《第6讲物质跨膜运输的实例与方式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6讲物质跨膜运输的实例与方式.ppt（84页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第6讲讲 物质跨膜运输的实例与方式物质跨膜运输的实例与方式【新课程标准新课程标准】 内容要求内容要求活动要求活动要求学业要求学业要求1.阐明质膜具有选择透过阐明质膜具有选择透过性。性。2.举例说明有些物质举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载出细胞，需要能量和载体蛋白。体蛋白。3.举例说明大分子物质可举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出以通过胞吞、胞吐进出细胞。细胞。1.通过模拟实通过模拟实验探究膜的透验探究膜的透性。性。 2.观察植物细观察植物细胞的质壁分离胞的质壁分离
2、和复原。和复原。1.从结构与功能相适应这一视角，解从结构与功能相适应这一视角，解释细胞由多种多样的分子组成，这些释细胞由多种多样的分子组成，这些分子是细胞执行各项生命活动的物质分子是细胞执行各项生命活动的物质基础。基础。(生命观念、科学思维生命观念、科学思维)2.建构并使用细胞模型，阐明细胞各建构并使用细胞模型，阐明细胞各部分结构通过分工与合作，形成相互部分结构通过分工与合作，形成相互协调的有机整体，实现细胞水平的各协调的有机整体，实现细胞水平的各项生命活动。项生命活动。(生命观念、科学思维、生命观念、科学思维、科学探究科学探究)3考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知
3、能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页考点一考点一 物质跨膜运输的实例物质跨膜运输的实例1渗透作用渗透作用4考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页2动、植物细胞的吸水和失水动、植物细胞的吸水和失水(1)动物细胞的吸水和失水动物细胞的吸水和失水现象现象a外界溶液浓度外界溶液浓度细胞质浓度细胞质浓度细胞细胞_。c外界溶液浓度细胞质浓度外界溶液浓度细胞质浓度水分进出平衡。水分进出平衡。(2)植物细胞的吸水和失水植物细胞的吸水和失水(以成熟植物细胞为例以成熟植物细胞为例)条件：成熟植物细胞具有中央大液泡。条件：成熟植物细胞具
4、有中央大液泡。失水皱缩失水皱缩5考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页原理原理现象现象a当当_时，细胞失水，发生时，细胞失水，发生_现象。现象。b当当_时，细胞吸水，失水的细胞发生时，细胞吸水，失水的细胞发生_ 现象。现象。外界溶液浓度外界溶液浓度细胞液浓度细胞液浓度质壁分离质壁分离外界溶液浓度外界溶液浓度细胞液浓度细胞液浓度质壁分离复原质壁分离复原6考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页3物质跨膜运输的其他实例物质跨膜运输的其他实例(1)植物对无机盐离子
5、的吸收植物对无机盐离子的吸收不同植物对同种无机盐离子的吸收有不同植物对同种无机盐离子的吸收有_。同种植物对不同无机盐离子的吸收也有同种植物对不同无机盐离子的吸收也有_。(2)人体甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收是人体甲状腺滤泡上皮细胞对碘的吸收是_(填填“逆逆”或或“顺顺”)浓度梯度进行的。浓度梯度进行的。(3)不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的_性。性。差异差异差异差异逆逆差异差异7考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页教材细教材细节节1教材教材P60“问题探讨问题探讨”：渗透现象
6、发生的实质是什么？漏斗管内的液面会持续上升：渗透现象发生的实质是什么？漏斗管内的液面会持续上升吗？为什么？吗？为什么？提示提示：实质是单位时间内由清水进入蔗糖溶液中的水分子多于由蔗糖溶液进入清水：实质是单位时间内由清水进入蔗糖溶液中的水分子多于由蔗糖溶液进入清水中的水分子，导致蔗糖溶液液面上升。液面不会持续上升，因为液面高出的一侧形中的水分子，导致蔗糖溶液液面上升。液面不会持续上升，因为液面高出的一侧形成了静水压力。成了静水压力。2教材教材P61“思考与讨论思考与讨论”：血红蛋白为什么不能透过细胞膜？红细胞膜与半透膜的：血红蛋白为什么不能透过细胞膜？红细胞膜与半透膜的相同点是什么？决定红细胞吸
