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1、* 春天来了，花儿开了，本次网春天来了，花儿开了，本次网+ +校的培训已经校的培训已经进入实践阶段，这次培训一路走来，一路收获。进入实践阶段，这次培训一路走来，一路收获。为了肩负的责任，让我们分享学习的快乐和幸福，为了肩负的责任，让我们分享学习的快乐和幸福，把这项工作坚持到底，夏天将是结果的季节。把这项工作坚持到底，夏天将是结果的季节。* 坐在电脑前，放松心情，什么都坐在电脑前，放松心情，什么都可以可以想，什么想，什么都可以不想都可以不想-，真的如大家所说，在已经过去的，真的如大家所说，在已经过去的培训里，变化已经在我们身上悄然发生，这是一培训里，变化已经在我们身上悄然发生，这是一片开发的资源
2、，这是一个共享的信息家园，在温片开发的资源，这是一个共享的信息家园，在温暖和谐的，充满着关注与爱的氛围里，所有人在暖和谐的，充满着关注与爱的氛围里，所有人在心灵碰撞中成长着。心灵碰撞中成长着。* 我们带着学习的收获，走进我们的课堂我们带着学习的收获，走进我们的课堂-* 全面落实科学发展观，以深入课堂为重点，聚焦课堂教学，促进教师专业发展。以“课堂观察”为载体，探讨具体的课程教学及学习方面的问题，力求使课堂观察成为教师的一种日常专业生活，从尝试走向常态；提供一些符合发展实际的教学建议，使课堂观察成为教师的一种专业学习活动，从职业走向专业；让教师经历合作、对话、探究的专业体验，成为教师的一种合作研
3、究活动，从管理走向学术。让每一个教师参与其中，感受团队的专业力量和专业关怀，真正实现智慧共享、互进共赢；进一步改善教研组的教研方式和教研文化，优化教研行为，提高课堂教学效益，提升教育教学质量。学校学校时间时间授课内容授课内容年级年级痘姆中心学校4月3号乘法公式7年级黄柏中心学校4月4号幂的运算7年级割肚学校4月15号多边形的内角和8年级余井中心学校4月18号相交线7年级*关键关键环节环节*1、观察技术选择 定性与定量相结合。定性：.全程录像法；.关键教学事件记录法。定量：.整体框架记录法（4视角28视点）；.个别视角记录法。*2、观察视角选择*以整体框架记录法（4视角28视点）为主（将观察者分
4、成四组，每组负责一个视角进行观察），个别视角记录法为辅（如：教学时间分配、提问类别行为频次、语言流动图）。*3、研修成果提交*各位老师收集整理相关信息并上传交流，提交研修成果（作业）。* 黄平老师在黄平老师在上课上课（同底数幂的除法）（同底数幂的除法）* 黄平老师展示了一节学生自主学习的课，用导学案设置四个环节，引领学生自主学习，互相授受。引入新知环节，设计了像数码相片的大小，这样现实问题，自主预习环节设计了错误问题，让学生去探究法则，合作探究及当堂检测深化学习内容，巩固新知。*这是一节原生态的课，老师从知识回顾-创设情境-范例解析-随堂小结-随堂练习。学生们一步一个脚印，像练习题的设计非常具有阶梯性，面向全体，优生吃好。观观课课* 课后我们协作组进行了研讨，两节课后我们协作组进行了研讨，两节不一样的课堂，给我们带来了理念上不一样的课堂，给我们带来了理念上的洗礼。的洗礼。说课说课议课议课观察表单观察表单“不登高山，不知天之高；不不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚。临深溪，不知地之厚。”理论理论的的学习，为我们插上了梦的翅学习，为我们插上了梦的翅膀。课堂中的实践，放飞我们膀。课堂中的实践，放飞我们的梦想，愿我们飞的更高、更的梦想，愿我们飞的更高、更远！远！