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1、课题课题3 水的组成水的组成 1.1.知道氢气的物理性质，正确描述知道氢气的物理性质，正确描述氢气的化学性质，氢气的化学性质， 2. 2.能根据水的电解实验知道水的组能根据水的电解实验知道水的组成。（重点）成。（重点） 3. 3.培养学生观察实验，分析实验能培养学生观察实验，分析实验能力力活动一：活动一： 阅读课本阅读课本7979页内容说出氢气的物理页内容说出氢气的物理性质化学性质性质化学性质 1.观察实验观察实验4-5说出实验现象。说出实验现象。 2.讨论上述实验有无新物质生成？讨论上述实验有无新物质生成？发生了什么变化，上述实验中是否发生了什么变化，上述实验中是否有水滴生成？有水滴生成？活
2、动二、活动二、探究实验：电解水探究实验：电解水的实验的实验 1.1.通电后，电极上有通电后，电极上有_产生；气泡产生的速度正极产生；气泡产生的速度正极_,_,负极负极_；一段时间后产生的气体的体积负极是；一段时间后产生的气体的体积负极是正极的正极的_倍。倍。2.2.与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条_,_,该气该气体是体是_,_,与负极相连的试管中的气体能与负极相连的试管中的气体能 , ,该气体是该气体是_。3.3.写出此反应的文表字达式：写出此反应的文表字达式： 。实验现象：实验现象：2 2快快慢慢气泡气泡氢气氢气燃烧，发出淡蓝色火焰燃烧，发出淡蓝色火焰氧气氧气复燃复燃 水水 氢气氢气+ +氧气氧气通电通电讨论讨论 1.上述实验中水是否发生了分解反上述实验中水是否发生了分解反应应 2.分析水的生成和分解实验，说明分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水其中的哪些现象和事实能够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的素组成的。活动三活动三 观看水电解微观示意过程，学生概观看水电解微观示意过程，学生概述此微观过程，说出化学变化的实述此微观过程，说出化学变化的实质。质。盘点收获 谈谈本节课的收获谈谈本节课的收获