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1、2022四年级教学计划有关四年级教学安排合集七篇时间消逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我细心整理的四年级教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级教学安排 篇1一、学生状况分析：1、整体学习状况：四年级现有三个教学班，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究实力有了很大的提高，但由
2、于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：1、本册内容状况：科学四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、
3、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。2、本册的主要活动：（l）、对有生命物体的与探讨。（2）、从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先，引导学生进入对溶解现象视察、描述的一系列活动之中。（3）、对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个要素分别进行观测。（4）、对磁铁的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察磁铁能吸引哪些物体，磁铁各部分磁性的强弱，磁铁的两极，两极的相互作用。（5）、对声音的探究从倾听四周的声音起先，通过对发声物体的视察的试验，探讨的探讨声音是怎样产
4、生的、声音是怎样传播的，以及如何限制物体发出的声音。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。三、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助
5、、研讨中学习。8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。四、学生科学素养培育的重点1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。例如，对于空气是否热胀冷缩，要求学生想出一些视察的方法。包括用什么方法把空气装起来，怎样才能不使空气跑掉，怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积改变。在探究活动中，要求小学生自己想出视察的方法是须要肯定条件的。他们要在积累和驾驭了对这一事物的有关学问和肯定的视察阅历之后，才可能做到。由
6、于学生在三年级已经学习了“空气”单元，并已经驾驭了视察液体热胀冷缩的方法，所以在这里对学生提出这个要求是适时的。我们希望在其他活动中，也对学生在探究活动中的自主实力提出新的要求。2、要求学生提高视察的精确性和精确性。三年级的视察相识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的凹凸等。在溶解、不同物体发出的声音等活动中，也对学生的视察提出了更高的要求。3、要求学生不仅视察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加
7、工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出的新要求。视察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相识才是科学探究活动的全部。“有生命的物体”单元就要求学生广泛收集事实，尝试着进行加工和整理，并运用抽象概括的方法最终形成生物的概念。学生科学探究实力的提高，以及对科学的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个？碌乃平？四年级教学安排 篇2一、指导思想本册教材以九年义务教化小学语文
8、教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培育学生适应现代社会的基本素养，通过学习受到“五爱”教化，为培育“四有”新人打下坚实的基础。二、学生状况分析四年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。因此，四年级在个人一生的语文学习中占有重要地位。本班共有学生20人，男生10人，女生10人。学生普遍思维活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础学问比较薄弱，
9、学习习惯不够好，心浮气躁。上课时简单开小差，不擅长倾听别人的观点和看法，缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、教材分析：本册教材在立足于便教利学，运用“减法思维”，简化头绪剪枝强干的原则基础上，保持了以下特点：突出学科特点 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”本册教材与上册教材一样，还是阅读链接、课文、习作、单元练习4大块。本学期，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素养基础，蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和
10、精神“矿藏”。“习作”部分也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，既有特地的习作训练，也有随课文支配的片段练习。体现了对读写结合规律的敬重。“练习”中一般设置“采蜜集”、“读读背背”、 “口语交际”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教化。立足夯实基础 语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”：精选最基本的最具生胜利能的对学生终身发展都有用
11、的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教化因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生爱好并接受文化的熏陶；写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情；读书背诵，对于学生学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益；习作，激励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人；习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教化中实现最重要的人文关怀。强调根本手段 语文是最重要的交际工具，是用于人类自身思维、表达思想、沟通感情的特别工具。人自身就具备学习、发展语言的得天独厚、无可替代的基本条件。语文教学首要的一条就
12、是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段。当然，并不解除在教学中采纳各类必要的协助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”。四、教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的教学目标。1、认字2500个，会写20xx个，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应当作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方
13、法要有所区分。2、会运用字典、词典（查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔娴熟书写正楷字，写得正确、端正、整齐；初步学会用毛笔临贴，接着练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、学会默读“做到不出声，不指读”，养成好的默读习惯，默读要有肯定的速度。5、体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品，了解主要内容。
14、6、能初步把握文章主要内容，感受作品中生动的人物形象和语言，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意，学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯。7、养成读书看报的习惯；运用工具书的习惯；积累课文中的美丽词语、精彩片段，诵读优秀诗文，课外阅读要有肯定的量的要求，保藏并与同学沟通图书资料。8、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。9、留心四周事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把内容写清晰、写详细。能修改习作中有错误的句段。尝试写读后感、读书笔记。会写简短的书信便条。
15、10、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，初步学会对搜集到的资料进行整理与运用，解决生活中的简洁问题。11、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷爱科学的思想感情。五、教学措施：1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与实力，情感与看法，过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐
16、予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习