7、水或失水的直接动力是什么？相同点是什么？决定红细胞吸水或失水的直接动力是什么？提示提示：血红蛋白是大分子，一般不能透过细胞膜。红细胞膜与半透膜相同点均是让：血红蛋白是大分子，一般不能透过细胞膜。红细胞膜与半透膜相同点均是让一部分物质通过。决定红细胞吸水或失水的直接动力是浓度差。一部分物质通过。决定红细胞吸水或失水的直接动力是浓度差。8考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页诊断辨诊断辨析析(1)渗透作用中膜两侧溶液的浓度指的是质量百分比浓度渗透作用中膜两侧溶液的浓度指的是质量百分比浓度( )(2)在渗透作用中，当半透膜两侧溶液
8、浓度相等时，水分子不再通过半透膜在渗透作用中，当半透膜两侧溶液浓度相等时，水分子不再通过半透膜( )(3)将动物细胞放入一定浓度的外界溶液中，不能发生渗透作用将动物细胞放入一定浓度的外界溶液中，不能发生渗透作用( )(4)植物细胞的原生质层包括细胞膜、细胞质和细胞核植物细胞的原生质层包括细胞膜、细胞质和细胞核( )(5)无机盐离子都是逆浓度梯度跨膜运输的无机盐离子都是逆浓度梯度跨膜运输的( )9考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页半透膜表面积的大小半透膜表面积的大小半透膜两侧的浓度差半透膜两侧的浓度差在浓度在浓度NBNCN
9、A，其他条件相同的情况，其他条件相同的情况下，半透膜的表面积越大，单位时间内进下，半透膜的表面积越大，单位时间内进出半透膜的水量越多，液面变化越明显出半透膜的水量越多，液面变化越明显结果：结果：vBvC，hBhC在其他条件相同的情况下，半透膜两侧在其他条件相同的情况下，半透膜两侧的浓度差越大，单位时间内进出半透膜的浓度差越大，单位时间内进出半透膜的水量越多，液面变化越明显的水量越多，液面变化越明显结果：结果：vBvC，hBhC10考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页提示提示：动物细胞具有发生渗透作用的条件：动物细胞具有发生
10、渗透作用的条件(或细胞膜有选择透过性，当细胞与外界溶或细胞膜有选择透过性，当细胞与外界溶液接触时，膜两侧具有浓度差液接触时，膜两侧具有浓度差)。11考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页12考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(1)表述实验结果。表述实验结果。(2)解释水稻培养液中解释水稻培养液中Mg2、Ca2浓度升高的原因。浓度升高的原因。提示提示：水稻吸收水分的量多于吸收：水稻吸收水分的量多于吸收Mg2、Ca2的量。的量。(3)实验结果说明了什么？实
11、验结果说明了什么？提示提示：植物细胞对无机盐离子的吸收具有选择性：植物细胞对无机盐离子的吸收具有选择性(特点特点)，这一特性与细胞膜上的载，这一特性与细胞膜上的载体蛋白直接相关。体蛋白直接相关。13考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页1如图为渗透作用实验，开始时如图如图为渗透作用实验，开始时如图1，a代表清水，代表清水，b、c代表蔗糖溶液代表蔗糖溶液(蔗糖不能蔗糖不能透过半透膜透过半透膜)，过一段时间后结果如图，过一段时间后结果如图2，漏斗管内的液面不再发生变化，漏斗管内的液面不再发生变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水
12、的高度差。下列说法错误的是表示漏斗管内液面与清水的高度差。下列说法错误的是()14考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页A图图1中中b的浓度大于的浓度大于c的浓度的浓度B图图2中中b的浓度等于的浓度等于c的浓度的浓度C图图1 a中水分子扩散到中水分子扩散到b的速率大于的速率大于a中水分子扩散到中水分子扩散到c的速率的速率D图图2 a中水分子扩散到中水分子扩散到b的速率等于的速率等于b中水分子扩散到中水分子扩散到a的速率的速率解析解析：图：图2漏斗中的液面不再变化，处于平衡状态，漏斗中的液面不再变化，处于平衡状态，H1高于高于
13、H2，所以图，所以图2中中b的浓度大的浓度大于于c的浓度。的浓度。答案答案：B15考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页2将生鸡蛋的大头保持壳膜完好去掉蛋壳，小头开个小孔让蛋清和蛋黄流出。将蛋将生鸡蛋的大头保持壳膜完好去掉蛋壳，小头开个小孔让蛋清和蛋黄流出。将蛋壳内灌入壳内灌入15%的蔗糖溶液，然后放在烧杯的清水中并用铅笔标上吃水线。下列分析的蔗糖溶液，然后放在烧杯的清水中并用铅笔标上吃水线。下列分析错误的是错误的是()A卵壳膜相当于渗透装置中的半透膜卵壳膜相当于渗透装置中的半透膜B半小时后吃水线低于烧杯的水面是由于清水渗入
