《2022小学一年级班主任个人总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学一年级班主任个人总结.docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022小学一年级班主任个人总结小学一年级班主任个人总结 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我收集整理的小学一年级班主任个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学一年级班主任个人总结1我担当一年级（2）班的班主任工作。我班共有39名学生，其中男生22人，女生17人。我根据开学时制订的班主任工作安排去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：一、常规工作1、培育学生的良好学习习惯。一年级学生由于年龄小，自制力差，纪律
2、涣散。我从培育学生良好学习习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，要求学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的进取性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。2、培育良好的班团体班团体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。团体活动，最能培育学生的凝合力、团体荣誉感。我带领学生班干部是老师的得力助手，选拔一个有本领的班干部至关重要。一年级学生年龄小，本领强的也不多，所以我着重培育了4个班干部：班长、四个组的小组
3、长。除了班长、组长外，我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的本领。4、加强与家长联系。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别情景，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。经过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。二、月训练工作班
4、主任工作中，我严格将“月主题教化”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处。在班会课上提出每月的月训练资料的详细要求，严格根据学校要求细化每项工作。只是由于一年级孩子小，组织本领差，所以在每次活动中，孩子们的参加进取性不高。这点值得我反思，我将努力改善。三、我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。1、做事要贵在坚持。自我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立即能实施，但自我有时就没有对孩子的宽容，我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的
5、思想，然后变更自我的行为，这必需要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。2、处理好管与放的关系。虽然一年级的小学生很小，可是老师也应当处理好“管”和“放”的关系。老师要管许多事情，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情景以及班级的建设和发展，假如老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的主角，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，简单造成学生依靠性强，创建性弱，独立性差，缺乏自我教化与自我管理本领，也简单使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利于自身的完善与发展。要多放手让学生去做，去管。班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；
6、班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探究工作方法，努力把本职工作做好。小学一年级班主任个人总结2一、接着延用优良点子。1、确立以班长为首的班干部团队，明确分工，互助协作，主动管理，擅长发觉，奖罚分明，公正公允，刚好到位。2、引导学生明确成长思路，妥当支配，全面和谐发展。3、支配团队合作，竞赛机制促进成长。4、设立金点子奖，激励学生为班级出谋划策，培育集体荣誉感。5、实行“问题管理问题”：以问题出现最多最明显的人去负责管理解决这个问题，评价监督同伴们。有则改之，无则加勉。6、责任包干制：自己的事自己的责任，班级的事大家的责任，自己的工作，自己的管辖，学校的工作大家的管辖。7、先问