17、规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。六、综合性学习：1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“词语接龙”等，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问题，做个社会学生。七、做好后进生的转化工作：后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会
18、的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。八、个人教改探究项目：构建语文高效课堂九、单元课时安排:第一单元：1315课时。其次单
19、元：1315课时。第七单元：13-15课时三单元：1315课时。第四单元：1315课时。第八单元：13-15课时第五单元：1315课时。第六单元：1315课时。十、教学进度支配第一单元 第13周其次单元 第46周第三单元期中复习第四单元第五单元第六单元期末复习 第79周 第1011周 第1214周 第1517周 第1820周 第2122周四年级教学安排 篇3一、本年级状况分析1、基本状况。本学期我将接着担当小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。2、学生基础学问驾驭状况。四年级学生对学习计算机已有肯定基础，基本学问
20、与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没有形成，学生的基础学问还有待接着加强。3、学生的学习看法。爱好是学生最好的老师，学生对于计算机的学问还是很有爱好的，所以能够自觉主动的去探究学问，老师在课堂上把学问点讲授后，学生通过上机操作巩固所学学问，以达到驾驭新学问的目的。4、班中优生状况。年级中有一部分学生的计算机基础学问很扎实，对于windows的基本操作比较娴熟，所以接受新学问的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的
21、目的。5、班中后进生状况。年级中有一部分学生的计算机基础学问比较差，主要是由于上课爱讲话，不仔细听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐性引导，以达到改掉不良习惯的目的。二、本学科教材分析本学期采纳的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习。这部分内容好用性特别强。三、本学期教学目标。1、学问与技能相识“windows”，能够利用所驾驭的工具自主创作。2、情感看法与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激发学生的学
22、习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。3、质量目标：在本学期的教学中，仔细学习其他学科以及本学科其他优秀老师的阅历，进一步落实详细措施，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用实力逐步提高。四、本学期教学措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。首先仔细备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。其次仔细上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教
23、态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量。四年级教学安排 篇4一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践实力、创新精神和探究实力。以全面提高学生的综合实践素养，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，
24、体验和感受生活，进而学习科学探讨的方法，发展综合应用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素养的提高，使新课程健康、快步的发展。二、学情分析：小学四年级的学生已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。三、教学内容：依据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际状况，综合学生的学习爱好爱好。主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。四
25、、详细目标：1、学生通过对四周环境的考察、调查、访问等相识人与环境的亲密关系，增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。（1）、走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。（2）、关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）、参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。2、主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，旨在培育学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感。（1）、走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系；（2）、关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践
26、实力；（3）、遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作；（4）、关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3、学生了解社会上的很多职业分工，驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。（1）、反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进龋（2）、驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法；（3）、了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。4、发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。（1）、学会自主提出问题、制定获得方案，并组
27、织实施；（2）、形成自主收集信息和处理信息的实力；（3）、开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究实力和创新精神。5、相识家乡，通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查，学生对家乡的基本状况有一个也许的了解。五、实施措施1、以融合的方式设计和实施四大指定领域依据地方和学校的课程资源，以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动
28、的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教化与非正规教化融合起来4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。六、教学时间支配每周支配1课时。四年级教学安排 篇5一、学生学问现状分析：四年级学生在书法方面基础一般，有些同学才起先学习用钢笔写字，而且学生有的写
29、字不够敏捷，书写不够大方，还特殊差，大部分学生的字能写干净，有个别学生不但字比较潦草、马虎，而且还看法不端正。要在老师的监督下才能写得略微好一些。但写字、练字的主动性较高，有要写好的愿望，每个学生也能仔细对待每一次的练字机会。二、教材分析：为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。全面落实素养教化，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人
30、”的思想，努力营造墨香校内。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。三、教学目标：(1)上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。(2)教学中，要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。(3)加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。仔细组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。(4)、能比较娴熟地用钢笔
31、，保持正确的书写，驾驭各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整齐，懂得钢笔的运用技巧和保管学问，驾驭毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，驾驭基本笔画的书写要领，能驾驭常见字的书写要领，接着激发练字爱好和毅力。四、教学重难点：在教学过程中要注意挖掘学生的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会在有提高。五、提高课堂效率的措施：1、在课堂中要敬重学生，激励学生，要激发学生的学习爱好，要因材施教。2、课余时间里，要多接触学生，了解其对书法的相识和看法，刚好调整。3、对于好的学生要更上一层楼，对于学生也不能拔高要求，只要让他们写的清晰就
32、好了。4、开展书法活动。让学生抄写专栏、板报待，给学生供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的优良品质。详细进度支配如下：第1周-第5周：独体结构第6周-第10周：左右结构第11周-第15周：左中右结构第16-第20周：观赏与练习第21周：期末评价，观赏四年级教学安排 篇6一、基本状况概述：本学期我任教四年级的劳动课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的爱好比其他学科要深厚一些，在劳动课上。同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。二、指导思想：以培育学生全面发展，实施创新教化工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践实力
