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1、2022小学六年级数学教学计划好用的小学六年级数学教学安排4篇 时间真是转瞬即逝，我们又将学习新的学问，有新的感受，须要好好的对接下来的教学进行安排了。如何把教学安排写出新花样呢？下面是我细心整理的小学六年级数学教学安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小学六年级数学教学安排 篇1一、学情分析本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生基础学问扎实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学习状况不稳定，作业须要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生爱好和潜能，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有
2、不同的发展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，驾驭有效的学习策略。二、教学目标分析（一）学段目标1、学问与技能：（1）经验从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，驾驭必要的运算（包括估算）技能；探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。（2）经验探究事物与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。（3）经验收集、整理、描述和分析数据的过程驾驭一些数据处理技能。2、过程与方法：（1）能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳
3、、类比与揣测，发展初步合情推理实力。（2）在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。（3）能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。（4）能探究出解决问题的有效方法。并试图找寻其他方法。（5）在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。（6）具有回顾与分析解决问题的过程的意识。3、情感与看法（1）在他人的激励与引导下，能主动克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。（2）通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和
4、数学结论的确定性。（3）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。（二）详细目标1、学生理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘法、除法（简洁的能够口算）。2、会进行分数的四则混合运算。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、驾驭圆的特征，会用工具画圆；驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问
5、题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。三、教材学问结构分析这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的实力；起先相识曲线图形圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，相识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；起先教学百分数及其应用；结合所学学问，进一步发展学生的抽象思维实力，培育思维品质；提高学生解答比较简单的分数应用题的实力，以及综合运用所学学
6、问解决比较简洁的实际问题的实力。其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的相识，圆的周长和面积的计算，扇形的相识*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。四、完成任务的详细措施1、仔细备课，细心上课，刚好反馈，有效辅导，实现“三清”。每讲一节课前，要依据新课程标准，
7、钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地汲取各方面备课信息，创建性地运用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素养教化。我们要遵循学生的心理特征，培育学生的学习爱好，使学生酷爱你的学科，以达到乐学、爱学、学好的目的。老师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的机会，培育学生自主探究、合作沟通的实力，使学生驾驭有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的驾驭状况进行刚好反馈，个别辅导，有效实现“三清”。2、接着加强培优补差工作课堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多激励，
8、激发他们学习数学的爱好，树立学好数学的信念。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成果突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参与数学爱好小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。3、大力发展数学实践活动本学期支配了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要主动引导学生从不同的角度发觉实际问题中所包含的数学信息，探究多种解决问题的方法，加深对所学的学问的理解，能和他人进行有效的合作与沟通，意识到数学和现实生活的亲密联系，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动
9、小组评比，激发学生参加的主动性。以上就是我本学期的数学教学工作安排，在详细实施中将不断完善。有不足之处，请领导提出珍贵看法。小学六年级数学教学安排 篇2一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生38人，其中有男生20名，女生18名。从前几年的教学状况来看这个班的学生的学习习惯不是很好，特殊这几个后进生，今后要多关注后进生的学习状况。让学生能做到相互学习，相互帮助，做到优生
10、带差生，但由于本学年是小学阶段的最终一年，他们能否以较优异的成果告辞母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我准备在以下几方面提高数学成果。三、本册教材的教学内容、分析：教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简洁的统计，整理和复习等四个部分。教学分析：1、驾驭圆柱、圆锥的特征，驾驭几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。4、通过小学数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提高计算和解题实力，培育独
