，学生很活泼，但说的都是一些不着边际的话，课堂效果很差；上课回答问题不主动，或根本不情愿回答问题，老师启而不发，双边活动尴尬。其后果，学生厌学，老师乏累的进行教学。而杜朗口中学的课堂也很“乱”，但很有序，这与他们学生良好的学习习惯是分不开的。学生主动参加教学中，勇于展示自我，严格自我约束，同学之间相互学习等。在课上主动回答问题时，争着回答，用最响的声音来获得回答问题的发言权，课堂上发言声
23、此起彼伏，每个发言结束之后了，学生都赐予掌声；在别人回答时，其他人在主动打算抢答或是在思索答题（对还错），回答完毕后，学生发表自己的看法或点评，让每个学生都参加到课堂中来，让课堂真正活起来，真正做到学中玩，在玩中学。杜郎口教学模式提倡学生自主学习和合作学习。这种教学模式很符合当前新课标的要求。这一学期以来，我也借鉴和运用这种学习教学方法。在我上的展示课上，课堂也比较活跃，大部分学生也比较主动参加，但也存在一些问题：一、部分学生预习不充分，展示内容单调或对展示内容不甚了解，只是对展示内容简洁分析。缘由在于学生没有驾驭和领悟展示板块的重难点学问。只是在别的资料上抄袭学问点，展示完事。因此，在今后的
24、操作中，我应当在预习课上对比较难的学问点要赐予深化的辅导。二、部分学生主动参加。缘由是这部分学生多是学困生，语文基础较差，不情愿参加，怕出错。对此，我应当在平常多帮帮他们，激励他们，让他们找回自信，树立信念，敢于表现。三，小组探讨浮于表面，不能解决实际问题；在探讨中有的学生讲闲谈，争辩一些无关紧要的问题。表面喧闹，实质对某些学生来说没有任何收获。其二，小组对抗不够激烈；当某个小组在展示本组预习成果的过程中出现错误时，别组的组员不能够刚好指出与其争辩。很少有其他的同学提出与其观点不同的问题的。课堂教学改革是一条漫漫之路，还需我们不断求索，在学习杜郎口教学的同时，也要有我们自己的特色，不能照搬照抄
25、，依据自己和学生的实际状况，真正处理好教学任务和有限时间之间的冲突，让学生真正感到参加教学欢乐，在欢乐中学习，在学习中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学。四年级语文教学总结 篇4一、本学期的工作：光阴似箭，日月如梭。一学期繁忙而有序的教学工作又将结束，本学期来，我的教化教学工作在学校各位领导的亲切关怀和指导下，完成得很圆满。面对两校合一的学生，尽管通过一学期的辛勤教化，整体来看比以前有了很大进步，但仍有13名学生达不到所教要求，表现为语文基础学问差，书写混乱，班级学风不浓，个别学生一口气读不正确一个短句。在这种状况下，我感到任教这门学科压力很大。假如每天不抓住时间授课，一学期结束后我无法向学校的
26、各位领导、各位同事和家长汇报。面对学生的现实状况，我只能给自己施加授课压力，施加责任感，让自己多流辛勤的汗水，使教学成果达到自己的要求。在这一学期上课的每一天中，我努力做到以下几点：一是激发每一位学生学习语文的爱好；二是帮助其明确学习语文的目的，端正他们的学习看法；三是从严要求，作业仔细把关，细致批阅；四是尽最大努力转变他们的学风；五是从方法上因人而指导；六是从检查练习巩固上狠下力气；七是在教材探讨上狠下功夫；八是在作文练习上起到指导在先引路在前，指导强化结合，除一名学生之外，他是不相识字，不会按笔画书写，更可怕的是无论课堂上怎么教他，怎么要求指导他，课后都不能达到我的期望值，其他学生的学习效
27、果特别明显。本学期单元测查八次，我都全部批阅评讲。作文随教材单元练习了八次，批阅了八次。另外，每周还有一篇课外作文练写。六月上旬课上完之后，我又仔细编写了复习提纲，进行了全面细致的复习指导，从拼音、字词抓起，拓展到平安标语、春联等无一放过，课上应写应背的学问积累点一一仔细抓。学习之友、课外的期末冲刺卷做到讲、练、批阅步步落实。作文一天指导一篇，要求学生一天仿照练写一篇。用辛勤汗水实践着我教书育人的天职。古人云：“水清则无鱼，人则察无徒。”我在仔细上好课的同时，还时常地对学生进行思想教化工作，从不放弃一个学生，从不嫌弃一个学生，真实地体会到全班学生亲其师，信其道的内涵，感受到了学生对我的敬重、喜
28、爱。二、本学期工作中存在的问题：我热心本职工作，追求着干好本职工作的信念，非常重视的努力干好领导安排给自己的每一项工作。但是，工作没有最好，只有更好。因此，自己对本学期的教学工作做了仔细梳理，自认为还存在如下问题：1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。有一些学生在习惯方面存在着问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好经过一年的培育比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。3、在课堂中努力构建开放、民主
29、的教学模式还不够到位。4、本学期在教学工作中，虽然为提高成果花了不少心思，特殊是在转化差生的过程中付出了许多，但有四五个差生总是不领情，效果很不明显，他们的表现离我的要求还存在差距。5、由于年龄关系，精力严峻跟不上工作量，加上视力越来越差，批阅作业要借助放大镜才能完成，课堂上常出现发晕、心速加快等症状，这些现象学生有目共睹。三、教学中的改进措施：1、在今后的教学中，将实行多种方法调动学生们的主动性，使其投入到学习的氛围中去。2、还应加强学生学习习惯的培育，懂得不动笔墨不读书的好处。3、从阅读方面调动同学的主动性，再在积累方面教会学生如何做好积累。四、今后的准备：1、进一步加强理论学习，深化推动
30、课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为教学服务的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题探讨，通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。总之，从孩子们的改变中使我得到了许多启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的特性。今后我还会不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，弥补自己的不足，不断更新自己的教学理念，兢兢业业地做好自己的教学工作，为全面提高学生的成果而努力。四年级语文教
