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1、2022四年级英语教学工作计划四年级英语教学工作安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我帮大家整理的四年级英语教学工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级英语教学工作安排1一、指导思想以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学实力，有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、学生学问实力习惯看法分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之
2、减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教材简析:本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学16年级的学生运用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计。四
3、、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，
4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。七、教学进度支配第一周 报到注册其次周 Unit 1 My C
5、lassroom A部分第三周 Unit 1 My Classroom B部分 C部分第四周 Unit 2 My Schoolbag A部分第五周 Unit 2 My Schoolbag B、 C部分第六周 国庆节放假第七周 Unit 3 My Friends A部分第八周 Unit 3 My Friends B、C部分第九周 Recycle 1第十周 Recycle 1第十一周 Unit 4 My home A部分第十二周 Unit 4 My home B、C部分第十三周 Unit 5 What Would You Like? A部分第十四周 Unit 5 What Would You Li
6、ke? B、C部分第十五周 Unit 6 Meet My Family! A部分第十六周 Unit 6 Meet My Family! B、C部分第十七周 Recycle 2第十八周 Recycle 2第十九周 期末复习其次十周 期末考试四年级英语教学工作安排2四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习爱好，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话实力，使他们初步具备用英语进行日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，让学生在情景中学
7、，在情景中运用，开发学生的实力，充分达到小学英语教学的目的。一、学情分析：四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。3、能听、做
8、7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简洁的中西方文化学问三、主要工作和要求：（1） 仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。四、组织开展好丰富多彩的英语爱好活动。要努力为学生创建学习英语的条件，加强对学生进行
9、英语学习的指导和帮助，为学生供应施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，竞赛朗诵等活动。五，总体教学目标：1、坚持欢乐 英语 教学法，调动学生学习 英语 的主动性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷。六、针对状况实行的措施与方法：针对学生的详细状况，我将实行以下措施：1、 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语 ，感受 英语 ，应用英语 。2、结合学生的年龄特点，
10、结合教学内容，设计适合四年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法等。4、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。5、渗透英语 背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语 ，运用英语 。七、教材整体分析：本学期四年级英语 课所运用教材是： 外语教学与探讨出版社的New Standard English第三册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语 听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营
11、造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语 ，使英语 变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的 英语 词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中全
12、部内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境驾驭语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的实力。八、教学进度安排第一周： Moduel 1 Unit 1-Unit2其次周：Moduel 1 Unit 2第三周：Moduel 2 Unit 1- Unit2第四周：Moduel 2 Unit 2第五周：Moduel 3Unit 1Moduel 3 Unit 2第六周：Moduel 3 Unit 2第七周：Moduel 4Unit 1 Moduel 4 Unit 2第八周：Moduel 4 Unit 2第九周：Moduel 5 Unit 1Moduel 5 Unit 2第
13、十周：Moduel 5 Unit 2第十一周：Moduel 6 Unit 1Moduel 6 Unit 2第十二周：Moduel 6 Unit 2第十三周：Moduel 7 Unit 1Moduel 7 Unit 2第十四周：Moduel 7 Unit 2第十五周：Moduel 8 Unit 1Moduel 8 Unit 2第十六周：Moduel 8 Unit 2第十七周：Moduel 9 Unit 1Moduel 9 Unit 2第十八周：Moduel 9 Unit 2第十九周：Revison works其次十周：Test and exercise四年级英语教学工作安排3本学期，我担当小学四
14、年级英语教学工作。四年级英语在整个小学英语过程中属于过渡阶段，本学期我将主动探究英语欢乐课堂,让学生们较好的学习学问，培育他们学习的爱好。安排如下：一、学情分析小学四年级的学生处于低年级和高年级之间，他们喜爱引起老师和同学们的留意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应当比较熟识，但学困生的学习还是存在肯定的困难。二、英语学习的状况分析1.学生的学习基础和学习习惯都应当比三年级好，要使学生熟识我的教学方法和措施。使后进生的成果有所提高，尽量减轻两极分化现象。2.教学上的困难四年级的教材较三年级在难度上有了很大的提高，尤其是对话内容多,句型困难,教学任务非常繁
15、重。老师教学，以及学生接受都比较困难，加上每星期的课时量削减，课文内容的多容量，上课节奏快，学生复习巩固的时间相对削减。课程要求的对单词的初步驾驭，对读写的要求提高，学生驾驭较为困难。三、教学工作1教学中，备课是一个必不行少，又非常重要的环节。假如备课不充分，肯定会严峻影响课堂气氛和学生的主动性。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点、同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方。2注意培育孩子的英语学习爱好，熬炼孩子的听说实力，利用一切机会让孩子们练习听说实力。有时候在学习某个句型或词的用法时，利用嬉戏或实物进行教学，便于学生驾驭。3、培育学生良好的学习习惯，在书写作业中，起先让学生抄写