14、蛋壳所致半小时后吃水线低于烧杯的水面是由于清水渗入蛋壳所致C若将清水换为若将清水换为15%的的NaCl溶液，则蛋壳先上浮后下沉溶液，则蛋壳先上浮后下沉D若将正常的线粒体放入清水中，则线粒体内膜先涨破若将正常的线粒体放入清水中，则线粒体内膜先涨破16考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析：本实验中相当于渗透装置中的半透膜的是壳膜，：本实验中相当于渗透装置中的半透膜的是壳膜，A正确。由于壳膜内的浓度大正确。由于壳膜内的浓度大于外界溶液的浓度，外界清水就透过壳膜进入到壳膜内的蔗糖溶液中，导致吃水线于外界溶液的浓度，外界清水
15、就透过壳膜进入到壳膜内的蔗糖溶液中，导致吃水线低于烧杯的水面，低于烧杯的水面，B正确。若将清水换为正确。若将清水换为15%的的NaCl溶液，由于壳膜内的浓度小于外溶液，由于壳膜内的浓度小于外界溶液的浓度，壳膜内的水就透过壳膜进入到壳膜外，导致蛋壳上浮；由于界溶液的浓度，壳膜内的水就透过壳膜进入到壳膜外，导致蛋壳上浮；由于Na和和Cl都可以通过半透膜，因此半透膜两侧的浓度差很快消失，壳膜外的水就透过壳膜进都可以通过半透膜，因此半透膜两侧的浓度差很快消失，壳膜外的水就透过壳膜进入到壳膜内，导致蛋壳下沉，入到壳膜内，导致蛋壳下沉，C正确。若将正常线粒体放在清水中，由于内膜向内折正确。若将正常线粒体放
16、在清水中，由于内膜向内折叠增大了膜面积，故会发生外膜先破裂，内膜后破裂，叠增大了膜面积，故会发生外膜先破裂，内膜后破裂，D错误。错误。答案答案：D17考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页 错点错点混点混点 渗透作用常见的渗透作用常见的3个误区个误区(1)水分子的运输特点：无论细胞吸水还是失水，半透膜两侧水分子的移动都是双向水分子的运输特点：无论细胞吸水还是失水，半透膜两侧水分子的移动都是双向的。的。(2)渗透平衡的实质：渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移动达到平衡状态，既不渗透平衡的实质：渗透平衡只意味着半透膜两侧水分子移
17、动达到平衡状态，既不可看作没有水分子移动，也不可看作两侧溶液浓度绝对相等。可看作没有水分子移动，也不可看作两侧溶液浓度绝对相等。(3)浓度的实质：渗透系统中的溶液浓度指物质的量浓度，而非质量浓度。浓度的实质：渗透系统中的溶液浓度指物质的量浓度，而非质量浓度。18考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页3下图为显微镜下同一细胞在不同条件下的形态，下列叙述错误的是下图为显微镜下同一细胞在不同条件下的形态，下列叙述错误的是 ()A此图不可能是植物根尖分生区的细胞此图不可能是植物根尖分生区的细胞B适宜浓度的蔗糖溶液、尿素溶液可以让细胞
18、从适宜浓度的蔗糖溶液、尿素溶液可以让细胞从A形态变为形态变为B形态形态C适宜浓度的硝酸钾溶液可以让细胞从适宜浓度的硝酸钾溶液可以让细胞从B形态变为形态变为A形态形态D细胞从细胞从A形态变为形态变为B形态过程中，吸水能力逐渐减弱形态过程中，吸水能力逐渐减弱19考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析：根尖分生区的细胞没有大液泡，该细胞不可能是植物根尖分生区的细胞，：根尖分生区的细胞没有大液泡，该细胞不可能是植物根尖分生区的细胞，A项项正确；在较高浓度的蔗糖溶液或尿素溶液中，细胞失水导致质壁分离，正确；在较高浓度的蔗糖溶液
19、或尿素溶液中，细胞失水导致质壁分离，B项正确；在项正确；在一定浓度的硝酸钾溶液中，细胞失水导致质壁分离，由于细胞可主动吸收钾离子和一定浓度的硝酸钾溶液中，细胞失水导致质壁分离，由于细胞可主动吸收钾离子和硝酸根，导致细胞液浓度增大，细胞会发生自动复原，硝酸根，导致细胞液浓度增大，细胞会发生自动复原，C项正确；细胞从项正确；细胞从A形态变为形态变为B形态过程中，细胞液浓度逐渐增大，吸水能力逐渐增强，形态过程中，细胞液浓度逐渐增大，吸水能力逐渐增强，D项错误。项错误。答案答案：D20考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页4洋葱表皮