7、自己，再寻别人。二、随走随变，敏捷调整。在原有班级稳定的基础上，对班级的各项管理制度见机行事，遇到问题解决问题，在班级中形成一种民主的风气，让大家深刻体会主子翁意识，共同协商找出最佳的利于班级发展的点子。2.对孩子进行个别沟通，拉近与孩子的距离，随时与他们个别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，引导他们如何自我谛视、自我评价，如何进一步提高，找到方向，找到目标，激发孩子已日趋成熟的上进心。三、晓之以理，动之以情。常常剖析班级中发生的大大小小的事情，阐明道理，带好方向，随时随地进行思想教化，规范思想与行为，培育他们良好的品德素养。四、从学习、工作、特长三个方面接着赐予确定和点评，引导个别自信不足
8、的孩子，激励他们尝试，视察发觉他们的优点，给更多的孩子供应展示的机会，让他们建立自信。每学期对于他们的优缺进行班队活动评比小结。五、精选资源，合理利用。依据孩子们的特性特点，每周按小队轮番组织各项有益的主题活动，熬炼他们的综合实力，并赐予适当的指导和点评。同时组织全方位的骨干力气参与校内外的各项竞赛、活动和评比，本着精而全的原则，取得了不少个人与集体的荣誉，大大丰富了我们的精神资本。六、重个人谈心。高年级的孩子遇到的事情不像低段孩子那么琐碎，但是与其在班集体中进行案例教化，不如找他谈心更合适，以特别的关系角度予他晓理动情，并刚好赐予反馈看法和指导，效果会比较志向。当然，个别案例教化不要太明确于
9、个人，明确事情的过程和细微环节，加以思想教化也是须要的。dont be shy, just try.我激励他们思索、尝试，凡事有一才有二和三，体验是最有劝服力的。no pain, no gain.在集体的努力下，我们硕果累累，成果不断被确定。这也是劝服孩子们最好的理据，他们也将越来越有动力。也希望在他们最终的小学生活中，我们可以再接再厉，谱写更完备的句点。生活似乎万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂，每日面对一群年龄差不多，但思想各异，性格不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化，一模一样；或者就是他们“花
10、样”层出不穷，使你疲于奔命。当班主任四年来，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，始终不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、敬重学生作为一名班主任，要敬重学生人格，并擅长进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。班主任信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，
11、假如班主任不信任、不敬重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教化的基础和权力。对擅长做学生挚友的班主任，有哪个学生不喜爱他呢？当然，挚友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教化的甘露。二、抓好平常的教化，上好每一节班队课。作为班主任，除了要上好思品课外，班队课也是很重要的思想教化课，因为班队课上得好，可以增加学生集体凝合力，从而形成良好的班风。在上班队课的时候，尽量开展多一些集体活动课，让学生在参与集体活动的时候，体验集体的力气，并且在活动时增加彼
12、此之间的了解和友情。在本学期，除了协作大队部和学校的各项活动之外，我们班级还在班委的策划下，开展了多种形式的中队活动，如各项学科学问竞赛，古诗词竞赛，歇后语、谚语大比拼，圣诞节活动，趣味嬉戏等等，还开展了“倡遵纪遵守法律，做文明学生”的联合中队活动，收到了良好的效果。三、多赏识学生，让表扬和激励助学生走向胜利之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢？要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不没精打采，会有成就感，会充溢信念。我们要培育的是酷爱生活，勇于实现自我的人
