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1、2022实验教学总结试验教学总结范文集锦十篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的试验教学总结10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 试验教学总结 篇1化学是一门以试验为基础的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和学生的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲密相关。而新课程背景下的中学化学教材不论是演示试验还是学生分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，学生走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并
2、动手作已势在必行。这就为中学化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，镇定自若地完成协助化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名中学化学老师，在这一过程中我通过实践与思索逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对一学期试验工作的思索与总结：视察和试验既是学生学好化学的基本方法，也是培育学生多种实力的重要途径，同时对培育实事求是的科学看法，激发学生学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，义务教化的教学大纲和教材编入的试验不仅在数量上比传统教材有了大篇幅增加，而且试验的内容取材新颍、贴近生活、趣味性强、材料易找、操作简便，适合于广阔学生自己动手，就地取材。对课本上规
3、定的探究性试验，要求学生全做并做好。通过试验得出规律，通过试验发展新知。这样，视察和试验为学生供应了生动详细的感性材料，是形成化学概念的重要环节。了解试验教学在初中化学教学中的重要地位，是加强试验教学的前提，但要详细落实课标，还必需了解教材所涉及的试验的特点和要求。在试验内容上的特点是： 充分考虑了学生的可接受性; 增加了试验的趣味性;特殊注意所选择的试验技能 ，对学生今后在生活和生产的实际应用价值。同时强调这三方面的效果，都应注意学生理解和驾驭概念及规律，留意培育学生的视察实力和试验实力。在试验要求方面：对不同类型的试验及其技能分不同层次的要求。初中化学试验大体可分类为：演示试验、探究试验、
4、小试验，新课标对这三类试验的要求各不相同。对演示试验而言，只要求老师有依据试验原理娴熟的示范操作，并引导学生了解为什么做这个试验，要视察什么，怎样视察，并要求学生边视察边思索，所视察的现象能揭示什么有关的规律。而对探究试验来说，要求每个学生必需在了解试验的目的及其有关原理的基础上，会娴熟的驾驭基本仪器运用，能按规范的操作程序进行试验操作和记录试验结果，得出结论，并写出简洁的试验报告。至于小试验，仅要求学生在课外时间能进行简洁的现象验证，是属于课外活动的内容。在化学试验教学过程中，在培育学生视察实力、试验操作实力和养成良好的试验习惯等方面取得了良好的成效。1、 视察实力培育：视察使人们对客观事物
5、、现象感知过程的一种最干脆的方法。通过视察可以使学生从现象获得各种各样、显明生动、印象原始“信息”，为学生理解化学学问供应了事实依据，这就须要老师刚好地诱导学生思索现象的本质属性或现象之间的因果关系，通过分析、透过现象抓住本质，归纳总结出一些规律性的结论。2 、试验实力的培育试验实力士只要了解试验的目的、会正确运用仪器、会纪录必要的数据、会分析整理数据得出结论，会写出简洁的试验报告等一系列的实力。为了培育学生的良好试验素养、驾驭试验操做技能。3 、养成良好的试验习惯培育学生良好的试验习惯，主要是指通过试验室学生逐步地形成敬重事实、科学求实的指导思想和理论来源于实践又指导实践的辩证唯物主义思想，
6、养成爱惜试验仪器和用品、勤俭节约的优良品质，养成严格、仔细、细心、有条理、有层次的进行试验操作的习惯;养成乐于动手、擅长视察的手、眼、脑并用的边试验边视察边思索的良好习惯。总之，上一学期的试验教学工作都达到预期的安排，但也存在不少的问题，我们有信念在今后的工作中不断改进。试验教学总结 篇2物理试验教学的目的与任务是，通过试验使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。试验教学是物理教学中的一个重要内容和
7、重要手段。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期即将结束，为了更好的让试验为教学服务，现将本学期的试验教学工作总结如下：一、仔细扎实开展试验教学教研活动1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高老师的理论及业务素养，我们常常学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。2、加大教研力度，促进试验教学的提高。 开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高老师的试验教学艺术及组织试验的实力。二、加强演示试验的教学效果对课本上全
8、部的演示、分组试验，都做到细心打算，预先试做，对少数试验进行改进，补充，确保老师在课堂上试验的胜利率，现象明显达到100%。1、根据新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法.2、做好试验打算,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。3、试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的机会，提高了试验课的效率。三、提高学生分组试验的教学效果请有阅历的老师指导操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。1、做好试验前的打算工作.2、学生做好试验预习，明的确验目的、