20、细胞在洋葱表皮细胞在0.3 g/mL的蔗糖溶液中发生质壁分离时，吸水力随质壁分离程度的蔗糖溶液中发生质壁分离时，吸水力随质壁分离程度变化的曲线如图。下列叙述错误的是变化的曲线如图。下列叙述错误的是()A将洋葱内表皮细胞放在将洋葱内表皮细胞放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中也能发生质壁分离的蔗糖溶液中也能发生质壁分离B质膜连同以内部分大幅收缩导致发生质壁分离质膜连同以内部分大幅收缩导致发生质壁分离C细胞吸水力随着质壁分离程度的增加而增大细胞吸水力随着质壁分离程度的增加而增大D处于处于A点时的细胞液浓度等于外界溶液浓度点时的细胞液浓度等于外界溶液浓度21考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课
21、时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析：洋葱内表皮细胞具有大的液泡，所以将洋葱内表皮细胞放在：洋葱内表皮细胞具有大的液泡，所以将洋葱内表皮细胞放在0.3 g/mL的蔗糖溶的蔗糖溶液中也能发生质壁分离，液中也能发生质壁分离，A正确；原生质层包括细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞正确；原生质层包括细胞膜、液泡膜和两层膜之间的细胞质，所以质膜连同以内部分大幅收缩导致发生质壁分离，质，所以质膜连同以内部分大幅收缩导致发生质壁分离，B正确；质壁分离程度越正确；质壁分离程度越大，说明细胞失水越多，则细胞液浓度越大，所以细胞吸水力随着质壁分离程度的大，说明细胞失水越多，则细胞液
22、浓度越大，所以细胞吸水力随着质壁分离程度的增加而增大，增加而增大，C正确；处于正确；处于A点时的细胞液浓度小于外界溶液浓度，点时的细胞液浓度小于外界溶液浓度，A点之后继续发点之后继续发生质壁分离，生质壁分离，D错误。错误。答案答案：D22考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页规律规律技法技法细胞液浓度、吸水能力的关系：二者成正相关，细胞液浓度越大，渗透压越高，吸细胞液浓度、吸水能力的关系：二者成正相关，细胞液浓度越大，渗透压越高，吸水能力越强。水能力越强。23考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提
23、升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页5为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收矿质和水即植物根系是否等比例吸收矿质和水分分)，特设计如下实验：通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用，特设计如下实验：通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用(水分蒸发忽略不计水分蒸发忽略不计)，然，然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分。【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分。24考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页
24、上页上页首页首页【实验设计实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如下表。】依据上述研究目的设计的实验记录表如下表。(1)表中，如果实验条件表中，如果实验条件X1代表光照，检测变量代表光照，检测变量Y2代表大麦培养液中的代表大麦培养液中的Ca2浓度，那浓度，那么么X2应为应为_，而作为，而作为Y1的大麦根系水分吸收的大麦根系水分吸收(或蒸腾量或蒸腾量)可借助于可借助于_测测得。得。实验条件实验条件检测参数检测参数Y1Y2Y3YnX1Z1Z2X2Z3Z425考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(2)表中的实验数据应按表中的
25、实验数据应按_方式处理方可初步证实探究假设的成立与否。方式处理方可初步证实探究假设的成立与否。A比较比较Z1 Z3和和Z2 Z4两个比值两个比值B比较比较Z1Z2和和Z3Z4两个加和两个加和C比较比较Z1Z3和和Z2Z4两个差值两个差值D比较比较Z1Z2和和Z3Z4两个乘积两个乘积(3)为了进一步调查上述假设的普遍适用性，表中的为了进一步调查上述假设的普遍适用性，表中的Y3至至Yn应为应为_。(4)实验条件实验条件X1的光照既有光能因素又有热能因素，为区分两者，增设一实验条件的光照既有光能因素又有热能因素，为区分两者，增设一实验条件X3_。A将将号杯置于晨光或夕照之下号杯置于晨光或夕照之下B在