16、句子，当出现大小写不分的状况时，刚好给学生订正错误，重视对学生书写规范性的培育。四、作业四年级教材要求对字母进行巩固，以及单词的书写，我要求学生仔细视察书上四线三格里的范写，以及老师在黑板上的书写，把学好的字母拼法成单词。学好了字母，单词的拼法就简洁多了。学生对单词应当多写多练，才能记得更坚固。本学期我会努力做好教学工作，提高自己的教学水平，工作中我会多阅读关于教学方面的书籍杂志，以弥补在教学中的不足，争取在英语教学工作中取得更好的成果。四年级英语教学工作安排4一、学生状况分析本学期所接任的班级转瞬进入四年级的学习中了，不知不觉中孩子们已经是中高年级的学生了了。教学过程中我也发觉了不少问题，现
17、将近期我所任教年段学生的英语学习状况分析如下：四年级学生的年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对嬉戏、竞赛、画画特殊感爱好。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂下要以表扬为主，注意培育学习英语的爱好，激励他们大胆说、主动做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。这个年级的学生的学生仔细对待老师布置的预习作业，但在学习方法和学习策略下还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少熬炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培育。一心争取让学生的学习实力和应试实力在原有的基础下能大幅度提高。激发和爱护学生学习英语
18、的热忱、培育学生运用所学英语进行交际的意识和志气非常重要。学生处于英语的启蒙学习阶段，起点是相同的，但其对新学问的接受实力和理解实力因人而异。所任三个班级的学生大部分来自本镇农村，还有许多是外来学生，他们各自的自觉程度也不尽相同。一部分学生缺乏主动发言的习惯，部分学生比较胆小，胆怯开口说英语。四年级学生的年龄特点确定了他们好动，留意力不强等习惯。同时，我们还应留意到一个现实问题，学生家长普遍不太懂英语，且有很多家长在外工作，对学生的监督不能到位，导致有些学生的学习习惯较差，不能刚好巩固所学，不能听录音跟读。这就要求老师在教学过程中要坚持面对全体学生，加强他们学习习惯的培育，多与家长沟通，督促学
19、生课前课后仔细预习、复习，对新授内容刚好巩固。二、本册教材分析译林出版社四年级下册英语三年级起点教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发。本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，促进思维实力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生娴熟驾驭Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简洁沟通
20、的实力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言学问，训练语言技能，提高阅读理解实力；同时有安排地呈现下一单元即将出现主要句型。Sound time是总结辅音在单词中的发音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的爱好，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说实力和思维实力。Checkout time是检测板块。根据单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
21、Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的驾驭状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。三、本册教材教学目标技能目标：听、做1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片依次、做手工等。说、唱：能依据录音内容仿照说唱。四、教改措施1、重培育学生的听、说英语的爱好，以唱、游、演贯穿始终。2、让学生细致听音，仔细仿照，激励学生回家后运用好录音磁带。3、利用多种协助工具活跃课堂气氛，激发并保持学生的学习爱好。4、激励学生大胆开口，勇于
22、实践，争取机会发言5、互帮互助，敬重学生的发言，不讪笑别人，平常进行一些小竞赛。6、严抓后进生，做好课后辅导工作，在班中开展一对一互帮互助的活动。四年级英语教学工作安排5一、全册教材分析:本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（pEp）是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意实力培育3突出爱好激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计。二、学生学情分析本班学生共有59人，其中男生31人，
23、女生28人。四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。三、教学目标：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。6
24、、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学方法措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性
25、发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、教学时间支配 单元 课时 周 Unit 1 六课时 二周 Unit2 六课时 二周 Unit3 六课时 二周 Recycle1 三课时 一周 Unit4 六课时 二周 Unit5 六课时 二周 Unit6 六课时 二周 Recycle2 三课时 一周 四年级英语教学工作安排6 一、学生状况分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科
26、还是比较感爱好的，学习主动性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏爱好，导致英语成果较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本套教材体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育；在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的实力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和爱好为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满意人际交往的
27、须要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问；重视敏捷扩展，在肯定程度上，本套教材试图变更以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出肯定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满意学生特性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡；重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知实力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的
28、运用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。三、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简洁运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧
29、课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、开展“二人”学习小组，相互帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。五、教学进度周次内容课时第一周开学典礼其次周Unit13课时第三周Unit13课时第四周Unit23课时第五周Unit23课时第六周Unit33课时第七周Unit33课时第八周Recycle13课时第九周复习和期中考3课时第十周Unit43课时第十一周Unit43课时第十二周Unit53课时第十三周Unit53课时第十四周Unit63课
30、时第十五周Unit63课时第十六周Recycle23课时第十七周期末复习3课时第十八周期末复习和考试四年级英语教学工作安排7一、教材分析本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。新授单元由七个版块组成。新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的词汇、功能项目和实
