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1、四个太阳教学设计广西田东县-福星小学：林进发 一、教学目的 1、借助汉语拼音通读课文。 2、朗读课文，理解课文内容。 3、理解“到处”的意思，并用词说话。 二、复习导入 1、出示新词卡片，指名个读。 高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖 2、导入新课 同学们，平时我们看到天上有多少个太阳？夏天和冬天，我们对太阳有什 么感受？那么在不同的季节，我们对太阳有什么愿望？我们一起来看看文中作 者在不同的季节各有什么美好的愿望？ 三、教学过程 1、同学们借助汉语拼音自由课文。 2、小组选代表汇报读，集体评价纠正。 3、学生结合插图读课文，说说自己喜欢的段落，教师适时点拨指导。 4、趁学生
2、说说第三自然段之机，教师以第三自然段为突破口展开引导 讲课。 A、文中作者画个什么样的太阳送给冬天？（红红）因为冬天小朋友的手 和脸怎么样？（冻僵）作者这样画的目的是什么？（温暖）教师边引导边 画图板书， B、学生根据板书复述第三自然段内容。 C、小结学法。 5、用学习第三自然段的方法学习第一自然段。 小作者画个什么样的太阳送给夏天？（绿绿）因为夏天小朋友感到怎么样？ （炎热）小作者这样画的目的是什么？（清凉） 绿绿的太阳挂在高空，什么地方清凉啦？（高山、田野、街道）每一 个地方都清凉了，文中用一个词语来说叫“到处” ，谁来用“到处” 说一句话。 A、什么地方到处有什么东西？例：厕所里到处有蚊
3、子。 B、什么地方到处怎么样？例：春天，草地上、树林里到处一片绿色。C、指名个说。 D、集体评价。 E、小结归纳。 6、用学习第三自然段的方法学习第二自然段。 小作者画个什么样的太阳送给秋天？（金黄）因为秋天怎么样？（果熟） 小作者这样画的目的是什么？（香甜） 7、用学习第三自然段的方法学习第四自然段。 小作者画个什么样的太阳送给春天？(彩色）因为春天怎么样？（多彩） 小作者这样画的目的是什么？（美丽）8、小结 小作者画了 4 个不同颜色的太阳送给 4 个不同的季节，他希望红红的太阳 给人们带来“温暖” ，绿绿的太阳给人们带来“清凉” ，金黄的太阳使瓜果 “香甜” ，彩色的太阳让春天更加“美丽
4、” 。这些就是小作者的“美好心愿” 。同学们，你们有什么美好心愿想画个什么样的太阳送给哪个季节？课后 动手来试试吧。 9、学生根据板书读读课文。 四、总结全文。 1、用文中的话，说说文中的插图。 2、用不同形式朗读课文。 A、齐读 B、组读 C、个读 D、接力读 E、赛读 F、背诵 五、布置作业 1、用“到处”写句子（不会写的字用拼音代替） 。 2、画一个太阳送给一个自己喜欢的季节，表达自己的美好心愿。 板书设计：季节 原因红红冬天 （冻僵） 温暖绿绿夏天 （炎热） 清凉金黄秋天 （果熟）香甜彩色春天 （多彩）美丽高山田野 街道 到 处校园“ （地方）到处有 （东西） ”引导学生说四 个 太 阳美好心愿话。