9、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。四、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料为物理试验供应便利，激励学生大胆进行试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改进试验器材，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与熬炼。五、试验工作存在问题及今后的准备一学期以来，主动投身于新课改的教学理念中，严格根据试验教学的程序及规章制度进行。特殊是试验教学管理规范，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，试验
10、开出率很高，促进了试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成果差别较大，学困生较多等。总之，随着新课改的不断深化，我将不断改正试验教学中的不足，使物理试验教学工作不断迈向一个新的高度。篇六：初中物理试验教学安排物理学是一门以视察和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起学生的爱好，激发学生的求知欲，是引导学生探究物理规律，学好物理学问的重要方法。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否干脆影响着教学效果的优劣，因
11、此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。1.关于演示试验的教学“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向学生供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育学生视察实力的重要途径。它对学生的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求：1.1演示试验首先必需确保胜利性演示试验的干脆目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知学生。只有确保演示胜利，目的才会达到。确定演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是驾驭试验的原理
12、，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，学生就会感到悲观，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。1.2演示现象必需明显、直观，可见度大演示试验的目的在于使学生对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都望见，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让学生“代表”靠近视察，然后由“代表”
13、作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的留意力。对于不明显的现象可实行背景衬托和演示的方法，想方设法的使学生视察到明显、清楚的现象。例如在视察压强计里水面上升或下降的试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使学生对磁感应线产生深刻的相识。1.3演示的器材结构要简洁，操作要便利，推理要简洁演示试验简便易行，操作便利，得出结论的推理简洁易被学生接受。如在讲“摩擦起电”时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥
14、的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同学生很简单的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论；再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让学生把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用学生身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周到处存在在着物理学问，增加了亲切感，易使他们接受学问和运用所学的物理学问去分析探讨四周的事物。2.关于学生分组试验的教学“学生分组试验是学生在
15、老师的指导下，独立地进行视察、操作和思索的实践活动。它是学生获得学问，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先必需培育好学生良好的试验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚 至认为试验只是玩玩而已，学生试验较难组织，效果也不志向。因此一起先就应要求学生做到：2.1试验前必需完成预习内容试验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，学生对试验原理、方法、步骤及仪器的运用有了正确的相识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。2.2进入试验室后必需要求学生按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动