11、立思索、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。四、本册教材的重点、难点1.相识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。2、培育学生看懂复式折线统计图和依据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的相识。3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问接应用题。能运用不同的学问解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到巩固和加深，计算实力和解答应用题的实力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。五、教学目标1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。2、
12、使学生驾驭圆的特征，会用工具画圆;驾驭圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。3、使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。4、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。5、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。六、表、找出差生的缘由1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩上课不留意听讲。3、在家庭方面，学
13、生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。七、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。3、通过各种方式调动后进生学习的主动性，大多数后进生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、常常与学生谈心，教化他们端正学习看法，明
14、确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。八、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数
15、学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。11、做好耐性细致的思想教化工作和家访工作。小学六年级数学教学安排 篇3一、学情分析本学期我任六年级数学的教学任务。本班共有学生38人，其中男生20人，女生18人。绝大多数学生基础学问扎实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习状况不稳定，听、说、读、写的实力差，作业须要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在
16、新学期里，不断探究、完善教法，激发学生爱好和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思维，驾驭有效的学习策略。二、教学目标分析（一）、学段目标1、学问与技能：(1)经验从现实生活中抽象出数以及简洁数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，驾驭必要的运算(包括估算)技能;探究给定事物中隐含的规律，会用方程表示简洁的数量关系，会解简洁的方程。(2)经验探究事物与图形的形态、大小、运动和位置关系的过程，了解简洁几何体和平面图形的基本特征，能对简洁图形进行变换，发展测
17、量、试图、作图等技能。(3)经验收集、整理、描述和分析数据的过程驾驭一些数据处理技能。2、过程与方法：(1)能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步合情推理实力。(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。(3)能从现实生活中发觉并提出简洁的数学问题。(4)能探究出解决问题的有效方法。并试图找寻其他方法。(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。3、情感与看法(1)在他人的激励与引导下，能主动克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己得到的结果正确与否有
18、肯定的把握，信任自己在学习中可以取得不断的进步。(2)通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性与挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。（二）详细目标1、学生理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算法则，比较娴熟地计算分数的乘法、除法(简洁的能够口算)。2、会进行分数的四则混合运算。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、驾驭圆的特征，会用工具画圆;驾驭圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教化。5、通
19、过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。6、能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。三、教材学问结构分析这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培育学生分数四则运算和分数四则混合运算的实力;起先相识曲线图形圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，相识轴对称图形，进一步发展学
20、生的空间观念;起先教学百分数及其应用;结合所学学问，进一步发展学生的抽象思维实力，培育思维品质;提高学生解答比较简单的分数应用题的实力，以及综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题的实力。其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的相识，圆的周长和面积的计算，扇形的相识*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意
21、义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。四、完成任务的详细措施1、 仔细备课，细心上课，刚好反馈，有效辅导，实现“三清”。每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地汲取各方面备课信息，创建性地运用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素养教化。我们要遵循学生的心理特征，培育学生的学习爱好，使学生酷爱你的学科，以达到乐学、爱学、学好的目的。老师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的机会，培育学生自主探究、合作沟通的实力，使学生驾驭有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试