13、才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。因而在平常的相处中，我经常激励学生的每一个优点和特长，让学生充溢自信，自我觉醒。当然，对好的学生赐予赏识或许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，因为他们更须要激励，更须要信念。一个信任的眼神，一个激励的微笑，都可能带来巨大的效应。我时时提示自己，不要嘲讽讥笑学生，敬重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，在工作中应刚好地发觉学生的闪光点予以赏识、激励，使他充溢自信，激起他学习的爱好，让表扬和激励成为走向胜利的催化剂。四、培育一支得力的小干部队伍要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。因此我
14、充分发挥班干部的主体作用，着手对管理体制进行“放权”，通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干实，更要做决策者，只要能让同学们自觉参加班级管理，有利于同学的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以探讨，这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的主动性，工作起来轻松很多，而且效果也也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，激励同学们主动参与，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结、收到较好的效果。我们在几个同学的带领下还策划成立了“81890”服务小组，小组成员有：张世泓、严柏青、蔡凌泽、章天辰、包闻捷。他们帮着同学修理卷笔刀、修正带，帮忙找同学丢失的铅笔盒等文具，
15、给手受伤的同学削削铅笔，帮助生病请假的同学补补落下的功课，有时还要调解一下同学之间产生的小纠纷等等。做的都不是些震天动地的大事，但却是些实在事，热心事。这样一来，既发挥了我们同学热心助人的想法，又熬炼培育了自己处理问题的实力！五、塑造自身形象，赢得学生信任。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。2、敬重学生，不远离学生。俗话
16、说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是在充分敬重学生的基础上严格要求的。班主任工作细心而又繁琐，是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将用我的青春接着耕耘属于我们的这片园地。一、班级状况概述本班学生18名女生，28名男生，男多女少，性别比例失调，男生好动比较突出，自制实力较差，学习上部分学生作业较拖拉，许多行为习惯还在进一步培育之中。二、本学期主要的工作狠抓行为习惯训练，出操、中餐队列，长期进行强化训练；课间活动、午间活动，在老师监护之中，班级无平安事故。抓早读，每天7：30分后到校的同学能有序早读，老师每天7：30 前在岗管
17、理，加强良好的早读习惯，学生晨读的爱好慢慢浓了。抓好学业后进生和学困生的转化工作。如一学生起先较玩皮，上课坐不住，下课无事生非，通过老师家访、谈心，平常老师对他的亲近和爱惜，现在纪律上收敛许多，作业也仔细起来。每天中午和放晚学有相当数量的后进生要补习语文、数学、英语，通过补习让这些学生跟上了班集体。开展观赏型德育实践与探讨，德育专项课题班级观赏型德育的深化探讨市级立项，让德育成为一道漂亮的风景线，一首好听的歌，从中挖掘学生的闪光点，引导他们崇尚美和善的品德。三、取得的成果本学期来，通过以上努力，学生的学习习惯和日常行为规范进一步好转，班级向有序化发展。班级一学期来取得了以下荣誉：校最佳绘画奖、
18、百米飞人大赛团体第一名、涂鸭墙最佳视觉奖、推普黑板报最佳设计奖、法制学问竞赛团体第一名、掷实心球竞赛团体第三名等。四、工作反思对学习基础不够好的学生，老师要有足够的耐性和信念，通过家校联系，找寻教化的合力点，要充分调动这部分学生的学习爱好，树立起学习信念，让他们看到自己存在的价值，培植群体自信念，变被动学习为主动学习，这样，学习效果就会更好。小学一年级班主任个人总结3小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色：老师、父母、知心挚友当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，班主
19、任工作就成了一项既艰难而又辛苦的工作。一、常规习惯，常抓不懈这次接手的班级相对比较特别，开学初，全部任课老师都发觉我班孩子比其他班的孩子淘气：男孩多数好动，爱追逐、打闹，常闹冲突，“难过流涕”事务也是层出不穷；上课听讲习惯极差，以自我为中心，对老师的提示与指责毫不在意，即使是激励，也只能坚持短短的几分钟，没一会儿，教室里就又会炸开锅了；缺乏是非观念，无法正确推断自己的行为究竟是对是错总之一句话，用我们常用的一个词，就是“嫩”。面对这么一帮孩子，老师们都觉得头疼，麻烦，我和副班主任时老师更是焦急，没有形成良好的习惯，学习从何而谈呢？经过讨教、商议，我们联合了全部任课老师与家长，起先了培育好习惯的