26、在号杯中加装散热搅拌装置号杯中加装散热搅拌装置C在光源与在光源与号杯之间加装滤色玻片号杯之间加装滤色玻片D将将号杯置于不同温度的恒温水浴中号杯置于不同温度的恒温水浴中26考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(5)在本探究中，检测变量在本探究中，检测变量Y2的初始浓度的初始浓度(大麦插入前大麦插入前)不宜过高，否则不宜过高，否则_。【探究结论探究结论】植物根系以不等比例的方式吸收矿质和水分。】植物根系以不等比例的方式吸收矿质和水分。解析解析：(1)实验设计要遵循对照原则，实验设计要遵循对照原则，X1表示光照，则表示光照，则X
27、2应表示黑暗或者不同强度的应表示黑暗或者不同强度的光照，以形成对照；大麦根系吸收水分光照，以形成对照；大麦根系吸收水分(或蒸腾或蒸腾)会导致容器中液面的下降，可通过容会导致容器中液面的下降，可通过容器上的刻度来表示大麦根系水分吸收器上的刻度来表示大麦根系水分吸收(或蒸腾量或蒸腾量)的量。的量。(2)不同条件下不同条件下Z1和和Z3、Z2和和Z4表示对应的水分吸收量和矿质元素吸收量，若表示对应的水分吸收量和矿质元素吸收量，若Z1 Z3和和Z2 Z4两个比值相同，则两个比值相同，则说明水分的吸收和矿质元素的吸收是同步的，否则则说明二者是不同步的，本题选说明水分的吸收和矿质元素的吸收是同步的，否则则
28、说明二者是不同步的，本题选A。(3)为了使得到的结论更有说服力，需要对不同矿质元素的吸收进行测定，则为了使得到的结论更有说服力，需要对不同矿质元素的吸收进行测定，则Y3至至Yn应为其他不同的矿质元素应为其他不同的矿质元素(如如N、P、K等等)。(4)为了将光能因素和热能因素分为了将光能因素和热能因素分开，遵循实验的单一变量原则，可通过使光能因素相同或者热能因素相同来实现，开，遵循实验的单一变量原则，可通过使光能因素相同或者热能因素相同来实现，27考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页通过通过D选项的途径，使得两组实验装置的温
29、度相同，排除了温度对实验结果的干扰，选项的途径，使得两组实验装置的温度相同，排除了温度对实验结果的干扰，本题选本题选D。(5)在探究实验中在探究实验中Y2的初始浓度不宜过高，当外界溶液浓度过高，大于细的初始浓度不宜过高，当外界溶液浓度过高，大于细胞液浓度时，会导致植物根系细胞失水，不能正常的吸收水分，影响植株的生长和胞液浓度时，会导致植物根系细胞失水，不能正常的吸收水分，影响植株的生长和实验结果。实验结果。答案答案：(1)黑暗黑暗(或不同光照强度或不同光照强度)容器上的刻度容器上的刻度(2)A(3)其他矿质元素其他矿质元素(4)D(5)会导致植株失水，甚至死亡会导致植株失水，甚至死亡28考点一
30、考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页考点二考点二 物质出入细胞的方式及影响因素物质出入细胞的方式及影响因素1被动运输被动运输(1)概念：物质进出细胞，概念：物质进出细胞，_的扩散。的扩散。(2)两种类型两种类型项目项目自由扩散自由扩散协助扩散协助扩散物质运输方向物质运输方向_一侧一侧_一侧一侧 _一侧一侧_一侧一侧特特点点是否耗能是否耗能否否_是否需载体蛋白是否需载体蛋白协助协助_是是顺浓度梯度顺浓度梯度高浓度高浓度低浓度低浓度高浓度高浓度低浓度低浓度否否否否29考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提
31、升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页2.主动运输主动运输(1)方向：一般情况下物质分子从方向：一般情况下物质分子从_一侧运输到一侧运输到_一侧。一侧。(2)特点：需要特点：需要_协助，还需要消耗协助，还需要消耗_。(3)生理意义：生理意义：_ _。(4)不同跨膜运输方式的实例不同跨膜运输方式的实例连线连线低浓度低浓度高浓度高浓度载体蛋白载体蛋白能量能量保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质30考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点
32、课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页3胞吞和胞吐胞吞和胞吐(1)胞吞胞吞概念：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜概念：大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜_，包围着大分子。，包围着大分子。然后小囊从然后小囊从_上分离下来，形成上分离下来，形成_，进入细胞内部。，进入细胞内部。实例：白细胞吞噬细菌、变形虫吞噬有机颗粒。实例：白细胞吞噬细菌、变形虫吞噬有机颗粒。(2)胞吐胞吐概念：细胞需要概念：细胞需要_的大分子，先在细胞内形成的大分子，先在细胞内形成_，囊泡移动到细胞膜处，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜与细胞膜_，将大分子排出细胞。，将大分子排出细胞。实例：胰岛实例：