22、，对学生的驾驭状况进行刚好反馈，个别辅导，有效实现“三清”。2、接着加强培优补差工作课堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多激励，激发他们学习数学的爱好，树立学好数学的信念。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成果突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参与数学爱好小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。3、大力发展数学实践活动本学期支配了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要主动引导学生从不同的角度发觉实际问题中所包含的数学信息，探究多种解决问题的方法，加深
23、对所学的学问的理解，能和他人进行有效的合作与沟通，意识到数学和现实生活的亲密联系，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评比，激发学生参加的主动性。小学六年级数学教学安排 篇4对于小学生而言，六年级是他们小学阶段的关键时期，而对于教化者来说，不但要负责他们学问的积累与运用，还要留意他们的思想动态，做好他们的思想教化，这就使老师应当担当起比其他年级更重要的教化教学工作任务。而我作为一名六年级数学学科的教学工作者，也深深的意识到了这一点，意识到了应当把他们培育为优秀的小学毕业生，对他们学业的第一步，对他们的人生第一步负责。即使再苦再累，也必需打赢这一场硬仗。
24、回顾自己在这一学年的教学工作，由于这是我十三年教学工作以来第一次担当数学教学工作所以我是在摸索中前进，好像这里没有阅历的什么事。于是在期末阶段我就始终在思索，我做了哪些工作，在这里还是与大家沟通共享一下我教毕业班的心得体会吧。在教学中我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案，写好教学反思。力求精确把握重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。重点突出，难点突破。2、仔细上好
25、每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体性，让学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚
26、持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。转变学生的不良学习行为，养成勤动手、勤思索的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。6、主动推动素养教化和新课程改革。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授知能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的
27、因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。探究新的教学方法。7、坚持单元测试制度。从学生的考试中得到反馈。做好考试总结，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。除此，为了学生更好地学习，更好地发展，我还进行一些详细的工作。一、六年级，对我们来说重点是毕业考，对家长来说则是“小升初”，目标都是想使学生的成果更上一层楼。虽然终极目标相同，但个中缘由还是有区分的。所以我们要做好沟通。第一，要与家长沟通好。面临小升初，很多家长都会焦虑，于是他们会给孩子买各种各样的教辅资料，特殊是诸如名校招生卷等冠以高头衔的小升初的练习，而这些太难的教辅资料并不适合我们的复习教学。因为我
28、们教学的重点毕业考是过关考，而不是选拔考，这些教辅资料对一般水平的学生作用是低效的，甚至是有负作用的，这会使他们越做越没信念。所以这里须要和家长沟通，要告知他们“欲造高楼先打桩”的道理，要使他们相识到只有这样才能爱护孩子的自信念，才能使孩子有可能举一反三。其次，要与学生沟通好。与学生的沟通，首先要让学生有紧迫感。过度惊慌会影响正常的发挥，但是松散肯定不会发挥正常。所以我们要让学生适度地惊慌起来。要告知他们这一年肯定是辛苦的，让他们有苦战的心理打算。同时，我们还要让学生树立自信，坚信“我的老师有好的方法教我，我有好的学习方法可以事半功倍，我有实力考出好成果”。二、就毕业复习而言，一向以来也都是分
29、块复习的。结合新教材，我们肯定会按小学阶段的数学学习内容分成“数的相识”、“数的运算”、“量与计量”、“代数初步”、“几何学问”、“统计与概率”、“数学广角”和“综合应用”几大块去复习。而我这里说的分块还有一层意思，就是分工。几位任课老师可以依据自己的特长对这些学问进行分工整理，然后资源共享。这样每位老师要整理的内容少了，但深度肯定进一步挖掘了，效果肯定也更好了。在整理每一块内容的时候，我们不妨像出试卷那样列一列该部分学问的细目表，这样就不会有重复，也不会有遗漏了。同时还应当排列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，学生都能再次巩固。三、分析是毕业班教学中很重要的一个动作，它包括两方面：分
30、析试卷、分析学生。分析试卷，要从试卷中分析得出学生的一般性错误，找出错误的主观和客观上的缘由，从而得以有的放矢、改进教学。分析学生，首先要分析学生的学习状态。我们知道，学生在学问驾驭或技能形成的中期往往出现进步短暂停顿甚至倒退的现象，我们把这种现象叫做“高原现象”。毕业复习一不当心就会变成炒冷饭。每天炒冷饭，学生难免会厌烦，就会很简单出现“高原现象”。我研读整套教材，备课时多关注学生的爱好所在，还把各学问点串起来。只有自己更好地把握住了教材，只有关切学生的爱好点，才能备出学生喜爱的课，才能教得有深度，教得有创意，学生复习的效率才会高。四、出一系列的过关试题，让学生过关。不过关的同学就重做这份卷
31、子，直到过关为止。这一举措对后10甚至更多的同学都有比较好的复习效果。特殊适合在临考前一段时间进行。一般可以分成这样几类过关：按学问内容过关、按题型过关、易错题过关、答题习惯过关等。一份耕耘，一份收获。辛苦没有白费，班级学生的数学学问水平有了明显的提高，学生学习数学的实力和方法有了明显的进步，得到了全校师生的良好评价，也得到了学校领导的认可和确定。更令人喜悦的是，我班李静秋、张彤彤等同学在代表学校参与的全旗范围小学六年级人寿保险杯学问竞赛中，分别获得了个人平均分第三名、团体平均分其次名、数学团体平均分全旗第一名的骄人成果。学生取得这样的好成果，我的心中也有一丝欣慰。另外我也深知，这份荣誉的背后
32、，除了有自己一份艰辛，更重要的是有学校的全力支持，有学校领导正确领导，有其他老师静默的协作。所以在这里，我感谢对我高度信任的学校领导，感谢协作支持我的全体师生。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过我也醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，力争再创佳绩。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页