20、漫漫长征之路。首先，培育孩子敬重老师、礼貌用语。每天早上，我和时老师都会早早地等在教室中，一边给孩子们测体温，一边主动跟他们问好：“xxx，早上好！”慢慢地，孩子们形成习惯，早上、中午、课间，只要遇到我们都会兴奋地问声“老师好！”而我也就把握住机会，引导他们遇到任何老师都得问好，上学到校门口，还要向值周同学问好。除此之外，我树立榜样，引导孩子努力做到有礼有节。我班翁可敏小挚友是个特殊乖巧的孩子，每次发物品给她，她都会甜甜地说一声：“感谢徐老师！”于是，我抓住机会，好好地表扬了她一番，结果，榜样的作用就显出效果了，大家都起先向她学习，领物品时，领奖时，都会说上一声：“感谢徐老师！”还学会了敬礼、
21、双手接过、报告等等基本礼节。接着，重点突破，难点攻克。经过两个月的努力，班中大部分孩子都已慢慢适应小学生活，形成了肯定的良好习惯，起先渐渐像个“小学生”了。但是有个别特殊淘气的孩子却在熟识了小学生活后，起先“老油条”、“牛皮糖”了，如林文琪小挚友。于是，我与孩子们一起同心同德，为这样的孩子建立了一本“成长记录本”，大家共同监督，由班中较有威信的应启越小挚友对林文琪小挚友不好的事情与进步的事情进行记录，有时候还请来陈校长帮助教化。经过一段时间的努力，虽然小林同学目前仍有许多须要改正的地方，但他也有可喜的进步欺压同学的事情少了！此外，我还注意良好学习习惯的培育。刚入学的时候，老师们就纷纷反映我班孩
22、子听课习惯很差，几乎不会“静”。于是，我联合科任老师，在黑板上设立“进步榜”、“表扬榜”，每节课对孩子的表现进行反馈，赏罚分明。后又实行 “管理员轮番制”，即本周表现最好的孩子可以担当下周的管理员，这也大大提高了孩子们的主动性。经过一学期的实践与努力，孩子们的听课习惯已有所改观。其他的学习习惯我们也在课堂中、作业中不断地进行训练、强化。二、家校携手，紧密合作家长是孩子的第一教化人，工作想要顺当开展，必需取得家长的认可与支持，所以，我仔细对待学校开设的每一期家长学校，尽快地与生疏的家长熟识起来，了解孩子原有的特性，同时也告知家长低段孩子的教化方法。之后，在家长创建了qq群的第一时间，我刚好加入，
23、并动员其他家长主动参加群中。一会儿，群队伍就强大了，我就将班中的共性问题进行分析、反馈，指导教化教学的方法，而孩子的个体状况我也能刚好地联系到家长，这样，喧闹的qq群就成了我们畅谈的天地，温馨的家园。取得了家长的理解与支持后，我们的工作开展也就更顺当，更有效。付出总有回报，问题也仍有很多。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好！小学一年级班主任个人总结4经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。须要无限的爱心、耐性更要有如针般细的心才能创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。班主任工作是管理人的工作，我所
24、面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我真对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：1、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学
25、生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如跳绳竞赛、拔河竞赛、学科竞赛等。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。3、加强与家长联系。平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱
26、和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。4、加强与任课老师之间的沟通。俗语说得好“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展，与健康成长。因此，我在平常的工作中注意与任课老师的沟通，找寻适合孩子的教化方法，力求每个孩子都能得到最大的帮助。总之，只要我们心中是真诚地为孩
27、子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。一、班级状况概述本班学生18名女生，28名男生，男多女少，性别比例失调，男生好动比较突出，自制实力较差，学习上部分学生作业较拖拉，许多行为习惯还在进一步培育之中。二、本学期主要的工作狠抓行为习惯训练，出操、中餐队列，长期进行强化训练；课间活动、午间活动，在老师监护之中，班