33、胰岛B细胞分泌胰岛素。细胞分泌胰岛素。内陷形成小囊内陷形成小囊细胞膜细胞膜囊泡囊泡外排外排囊泡囊泡融合融合31考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页教材细教材细节节1教材教材P70“相关信息相关信息”中所列出的自由扩散的物质具有怎样的特点？中所列出的自由扩散的物质具有怎样的特点？提示提示：水、氧、：水、氧、CO2属于小分子，甘油、乙醇、苯属脂溶性物质。属于小分子，甘油、乙醇、苯属脂溶性物质。2教材教材P73“与社会的联系与社会的联系”中囊性纤维病发病的直接原因和根本原因分别是什么？中囊性纤维病发病的直接原因和根本原因分别是什
34、么？提示提示：直接原因是：直接原因是CT转运蛋白结构异常造成，根本原因是由于三个碱基对缺失造成转运蛋白结构异常造成，根本原因是由于三个碱基对缺失造成基因突变。基因突变。3教材必修教材必修1 P71“41表格信息表格信息”：丽藻细胞离子为主动运输的依据是什么？：丽藻细胞离子为主动运输的依据是什么？提示提示：逆浓度梯度吸收。：逆浓度梯度吸收。4结合教材必修结合教材必修1 P74“科学前沿科学前沿”：细胞吸收水的途径和神经细胞吸收钾和排出钾：细胞吸收水的途径和神经细胞吸收钾和排出钾的方式分别是什么？的方式分别是什么？提示提示：水分子的吸收可以直接穿过磷脂双分子层，也可以通过水通道蛋白；神经细：水分子
35、的吸收可以直接穿过磷脂双分子层，也可以通过水通道蛋白；神经细胞吸收钾是主动运输，而排出胞吸收钾是主动运输，而排出K是通过离子通道的协助扩散。是通过离子通道的协助扩散。32考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页诊断辨诊断辨析析(1)细胞质中的氢离子可以通过扩散作用进入液泡内细胞质中的氢离子可以通过扩散作用进入液泡内( )(2)Na与有关载体蛋白结合排出神经细胞属于主动运输与有关载体蛋白结合排出神经细胞属于主动运输( )(3)液泡中积累了大量离子，故液泡膜不具有选择透过性液泡中积累了大量离子，故液泡膜不具有选择透过性( )(4)
36、同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同同一种物质进出不同细胞时，运输方式可能不同( )33考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页34考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(1)物质浓度物质浓度(在一定的浓度梯度范围内在一定的浓度梯度范围内)35考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(2)氧浓度氧浓度36考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下
37、页末页末页上页上页首页首页(1)推测柽柳积累无机盐离子的方式是什么？推测柽柳积累无机盐离子的方式是什么？提示提示：主动运输。：主动运输。(2)柽柳的耐盐性从根本上是由什么决定的？柽柳的耐盐性从根本上是由什么决定的？提示提示：是由它的遗传物质决定的。：是由它的遗传物质决定的。(3)柽柳积累无机盐离子与根细胞吸收水分有怎样的相关性？柽柳积累无机盐离子与根细胞吸收水分有怎样的相关性？提示提示：柽柳积累无机盐离子可增大细胞液与外界溶液之间的浓度差，有利于根细胞：柽柳积累无机盐离子可增大细胞液与外界溶液之间的浓度差，有利于根细胞吸收水分。吸收水分。37考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业
38、课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页(4)在冬季气温低时，柽柳吸收无机盐的能力有变化吗？为什么？在冬季气温低时，柽柳吸收无机盐的能力有变化吗？为什么？提示提示：有，冬季气温低时，酶活性降低，呼吸作用减弱，提供的能量减少，柽柳吸：有，冬季气温低时，酶活性降低，呼吸作用减弱，提供的能量减少，柽柳吸收无机盐减少。收无机盐减少。38考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页1(2018高考全国卷高考全国卷)下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是()A巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩
39、散巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C神经细胞受到刺激时产生的神经细胞受到刺激时产生的Na内流属于被动运输内流属于被动运输D护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输39考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析：病原体属于颗粒性物质，颗粒性物质或大分子物质进出细胞的方式为胞吞和：病原体属于颗粒性物质，颗粒性物质或大分子物质进出细胞的方式为胞吞和胞吐，因此巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，胞吐，因
40、此巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，A错误；固醇类激素的化学本质是错误；固醇类激素的化学本质是脂质，脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞，脂质，脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；神经细胞内的错误；神经细胞内的Na浓度比浓度比细胞膜外低，受刺激时，产生的细胞膜外低，受刺激时，产生的Na内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正正确；甘油是脂溶性小分子物质，以自由扩散的方式进入细胞，确；甘油是脂溶性小分子物质，以自由扩散的方式进入细胞，D错误。错误。答案答案：C40考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页
41、末页末页上页上页首页首页2下列关于细胞的物质出入细胞运输的叙述，错误的是下列关于细胞的物质出入细胞运输的叙述，错误的是()A某些小分子物质也可以通过胞吐的方式从细胞中运出某些小分子物质也可以通过胞吐的方式从细胞中运出B抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞C葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种D细胞主动运输物质的结果是使该物质在细胞膜内外的浓度趋于平衡细胞主动运输物质的结果是使该物质在细胞膜内外的浓度趋于平衡41考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提
42、升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析：某些小分子物质：某些小分子物质(如氨基酸类神经递质如氨基酸类神经递质)也可以通过胞吐的方式从细胞中运出，也可以通过胞吐的方式从细胞中运出，A正确；性激素的化学本质为脂质中的固醇，是以自由扩散的方式跨膜运输的，自由正确；性激素的化学本质为脂质中的固醇，是以自由扩散的方式跨膜运输的，自由扩散不需要载体的协助，所以抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞，扩散不需要载体的协助，所以抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞，B正确；葡萄糖进入人体小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，进入人体红细胞的方正确；葡萄糖进入人体小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，
43、进入人体红细胞的方式是协助扩散，即葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种，式是协助扩散，即葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种，C正确；正确；主动运输是逆浓度梯度进行的，因此细胞主动运输物质的结果不会使该物质在细胞主动运输是逆浓度梯度进行的，因此细胞主动运输物质的结果不会使该物质在细胞膜内外的浓度趋于平衡，膜内外的浓度趋于平衡，D错误。错误。答案答案：D42考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页错点错点混点混点明辨物质运输的明辨物质运输的3个个“不一定不一定”(1)小分子物质的运输方式不一定都是跨膜运输