31、学总结 篇5在本期的教学中，学生的语文爱好提高了，语文基础学问驾驭得更坚固了，语文实力得到了增加，希望下一个学期能够更上一层楼。一、重视基础学问的驾驭为了让学生学好基础学问，我在书写方面，特殊强调规范，整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面，扩大范围，不只局限于课本中要求的生字，只要课文中出现的，都要求驾驭，这样形成一种良性循环，学生学起来越来越轻松。对近、反义词的积累、文中重点词句的.理解等，我都逐一带领学生理解分析，自己做出总结整理，以提高学生的基本技能和积累实力。二、注意学习方法的指导首先，我要求学生上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。指导学生学会思索
32、，养成勤动脑筋的习惯，还要督促学生坚持。平常培育学生独立视察、思索、动脑的习惯，尽量让学生动手操作，用自己的语言表达，并写出来，练习口头表达和写作的实力。激励学生质疑问难，尽量让学生“独树一帜”，以培育其思维、想象、创建实力。教学的全过程中，多让学生读一读、说一说，写一写，使学生在课堂上活跃起来，主动到获得学问，能运用已有的学问去理解、体会、驾驭新学问，培育他们的才能。三、激励课外阅读每星期给学生举荐一本适合他们的课外书，引导学生将自己置身与&“故事&”之中，进行理解和体验，激发学生的爱好，记住文中丰富的词汇和好玩的情节，促使学生思索文中蕴含的道理。依据不同的情节和要求，我让学生讲解并描述自己
33、对故事的理解，叙述文中的重点和精彩之处；与同学探讨，提出问题，解答问题等，大大提高了学生的阅读爱好。四、培育学生良好的学习习惯1、学生读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择；2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感官并用，集中精力学习；3、学生养成了自我提问的习惯，预习课文时，都能找到问题答案；4、学生敢畅所欲言，大胆质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解。在课堂教学中，我还有意留出一些时间，甚至用一些反问的语气来激发学生质疑，引导学生探讨，培育学生的探求精神。五、帮助落后学生首先，要求学生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。不不断
34、督促他们强化巩固，渐渐这些学生脸上出现出了自信的笑容。六、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、重视视察、实践，训练动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，希望下个学期同学们能够有更大进步。四年级语文教学总结 篇6本学期我从事四年级语文教学工作，同时兼任学校新闻报道的任务。在劳碌而充溢的过程中
35、走过了一个学期，本学期的各项工作即将画上句号。为了能从本学期的工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，特做一个回顾总结：一、教学安排细心制订。开学前依据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。二、教学方法仔细选择。依据不同的
36、课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的宏伟壮丽。为中华之崛起而读书一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。那片绿绿的爬山虎就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。三、学习习惯逐步培育。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习，更有利于学生终生的发展。重点培育的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给
37、学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。四、语文实力重点突破。针对学生语文基础差、实力弱等特点实行肯定的措施：如汉语拼音：利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读：课堂上用了大量的
38、时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛。阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。五、学问积累功在平常。让每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。此外，激励学生每天背诵必背古诗70首等古诗、古文，提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。六、辅导学生仔细刚好。对于班级中有问题的学生总是赐予刚好的帮助，如学生不写作业、不遵守纪律刚好地找到他们，或通过校讯通与家长取得联系
39、，共同帮助孩子克服缺点。七、学校工作尽职尽责。本人除了从事语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道工作。由于学校的工作琐事太多，所以学校的新闻稿件基本上是利用下班时间来完成的。本学期共有34篇新闻报道在铜陵日报铜陵人民广播电台铜官山教化网等媒体上发表。此外，又担当学校校报的编辑工作，更是利用了很多休息时间来完成的。无论干什么工作，总是尽力而为，努力完成学校交给的各项任务。八、存在问题有待提高。在师生的共同努力下，本学期的语文教学等工作均取得了肯定的成果，圆满完成了开学前所制定的教学目标，学生的语言综合运用实力有所提高，学生的语言积累有所增加。但还存在着肯定的问题，如没有能全面，多层次提高学生语文水平，学生作文水平整体偏低，指导训练力度有等加强。今后在教学中还应从多方面去激发学生爱好；对学生的阅读理解实力还应加强培育。本人还应多花时间寻求新的教学理念，教学方法。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页