33、为重点，改革课堂教学，提高教化教学质量。三、教材分析本册教材编入14篇课文，以泥塑为主。有动、植物，有水果，有日常生活用品，有战斗武器等。四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程安排中的重要环节之一。简洁地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全置于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，老师更多关注的是结果，忽视了学生实力的培育，不利于学生主体意识和创新意识的发展。五、教学中应留意的问题：1.老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，
34、把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。3.每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化。4.教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。六、本学期努力的方向1、培育学生的爱劳动的意识。2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多
35、数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。一、本册教材总的教学要求(一)家政1.了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物、器皿，形成良好的习惯。2.具有水资源爱护的意识，形成节约用水的良好习惯。3.了解平安用电的基本常识，养成节约用电的习惯。4.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二)技术初步1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。3.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方
36、法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。4.能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。5.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。二、各单元教学要求(一)家政了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。(二)泥工1.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。2.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥
37、塑工艺品，并作出评价。3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。(三)纸工1.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。2能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。3.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。三、本册教材的重点、难点1.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明2.了解手缝的常用针法，了解制作的一般过程，学习设计，制作简洁的布艺品，并作出评价说明。3.通过简洁的纸塑、泥塑等作品的设计、制
38、作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，驾驭相应的制作方法，体验劳动的珍贵和创建的愉悦。4.驾驭刻纸、剪纸的基本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。5.知道泥塑工艺基本材料的特性以及基本工具的运用方法，驾驭一些泥塑加工的基本技法，能设计和制作简洁的泥塑工艺品，并作出评价。6.通过欣赏、探讨、测试等活动，对作品进行简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏实力。四年级教学安排 篇7一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教化价值观为理念，引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环
39、境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的相识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进漂亮的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的相识和了解。其次单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的改变切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你傲慢”分14课完成。教学内容以家乡的文化、民俗为中心，
40、引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。2.学生分析：四年级学生是小学生学问、实力、情感看法与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的相识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的须要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动参加到本课程的课内外学习中去。三、教学重难点1学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。2了解一些基本的地理学问，理解但当人类社会面临的一些共同问题。3知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建
41、设的宏大成就。4知道世界历史发展一些的重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。四、教学目标1、情感、看法、价值观（1）珍爱生命，酷爱生活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。（2）在生活中养成文明礼貌，诚恳守信，友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团体合作、有责任心的品质。（3）初步形成民主，法制观念和规则意识。（4）酷爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。（5）关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。2、实力（1）能初步相识自我。限制和调
42、整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。（2）能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通合作，学习民主的参与集体生活。（3）学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。3、学问（1）初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存发展的重要影响。第一单元走进漂亮的家乡单元目标：1看
43、法：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为主动与自觉的看法。感祖国的博大，从而产生主动的情感。2.实力：进一步提高运用地图学问的实力，提高合作实力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。3学问：相识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更精确地描述地地理位置。其次单元：家乡的故事单元目标：1看法：深化敬重历史：珍惜今日享受的一切，以及酷爱家乡的主动情感，提升可持续发展及环境的爱护意识。2实力：能够对详细事物进行搜寻。比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的相识，能够与同学合作完成学习任务。情愿在学习活动中主动发表自
44、己的相识和看法，能够较为客观和公正地相识过去，看待今日。3学问：知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史改变过程中的作用，学会制作简洁的年表。第三单元课时家乡，我为你傲慢教学目标：1看法：通过相识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感和建设文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中主动发表自己的看法。2实力：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行肯定的整理、分类、比较。分析，并得出正确的结论。3学问：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音乡情，风俗乡俗的区域性特点，认清陋俗对健康文明生活的危害。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页