16、器材由于班内的人数较多，可能试验的器材较少，所以必需合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学生平均搭配，做到取长补短，帮助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立试验小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场面。2.3试验时应要求学生不能大声喧哗在试验过程中若出现异样现象，可要求学生举手提问，不得出现乱穿他人小组的现象，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题刚好订正。对于好的做法要刚好确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起探讨分析，要让试验课始终处在探究、探讨的氛围中。2.4试验完毕应要求学生整理好器材刚好处理试验数据，并填写好试验报告试验数据的处理是学生试验操作后的一个重要步骤，
17、学生对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培育学生分析解决问题的实力。通过试验发觉，有的学生由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉则必需加以指责，并要刚好帮助他们重新支配试验，从而发觉其出现误差过大的缘由。试验中应要求学生敬重事实，照实记录，养成实事求是的科学看法。试验教学总结 篇3物理是一门试验与理论相结合的科学，物理基础教学更要注意技能的训练。试验则是培育学生综合实力的重要环节。试验教学对提高物理的教学质量，培育学生的实力，有着很好的促进作用。我校物理教研组始终坚持物理试验教学,本学期试验开出率100%,现将本学
18、期试验教学总结如下：一、试验教学中过程学生存在的一些典型问题1、基本工具运用得不正确，其主要表现为：(1)在运用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就干脆运用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在运用位置上。(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。(3)在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运用；不留意接合适的量程。(4)部分学生不能正确连接滑动变阻器及推断阻值的改变状况。2、操作不规范，如：(1)学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够规范。(2)在探讨凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。(3)连接
19、电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对视察者；没有解除电路故障的一般阅历，有的甚至根本不会连接电路。3、背试验和数据，违反试验事实。许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，如(1)在视察凸透镜成像的试验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。、(2)在探讨杠杆平衡条件的试验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。(3)在测滑轮组的机械效率的试验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质
20、量和体积的关系等试验中，背试验数据和结论的现象也较为普遍。4对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为限制变量；在其他问题上也是不留意让“别的量保持不变”。二、造成上述错误的缘由从上述现象可以看出，部分学生在试验操作中比较盲目，缺乏肯定的试验操作技能有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分老师在平常的教学中对学生的试验操作技能训练不到位，而是为了试验操作考试而做试验。老师忽视了对学生实力的培育与方法的指导。其次是老师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。老师讲得太多，包办做得太多，有意识地供应一些数据和结论让学生记住
21、。有的学校的老师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，视察探讨凸透镜成像试验，老师先把一些数据给学生规定好，让学生按老师事先设想的数据去做试验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和敏捷性，养成了在试验操作中的依靠性和封闭性，不利于学生的发展。通过这几次试验操作考试，我们也发觉有的学生整体试验操作实力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的试验操作实力有所提高，我们应加强试验教学，培育学生的试验操作实力，培育学生严谨的科学看法。只有这样才能培育出具有创新精神和实践实力的人。试验教学总结 篇4本学年我任八年
22、级物理教学。在所任课务的班级中，学生学习劲头极低，绝大多数同学有严峻的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高；有些班级，虽有大多数同学自觉学习的实力较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。一、工作中所实行的措施1、仔细备好每一节试验课，做到试验课前打算充分，绝不打没有打算的仗。2、充分做好试验前的打算工作，想方设法将学生试验尽可能开展，找寻一些替代仪器弥补试验仪器和药品的不足。3、指导学生做好试验，规范他们的试验操作，保证明验顺当平安地完成。4、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注意培育学生的学习爱好，