31、行。其次部分Look，readandlearn，主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。Readandact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的气氛中，提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。Listenandrepeat是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育学生初步的阅读和
32、理解实力，而不要求进行表演。复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实
33、力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。教学重点难点分析重点：1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。三、学生基本状况分析xx班共xx名学生，男生xx人，女生xx人，平均年龄在xx岁左右。学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。认知实力方面：对于四
34、年级的学生来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础，对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。四、改进教学方法，提高教学质量的措施1、在教学过程中，要把激发学生的学习爱好放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作（Drill）和练习（Practice），努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。2、在教学Funhouse时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要
35、让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。四年级英语教学工作安排8本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。一、学生状况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。
36、2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交
37、际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。四年级英语教学工作安排9一、本册教学总目标在教材总体设计目标上本册教材内容
38、重爱好，重成就感，重自信念的建立；在教学方法上，重体验、重实践、重参加、重创建性思维的发展；在语言教学内容上，重语感、重语音语调基础、重沟通实力的培育。它符合新的课标精神，遵循了小学生英语学习的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小学生的生活阅历和认知发展水平为基本动身点，充分体现了现代教学理念和素养教化思想，寓教于乐，寓学于教，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维实力的发展。本册教材主要特点是1）突出对学生学习爱好的培育，每个单元的主子公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂活动以学生活动为主，采纳听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发学生的参加感，保持学习爱好
39、。2）突出对初步英语沟通实力的培育，教材每个单元的话题都与学生日常生活亲密相关，通过情景引入，有利于学生刚好练习和运用新学的语言学问，这正好与我校生活教化的理念，生活教化的六个特质是一样的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教学的效益。3）注意评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有利于培育学生的自办法识。详细教学目标如下：1、了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。2、能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表达。3、驾驭简洁的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。4
40、、会读会默一些简洁的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。5、能辨别元音字母组合的发音，找出不同类的单词。6、能够听英文指令做出相应的动作。二、本册教材的教学内容Unit 7 Today is Monday。1、 What do you do on Monday？I go to school。2、 What day is it today？Its Monday。Unit 8 Mocky is late1、 What time is it？ Its one oclock。2、 Its time for school。 Its time to go to school。Unit 9 Day and
41、 night1、 When do you get up。 I always get up at seven。2、 When does he get up？ He often gets up at seven。Unit 10 Making suggestions1、 Lets play football。2、 Shall we go to a movie？3、 Do we have enough time？Unit 11 The weather1、 What are you going to do？ I am going to eat dinner。2、 He is going to see a
42、 movie。3、 We are going to watch a video。4、ts going to be a fine day。5、 Its going to be fine today。 Unit 12 Review三、本册教材的教学重点、难点1、能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。2、驾驭简洁的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。3、能辨别元音字母组合的发音，找出不同类的单词。四、本册较上册新增及版块改变、扩充内容1、Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答问题的练习。教学要求及建议：在教学中可利用课本供应的插图练习，让
43、学生进行看图说话和短文复述。2、Talk together，Touch， Ask and Answer和Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练习相结合，落实机械操练及会话成果。教学要求及建议：加大课堂Pair work、group work的实效，利用教材供应的情境开展主句型的机械和意义操练。3、Uncle Bookys Blackboard更加集中主句型，并在本单元新学问学习基础上结合学生已有学问做大量的可供句型操练的替换词组的排列。教学要求及建议：落实书写，能够根据英语的书写要求默写这一部分的句子。4、Sel
44、fassessment新增结合单元学问依据自己实际状况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本学问与学生生活实际联系紧密，学以致用。教学要求及建议：要求学生给出完整的书面回答。此外，老师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。四年级英语教学工作安排10小学开设英语课是社会发展的须要，当代社会的发展迫切须要我国公民具备运用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教化课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素养的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年