28、级无平安事故。抓早读，每天7：30分后到校的同学能有序早读，老师每天7：30 前在岗管理，加强良好的早读习惯，学生晨读的爱好慢慢浓了。抓好学业后进生和学困生的转化工作。如一学生起先较玩皮，上课坐不住，下课无事生非，通过老师家访、谈心，平常老师对他的亲近和爱惜，现在纪律上收敛许多，作业也仔细起来。每天中午和放晚学有相当数量的后进生要补习语文、数学、英语，通过补习让这些学生跟上了班集体。开展观赏型德育实践与探讨，德育专项课题班级观赏型德育的深化探讨市级立项，让德育成为一道漂亮的风景线，一首好听的歌，从中挖掘学生的闪光点，引导他们崇尚美和善的品德。三、取得的成果本学期来，通过以上努力，学生的学习习惯
29、和日常行为规范进一步好转，班级向有序化发展。班级一学期来取得了以下荣誉：校最佳绘画奖、百米飞人大赛团体第一名、涂鸭墙最佳视觉奖、推普黑板报最佳设计奖、法制学问竞赛团体第一名、掷实心球竞赛团体第三名等。四、工作反思对学习基础不够好的学生，老师要有足够的耐性和信念，通过家校联系，找寻教化的合力点，要充分调动这部分学生的学习爱好，树立起学习信念，让他们看到自己存在的价值，培植群体自信念，变被动学习为主动学习，这样，学习效果就会更好。熟识环境，当好小学生：开学第一天45个来自不同幼儿园，不同家庭的孩子聚在了一起。要使孩子们适应小学的生活。我首先让孩子熟识校内环境，告知他们上课的纪律。其次每周训练一个常
30、规，最终结合学校开展的家长学校表扬每天班级中有突出表现的孩子。一个学期下来，孩子们爱班级了，有了主子翁的意识。从细微环节处教化孩子保持教室整齐下雨天我会在班级的门口放个整理箱，让孩子们放雨具。然后在教室的前后门各放了抹布，目的是让孩子走进教室以后先把自己的鞋子弄干。通过视察比较，孩子们喜爱生活在干净的环境里。自然也不会在教室里乱丢纸了，也学会了整理自己的课桌，知道离开座位后把椅子放回课桌里。让孩子学会宁静一年级的孩子生性都很顽皮，好动。我就想让孩子先养成爱看书的习惯，孩子们只有爱看书了，才会宁静下来。会宁静的孩子才会思索。我每天利用语文课的时间给孩子读书，有人给他们读故事，孩子们有哪个不喜爱呢
31、。本学期和孩子一起读了三本故事书。晚上我请家长坚持每天和孩子一起阅读。一个学期下来，我们班的孩子大多爱看书，中午吃好饭他们都会到书柜拿一本自己喜爱看的书，静下心来读，即使我晚一步去，教室也是宁静的，孩子们都人手一本书静静地阅读。感谢家长的支持有一次我们的女孩子脸被划伤了，她妈妈却说这是孩子成长过程中，必需经验的事情，让我不用记挂在心上。还有个孩子开学初我看到他和小挚友都喜爱看一本书，他们的行为不是相互抢，而是用石头剪子布的方式解决，这何尝不是家长教化的好呢。我在雨天为孩子打算了布，我的本意是怕孩子鞋子湿弄脏了教室，但家长却夸我想得周到，这样孩子就不会滑倒了。家长把我的闪光点无限扩大，使我越干越
32、有劲。从而让我感受到，孩子们也须要表扬，表扬再表扬。身边的同事促我进步有人告知我，他这样无私的帮助我是希望我也能无私的帮助别人。有人告知我，差的孩子也须要激励，有时候多表扬他，你会觉得他很可爱，有时候你不再去关注他，他可能变好了。有时候你关切他，他会听你的话。又有人说，严厉的指责和温顺的说教，其实效果差不多，那为何不选择后一种呢。这是同事的阅历，给了我很多启发，唤醒了我，让我变得心平气和，同时孩子们也乖了不少。一个学期下来，我的心中装有这些天真无瑕的孩子，真诚地为孩子服务，多发觉他们闪光的地方。因为每个家长都有一个梦，我不能去打碎他们美妙的幻想，他们的孩子是多么的优秀，我的任务是激励、唤醒、鼓
33、舞他们，让孩子欢乐成长。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。小学一年级班主任个人总结5小学班主任异样是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的
34、养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，所以这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关切孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当老
35、师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、详细要求，指导到位心理学探讨证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教化，把该做的事指导到位，因为他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的老师，他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每