23、锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则；同时为了培育突出的物理试验尖子学生，我针对性地对学生进行辅导，扩大他们的试验量；对于绝大多数学生则注意基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础；对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求达到共同进步的目的。5、主动参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务实力。6、仔细批改每一份试验报告，强化学生多动手操作。7、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和酷爱自然、酷爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到酷爱祖国、爱护自然的目的。8、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育学生从小酷爱劳动的理念。
24、二、取得的成果1、顺当地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果；学生基本上驾驭了物理试验操作的技能。2、培育了学生们的学习物理的爱好，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础。3、培育了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念。4、学生动手操作试验的合格率达同80%以上。三、存在的不足1、学生厌学思想严峻，整体试验成果提高不大。2、缺乏必要的教学参考书和干脆的课改阅历，教学课改中感到仍在走老路。3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远。4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。试验教学总结 篇5化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学
25、基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用，现将本期试验教学总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发。学生学习化学的主动性和主动性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种短暂的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环形节。1、加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求
26、知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验、2、努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每4人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。3、开展
27、了课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周一周会课，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，激励学生多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和主动性。二、指导科学的学习方法。养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精神初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记
28、录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。在填写试验报告时，我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。本学期应开出试验课30节，实际开出30节，试验开出率100%试验教学总结 篇6环境教化是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，全国环境宣扬教化行动纲要（2020）指出：中小学要利用活动课教学时间，组织
29、好环境爱护活动，通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教化，本校所在的浦阳镇是浦江交通、经济、金融中心，而且我校是全县示范性小学，因此，我校自建校以来，始终特别重视环境教化，把环境教化列入学校重点工作，学校被誉为“花园式的窗口学校”以其整齐、舒爽的环境赢得了同行、家长和社会的一样好评。学校领导和老师都非常关注环保问题，总是自发地把环境教化渗透到各科教学、日常工作中，并先后开展了环境教化探讨、城镇小学环境教化试验与探讨、少先队环保教化模式探究等环保课题的探讨，已积累了丰富的环境教化阅历，形成了独特的活动方式，具有剧烈的环保责任感。在“争创绿色学校”活动中我校动员全校师
30、生主动投入此项活动中，在这次活动中，我们内容丰富，活动精彩，并取得了肯定的成果，现总结如下：一、加强组织领导，重视队伍建设1、组建机构。我校始终把如何开展环境教化列入重点，并特地成立了领导小组，由校长亲自任组长，由分管领导任副组长，负责全面组织实施工作，组员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课老师组成。通过20年的实践，我校领导充分相识到环境教化对全面实施素养教化的重要性，20年加强力度争取取得更好的效果。2、重视队伍建设。我校领导重视增加领导班子和全体老师的环境教化的理念，主动动员全体老师参与高一级学历进修深造。通过学习提高环保理念。领导成员中就有三人参与华东师范高校探讨生班的学习。同时