44、，如神经递质的释放是胞吐作用。小分子物质的运输方式不一定都是跨膜运输，如神经递质的释放是胞吐作用。(2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如RNA和蛋白质可通过核孔出和蛋白质可通过核孔出入细胞核。入细胞核。(3)消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输，胞吞和胞吐也消耗能量。消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输，胞吞和胞吐也消耗能量。43考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页3.如图表示给某种细胞施予呼吸抑制剂后，细胞对某物质的吸收如图表示给某种细胞施予呼吸抑制剂后，细
45、胞对某物质的吸收速率与细胞内外该物质浓度差的关系。下列有关叙述错误的是速率与细胞内外该物质浓度差的关系。下列有关叙述错误的是()A这种物质进入该细胞的方式与这种物质进入该细胞的方式与O2进入该细胞的方式相同进入该细胞的方式相同B该细胞吸收这种物质与该细胞吸收这种物质与ATP的水解无直接关系的水解无直接关系C该物质不能直接穿过细胞膜上的磷脂分子间隙该物质不能直接穿过细胞膜上的磷脂分子间隙D该细胞对这种物质的吸收速率与核糖体的功能有关该细胞对这种物质的吸收速率与核糖体的功能有关44考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析：
46、对细胞施予呼吸抑制剂后，不影响该物质的吸收速率，说明不消耗能量，但：对细胞施予呼吸抑制剂后，不影响该物质的吸收速率，说明不消耗能量，但当物质在细胞外达到一定浓度时，吸收速率不再增加，说明受载体数量的限制，应当物质在细胞外达到一定浓度时，吸收速率不再增加，说明受载体数量的限制，应是协助扩散，细胞吸收是协助扩散，细胞吸收O2的方式是自由扩散，与这种物质进入该细胞的方式不同；的方式是自由扩散，与这种物质进入该细胞的方式不同；协助扩散运输不消耗协助扩散运输不消耗ATP，与，与ATP的水解无直接关系；协助扩散需要载体才能进入的水解无直接关系；协助扩散需要载体才能进入细胞，不能直接穿过细胞膜上的磷脂分子间
47、隙；协助扩散需要载体，而载体的化学细胞，不能直接穿过细胞膜上的磷脂分子间隙；协助扩散需要载体，而载体的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成，则该细胞对这种物质的吸收速率与核糖体的功能本质是蛋白质，在核糖体上合成，则该细胞对这种物质的吸收速率与核糖体的功能有关。有关。答案答案：A45考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页4.将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测定细胞中两
48、种离子的含量，得到如图所示恒定，定期测定细胞中两种离子的含量，得到如图所示曲线。下列叙述正确的是曲线。下列叙述正确的是()A该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输扩散和主动运输B该组织细胞运输离子甲的载体蛋白数量比运输离子乙的载体蛋白数量多该组织细胞运输离子甲的载体蛋白数量比运输离子乙的载体蛋白数量多C两种离子均只能从高浓度的一侧运输到低浓度的一侧两种离子均只能从高浓度的一侧运输到低浓度的一侧D曲线曲线mn段和段和ab段说明细胞呼吸产生的能量不足，抑制了细胞的吸收段说明细胞呼吸产生的能量不足，抑制了细胞的吸收46考点一考点一考点三
49、考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页解析解析：根据虚线上方的曲线分析可知，当细胞内浓度大于细胞外浓度时，甲、乙两：根据虚线上方的曲线分析可知，当细胞内浓度大于细胞外浓度时，甲、乙两种离子均可逆浓度梯度进行，所以均为主动运输；种离子均可逆浓度梯度进行，所以均为主动运输；mn段和段和ab段不再上升，说明离子段不再上升，说明离子的吸收速率与消耗速率平衡。的吸收速率与消耗速率平衡。答案答案：B47考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页规律规律技法技法物质出入细胞曲线题的解题关键物
50、质出入细胞曲线题的解题关键(1)分析此类曲线题时，要注意区分横坐标表示的意义，曲线横坐标不同，表示的物分析此类曲线题时，要注意区分横坐标表示的意义，曲线横坐标不同，表示的物质运输方式不完全相同。质运输方式不完全相同。(2)解答此类问题时，要明确自由扩散、协助扩散和主动运输三种跨膜运输方式的区解答此类问题时，要明确自由扩散、协助扩散和主动运输三种跨膜运输方式的区别和联系，主要从是否需要能量和载体蛋白两个方面考虑。别和联系，主要从是否需要能量和载体蛋白两个方面考虑。48考点一考点一考点三考点三考点二考点二考点考点课时作业课时作业知能提升知能提升下页下页末页末页上页上页首页首页5(2019高考全国卷