36、一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，老师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自我就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。五、刚好表扬，延迟指责德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和
37、自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，并且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自我的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情景，我实行延迟指责，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和回到的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮忙他们树立起克服困难的信念和志气。“让孩子恒久生活在期望之中”我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮
38、的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能仔细的根据你的要求去做；总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，异样是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教化好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，理解人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是非常重要而光荣的。我觉得只要自我充溢爱心，关切和爱惜他们，并严格地要求和教化他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必需会到达令人满足的效果。小学一年级班主任个人总结6第一，针对孩子先天素养，进行培育和熏陶。遗传素养虽然相对稳定，但是，通过长期的影响，可以培育良好
39、的品质。比如，有的孩子特别急躁，在幼儿园的时候就因此常常闯祸，而被父母严厉管教，父母的粗暴行为又在无形中强化了他的特点。这是一种典型的以暴制暴的不良结果。这类孩子在没事的时候，特别焦虑担心，经常伺机找事，往人堆里凑凑，或者动手动脚招惹别人，等到惹事的时候，就特别凶暴。老师可以多采纳正面的教化方式，来转变这类学生。比如，让他在班级里找找哪些同学性格温柔，待人礼貌。让他说说与这些同学接触时候的感觉。也可以特意支配一些性格比较柔软的同学与他做同桌。在班会课和思品课的时候，编演小剧本，演绎人和人之间交往的好的方式。在平常多教给一些和别人交往的正确的方式。比如，老师请他帮忙把一个本子转交给某位同学，教给
40、他待人接物的方法，怎么样和气地说话，怎么样把本子交给同学，当他根据要求做到，得到老师的确定和同学的感谢，心中会有特别不一样的一种体验。转变就渐渐地实现了。当孩子有了转变时，还可以进一步教给他和父母相处的方式。比如，当考了不好的成果时，该怎么样向父母照实汇报，又怎么样和父母沟通，会得到父母的谅解和支持等。使孩子在父母的教养方式没有变更的状况下，自己去学习良好的应对方式，而逐步地获得自信，并改善自己的生存环境。其次，创建良好的教化环境，让焦虑担心的孩子，至少在学校里能找到一些平安，让学校能够成为他较为平安的一个避风港。面对这些撕纸头的孩子时，老师要克服找家长的第一反应。我们要记得，正是家庭带给他们
41、焦灼担心，才让他成了这个样子。老师帮助他们的第一步便是，尽量让家长收到他们在学校表现良好的信息。这对于这个孩子和他背后的父母、家庭来说，都无疑是令人欢欣的消息。这将成为良好循环的开端。而面对孩子的问题，老师可以给出的其次个好对策，就是心平气和。当我们了解他们的状况，就能够体谅他们的不幸和内心的苦痛。我们可以在他们排不直队伍的时候，略微耐性等待一下，略微友好提示一下，有时也可以适当放宽要求。可以想着，他们不做广播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今日竟然做了广播操，是可以被观赏一下的。当他们把纸头撕得满地都是的时候，千万不要抓狂，否则，作为老师，我们被学生影响了，而不是我们影响了学生。可我们以请他