31、还得到了两位高校老师裴文敏教授、黄小莲讲师的指导，也得到了杭师院与浙大的大力帮助，并对学校环境辅导老师作了特地指导。二、全员渗透环境教化思想全员渗透环境教化指除校长切实负责起学生环境教化的责任外，全体老师主动参与环境教化的校本课程开发，各科老师以至职工都参加环境教化实践，形成一个主动的“软”环境。我校建成由校长、骨干老师、团队干部、班主任相结合的实施网络，定期召开会议，制定环境爱护及绿化美化环境的工作安排，拨出绿化专款，制定切实可行的活动安排，并开设环保爱好小组，使环保工作达到了“无处不教化，无处不管理，事事有章法，人人有职责”的局面，逐步使环境教化向科学化、规范化迈进。教化的关键在老师，学校
32、定期组织老师学习环境爱护的有关学问，提高广阔老师的环保技能，使广阔老师的教化观念得以转变，环境意识得以增加，老师们能充分相识到新时代对学生开展环境教化关系到我们国家的生存，人类的发展，是学校德育的重要内容，是素养教化的须要，并把这种相识变成教化的详细行动，从而成为环境教化中教与学双方面中的主动者，为环境教化开展供应重要前提。三、全过程渗透环境爱护意识（一）学科渗透在小学进行环境教化，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，虽然没有特地的环境教化课，但我校要求每位老师在制定教学目标时，肯定要适时渗透环境教化，增加学生环境爱护的意识，把环境教化活动纳入学科教学中，主要从以下几方
33、面入手：一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱惜干净环保教化；如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等；二是结合乡土教材，特地开设环保课；三是利用周一晨会和周三下午爱好小组进行环保小分队活动，沟通、评估、布置与辅导，同时供应榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。（二）在活动中渗透1、通过报告会。我们邀请了环保局专家对全校师生进行了环境教化专题报告会，使师生对环境问题有了新相识。2、在全校的班队课上进行我国环境形势、环保学问竞赛，分年级进行调查探讨、野外考察：由一、二年级组织公园植物环境调查，三年级组织进行
34、废弃物状况调查，四年级进行学校噪音状况调查，五年级进行浦阳江用水状况调查。（三）20年我校在一年一次的校内文化艺术节上搞了一个环境教化图片展，让全校师生进行参观教化。20年我校又结合校内文化艺术节实行了班级环保学问竞赛，对学生环保意识的提高有了很大的促进。（四）把环境教化与少先队的各项活动相结合。与三项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生的活动，每学期结束学校评出文明班级，还要评出文明学生。与值周班工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。与少先队环保站相结合，变废为宝，增加环保意识。在团县委的号召下，到街上宣扬环境爱护的重要性，并在校内外开展“你丢我捡，你贴我剥”
35、的活动。与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会，内容为：时装表演。服装由学生平常收集的易拉罐、塑料袋、废纸等，通过生动好玩的时装表演，使全校师生的环保意识更强。与“五自”争章活动相结合，制订环保章、整齐章、观测章等特色章。组建“白鸽美化家园小队”、“雏鹰干净服务小队”、“城市环保小队”、“校内小小美容师”等假日小队，深化社区、街道开展调查城市环境污染状况，慰问先进环卫工人，“植树节”开展绿化、美化校内活动，使学生时刻都意识到环境爱护的重要性。（五）把环境教化与家庭、社会活动相结合。20年20年我校开展了各种活动。我校请裴文敏教授、黄小莲讲师作了爱护环境人人有责的报告会。我校组织假日小队成员
36、到校隔壁棉花厂取样，拍下照片，拿到环境监测站检测，取得了监测站的支持，减小了棉花厂对我校师生的污染，此活动将接着进行。我校组织学生对浦阳江进行取样、调查，20年3月份成立了环保站“绿色环保公司”。20年环保站初见成效。全校实行了环保征文活动，并邀请家长参与。在县环保局的支持下建立“环保试验室”，学生可在试验室中制作许多好玩的环保试验，利用双休日和课外活动开展试验操作、观测，使学生走进环保科学中。在县城建局的支持下，在青年路建立“红领巾示范街”。和父母一起一袋多用，劝告饮食界别运用一次性筷子，提倡学生外出都自觉打算一只垃圾袋。由于今年很多地方都得过伤寒病，我校就引导高年级学生进行“伤寒病由来”的
37、小探讨。举办了县“变废为宝”（时装表演为形式）的环境教化现场会。各中队按社区成立了环保假日小队，在小队中我们放手学生自己设计活动方案，采访环卫工人，收集环保信息，了解环保学问，提高环保意识。结合“每月一星”的.评比活动，在各环保小队中评出“实践星”获得者以此激励队员。植树节，每人种（认）养一棵树，并写养植日记。全校还实行“携手创文明，争创环保小卫士”的少先队主题队会，通过讲、演、唱等形式，宣扬环保学问，组织学生走进社会，增加其社会责任感。以上这些活动，既培育了学生的环保意识，促进少先队员的养成教化，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校内建成更加漂亮的“绿色校内”。试验教学总结 篇720x
38、x年上学期在教务处、化学试验室的统一支配下,在高一全体化学老师的共同努力下,根据教学安排和新课标的要求，以素养教化的要求为动身点，全面提高学生的试验素养为目的，精彩的完成了高一本期的化学试验教学任务。本期的化学试验教学工作,既取得了精彩的成果,也存在一些问题。现将本期试验教学工作总结如下:一、加强了相识，落实了试验教学化学是一门以试验为基础的学科，试验在化学教学中有着举足轻重的作用。对学生理解驾驭化学基本概念、思想汇报专题理论有着特别大的促进作用，同时也是现阶段素养教化的须要。因此，我们仔细落实了试验的教学。1、仔细备好了课。学生分组试验先在课堂上仔细地把将要做的试验的试验原理、留意事项告知学
39、生，让其理论上有充分的打算。2学生在试验室进行实际操作的过程中，科任老师主动协作试验员，赐予学生当场解决所发觉的问题，使学生获益非浅3、本期我们着重抓了对学生的化学试验重要性的教化，并且努力培育他们动手的主动性和动手实力，使一部分对化学试验不感爱好的同学也参加到试验中来了。二、本学期所开设完成的试验按本学期的教学安排，高一年级共开设了四个学生分组试验和若干课堂演示试验，分组试验分别是：试验一 同周期、同主族元素性质的递变规律试验二 放热反应与吸热反应试验三 化学反应速率与限度试验四 乙酸乙酯的性质与制取以上四个学生分组试验均在试验室由学生完成。另外，课本上的一些演示试验都随堂开设。通过试验教学
40、，达到了试验教学的初步目的。三、存在的问题问题是存在的。主要还是体现在学生的基础素养差，高二全体化学老师通过一期的努力，不愿动手或胆怯动手的学生削减，但依旧大有人在。因此设法使学生相识化学试验的重要性以及培育他们动手的主动性，将是以后化学试验教学工作的重点，也是一个难点，这也是我在今后的试验教学中须长期留意的问题。总之，试验课的开设是必需的、必要的。作为一所农村中学，我们要充分发挥学校现有的试验条件，主动地创建新的试验条件，通过化学试验的教学，充分调动学生的学习化学的爱好和主动性，达到充分落实素养教化的目的。试验教学总结 篇8本学期理化生试验室全部重建，在学校领导的重视和关切下，在试验老师的努
41、力协作下，试验教学工作开展的绘声绘色，有条不紊，回顾这半年来的工作主要成果如下：一、全员重视试验教学工作学校领导和试验老师从思想上都能重视试验教学，坚决动手才能动脑，通过试验教学培育学生学习爱好，训练试验操作技能，驾驭正确的试验方法，培育学生的创新精神和发散思维实力。二、提高专业素养，服务试验教学。实践证明，要管理好试验室，要开展好试验教学，没有一支有良好素养的试验老师队伍是不行的，这是一个很关键的问题。因此，加强试验老师队伍建设，提高试验老师素养，使试验老师年轻化，是管理的重要目标和任务，我们要求每个试验教学老师都非常熟识每一种试验仪器的摆放位置，能够非常娴熟地操作运用每一件试验仪器。我们常
42、常开展课堂教学活动，提高教研水平。并主动支配科学老师进行业务培训，逐步提高科学老师的专业素养和管理水平。三、严格执行试验教学安排1、各年级应开的演示试验，视察试验，学生试验想方设法开足开齐，有些试验操作有难度的，试验老师必需课前试验几遍。学生试验要求学生人人参加，个个动手，主动思索，大胆提问，有效总结。本学期，我们的演示试验，视察试验，学生试验开出率在95%以上，取得良好的教学效果。2、顺当完成了试验材料的收集整理工作。学期初，我们给每位试验老师发放试验预约通知单，要求每个试验须要什么仪器或材料提前通知试验员，一般演示试验提前一天，学生试验提前三天通知，并在预约通知单上写清晰试验开出的日期和节
43、数，以便利工作。学期末做好材料的整理和统计工作。3、作好试验室的仪器损耗，修理工作。凡是应试验损坏的仪器，都有登记，包括仪器名称，数量等，为保仪器的无形流失率降低到最低点。4、作好临时试验室，临时仪器室的卫生及平安工作。常常给试验室和仪器室开窗透气，保持室内的空气流通，定期打扫卫生，拖地板，擦柜子和玻璃，保持室内清洁。定期给仪器擦洗，保养，一学期来，仪器的完好率保持在95%以上。同时作好试验室和仪器室的放火，防盗工作。5、激励广阔老师自制教具，取得良好的教学效果。如：初三物理老师制作了纸风车、简易照相机模型，有效的降低学生学习的难度，加深学生对教学内容的理解。本学期可谓困难重重，在全体试验老师
44、的共同努力下但是本学期我们基本上完成了学期初的安排，取得了良好的教学效果，提高了学生的试验爱好，激发了学生的学习热忱，培育了他们的创建思维实力。我校的试验教学开展得正常，胜利。试验教学总结 篇9化学是一门以试验为基础的自然学科，化学试验不但是化学学科的基础，而且是中学化学教学的基础。试验教学贯穿于化学教学的始终，渗透在中学化学教学的各个阶段。试验是化学教学的灵魂，无论怎样强调试验的重要性都不为过。为了推动新课程标准下的试验教学改革， 培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教化教学的质量，依据省教化厅和教化局的有关精神， 化学的试验操作考试已成为中招工作的重要组成部分。在近几年的试验操作考试中，
45、 我都有幸参与了其监考工作。在监考的过程中，以及近几年的教学工作中，我不无惊喜地发觉，学生无论是在对试验的相识上，还是在实际动手操作的实力上，一年比一年有进步，学生整体的试验素养水平不断提高。这让我们充分体会到了实施新课标的重要性及正确性。然而，与此同时，我也发觉了学生们在化学试验中仍旧存在一些问题，试验实力还有待于进一步提高。在试验教学中，对学生的试验操作实力，只有老师有意识地加以培育，才能不断提高学生的整体的化学试验素养。一、培育学生的试验操作实力在试验教学过程中，我发觉：有的学生在对基本仪器、药品的运用上，不能达到操作的科学性、规范性、平安性、娴熟性等几方面的的要求。例如，在对于胶头滴管
46、的运用上，就经常出现以下几种状况：不知道正确的运用方法，胶头滴管不竖直、不悬空；知道正确的运用方法，但是操作不娴熟，动作生硬；能够正确、娴熟地运用，但是用完后顺手就把滴管平放于桌面上，或是夹于两手指间，接着下一步的操作，等等。诸如此类的问题，都是值得我们重视、深思的。中学阶段的化学课程，是一门启蒙性的基础课程，学生们初次接触化学。我们在这个阶段要供应给学生最基本的化学学问、操作技能、学习方法。在这个阶段，我们不仅要让学生感受到化学学科的奇异性、趣味性、生动性，而且要让学生相识到化学学科的科学性、严谨性、规范性。基本的试验操作技能， 是进行一切化学试验及探究活动的基础，也是化学学科后续学习的一种
47、基本的学问、技能的储备。培育学生科学、规范、娴熟的试验操作技能，是中学化学试验教学的重要组成部分。学生由于刚刚接触化学， 对各种仪器、药品都是初次相识，对一切都感到惊异。在这个阶段，老师指导学生建立严谨的学习看法，规范的操作方法，良好的试验习惯，都是特别重要的，这将干脆影响到他们以后的学习。所以，老师肯定要重视学生的基本操作技能的训练，努力使每一个学生在现有的基础上都能获得对将来的发展真正有用的学问。在提高学生基本试验操作技能方面， 我以为可以从以下几个方面入手。1.规范演示，精彩登场。老师在对每一件仪器的第一次介绍时， 具体地讲解正确的运用方法，须要留意的事项，以及规范的演示自不行少，但是，假如只是单调地介绍、机械地表演，很难引起学生的爱好，留下深刻的印象。此时假如配以情景教学，讲与仪器有关的小故事，展示精致的图像、视频，或者介绍一