42、们拿扫把来打扫干净，就像特别稀松平常的一件事情一样。他们有时会束之高阁，我们可以请小干部帮忙打扫，或者干脆自己拿起扫把，细细地把纸片都扫干净，把那些以稀里糊涂的姿态贴挂在课桌四周的纸条，纸片清理干净，把课桌整理整齐，可以说一句“下次保持清洁哦”，或者“你看，这样你会觉得舒适”，而不要说太多奢侈口舌的无用的话。我们要做好扫一学期，或者一学年，或者两学年的满地纸头的思想打算，这样，可能会发觉，结果是令人喜悦的，因为可能他们这一惊奇的行动比你想象中提前结束了。当他们闯了祸，又满脸泪痕抽抽搭搭地来到我们面前时，请从心里面伸出手臂来放到他们的肩膀上，问：“难过啦？来，说一说发生了什么事。”当他们说完那件
43、实在是无足轻重的事情时，肯定要仔细处理。最终，假如这孩子有错误的，要耐性讲解给他听，教给正确的方法。假如孩子没有错误的，要劝慰他。比如，他其实是自己不留意平安，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得特别难过。老师在指出他奔跑的问题后，还是要劝慰他。对他来说，获得平安教化是其次的，而内心那个受伤的小孩，寻求抚慰才是真正的目的。所以，每当这类孩子哭哭啼啼到老师面前来的时候，往往发生的事情并不是最重要，而老师对他们的看法是否有关爱，才是他们最在乎的。许多时候，当老师用温柔的语言劝慰他们的时候，他们自己都没耐性再接着纠缠在那件事情上了。当“焦虑型”的学生，在平安感和情感上的须要，得到较好的满意时，他们就会渐渐
44、地起先变得宁静和和顺。对于老师来说，面对这样的孩子，不仅付出许多艰辛的努力，而且有时要担当许多来自学校的卫生、纪律等方面统一要求的压力，但我们必需尽最大的努力来包涵他们，帮助他们健康成长。转瞬一学期又过去了，带着这帮孩子又过了半年。手把手把他们从一年级带入二年级，孩子的学习习惯、生活习惯等各方面都有了长足的进步，心中感到了丝丝欣慰。1、发挥小干部的管理作用本学期我们设立了班干部，训练班干部的实力，并清晰地规定他们的职责、岗位，由他们各负其责。老师帮学生找到适合自己的岗位，黑板报、中餐和做操带队、卫生等岗位均有相应实力的孩子担当。2、值周班长制度班干部各负其责，但并不是每个同学都是班干部，所以我
45、班本学期接着实行“值周班长”制度。每周由两名在上周表现好的孩子担当，管理早读、眼保健操、值日、课前打算等一天中全部的事项。在孩子眼中，这是一种荣誉，激励全部同学主动努力，争取值周班长评比资格。3、激励孩子主动参与各种活动除了要求孩子参与校内的各项活动以外，我还激励孩子投身外面的世界，多参与课外各种活动：各类考级、各类竞赛等。假如参与了，我就嘉奖孩子一个“大花”，贴到竞赛栏中。4、班级在这一学期获得了不少成果：我又一次荣升班主任。这一次我已是一位13个月孩子的妈妈，并且接管了新生一年级。由于没有带一年级班主任的工作阅历，对于我来说这无疑又是我的第一次。本着对学生负责，与家长交心的原则，边做边学，
46、我起先尽心地投入到巨大的挑战中。一、思索优良点子。1、培育一些有实力的管理人才分担老师们的工作，为同学们服务。2、带领学生学习遵守校纪班规，形成良好稳定的习惯。3、常与学生在一起，常与任课老师沟通，快速驾驭学生的动态，加速了解。4、多留意孩子们的新闻，成为关切的有心人。5、实行“问题解决问题”：以问题出现最刚好的时候让孩子们一起相识、探讨，让他们知道该怎么做，让他们想法设法解决问题，敬重孩子的主体。6、刚好与家长沟通沟通，增进情感，加速了解。二、随走随变，敏捷调整。1.在学习年级组优良阅历的基础上，参考各任课老师的看法，依据班级特点，孩子特性等综合因素思索更合适、更优良的方式方法，培育孩子们的
47、习惯，以帮助他们尽快适应小学的生活。2.对孩子进行个别沟通，拉近与孩子的距离，随时与他们个别谈心，分析他们每个阶段的表现与不足，激发孩子已日趋成熟的上进心。三、晓之以理，动之以情。常常剖析班中发生的大小的事情，阐明道理，带好方向，随时随地进行思想教化，规范思想与行为，培育他们良好的品德素养。四、从学习、工作、特长、生活、其他方面赐予确定和点评，引导个别自信不足的孩子，激励他们尝试，视察发觉他们的优点，给更多的孩子供应展示的机会，让他们建立自信。起先的适应性阶段，尽量多发奖票多激励。五、设定目标，参考问题，设计活动，针对培育。依据孩子们的特性特点，为帮助他们尽快适应小学的学习生活，我设计了读书大王之我爱讲故事系列评比活动和自理擂台等系列活动，不仅丰富了孩子们的班队活动，激发他们的学习动力，也加强提高孩子们的自理实力。dont be shy, just try.我激励他们思索、尝试、体验。共同努力朝同一个方向发展。尽快适应小学的学习生活，酷爱上学，喜爱同学和老师，良好习惯逐步形成，班级逐步稳定。今朝，你们磨练羽翼，明朝必将博翅长空。小学一年级班主任个人总结7在担当一年级二班的班主任工作时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关切爱惜学生，严格要求学生，使学生们得到了熬炼，得到了教化。通过这半年的班主任工