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1、2022团队活动方案关于团队活动方案模板九篇为了确保工作或事情顺当进行，通常须要预先制定一份完整的方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的团队活动方案9篇，希望对大家有所帮助。团队活动方案 篇1一、指导思想以打造“教化优质、特色显明”的精品学校为指导，结合学校艺术教化特色，切实有效的开展美术爱好团队的各项活动。团队名称：国画 儿童画 写生 手工制作二、详细措施1.活动对象的选拔每位美术老师结合日常的课堂教学，留意视察，建立美术爱好特长学生库。在每位美术老师供应的学生库中，由专任辅导老师进行选拔，定出四个美术团队的人数，
2、人数限制在每团四十人左右。2.活动的形式与时间依据学期时间的长短，基本上每一个月为一期，各期人员不同，每期各个团队为十人，分四期开展活动，这样能够带动更多的学生参加到活动中来。每个星期保证有四个课时的活动时间。3.活动的详细分工项目国画儿童画.手工制作写生内 容以儿童国画和传统国画 相结合，由浅入深。以各类版画和儿童画为主，力求在材料、方式方法上有所创新。以各种材料为媒介传达出肯定的审美价值和童趣。以线描写生风景、静物、人物为主，加强对学生线条的练习及场景的刻画。三、活动措施1.老师按时到场组织团队学生活动，明确活动内容，努力提高学生的活动主动性和学生参加的趣味性。2.定期将团队学员优秀作品进
3、行校内内外展览，提高团队影响力、深厚校内美术文化氛围。3.组织学生主动参与同类的各种竞赛。四、深厚的美术文化氛围提升爱好团队成立美术团队的初期目标就是要以团队的活动营造深厚的美术文化氛围，让团队中成员之间得到美的熏陶，在活动中体验创建美的乐趣，培育学生酷爱生活主动进取的良好品质。首先，小学生的审美实力是有限的，他们只能根据他们自己的意愿去进行创作，提高学生的审美实力不是一朝一夕的事情，除了在平常的教学活动中逐步提高学生的实力外，对于爱好团队的成员常常组织观赏一些相关优秀的美术作品，作为提高审美实力的协助手段。通过对优秀作品的观赏了解到画家的感受，每一幅作品的都是画家的情感体验和再现，了解作品的
4、形式美，了解作品的简洁内涵，渐渐通提升学生的美术文化素养。其次，在团队的活动中凸现美术爱好团队的特色，组织一二次课外写生活动，不但让成员得到熬炼增加信念，同时也让他们更加体验到活动的乐趣。活动后开展作品沟通活动加强成员间的沟通，设置成员之间开展互评和老师点评环节，让每个成员得到全面的评价。定期举办学校美术作品展览活动，让全校师生进行参观，保持参加活动的主动性。再次，组织参与各级各类的美术作品竞赛活动，各个团队拿出优秀作品参与，激励成员仔细投入到每一次创作中去。美术爱好团队成立以来，在大家的共同努力下，取得了很多成果。在县学生艺术节上团队成员总能拿到各自的最好成果，多次组织参与全国、省、市级的竞
5、赛获得佳绩，获奖率达80%多。在近几届的由教化部主办的全国中小学生绘画书法竞赛中连续有多人获全国一、二等奖，被评为全国书画先进单位。在团队的活动室中陈设着团队成员的获奖证书和一部分优秀的作品，优异的成果时刻感染的其他成员，同时也要求老师更加仔细的去开展活动，促进美术爱好团队的建设。团队活动方案 篇2一、活动目的：为丰富公司员工消遣活动，加深员工之间的友情，展示公司良好的精神风貌，提升团队凝合力。二、活动对象：公司全体员工，共27人（病假1人）三、活动时间：20xx年9月28日8:3018:30四、活动地点：蚂蚁山庄五、活动组织：行政部全体同事帮助筹备：运营部、信贷部全体同事六、活动内容及规则：
6、（一）集体拍照8:30公司集合，全体人员在公司、五象广场拍集体照。（二）休闲一日10:30前往蚂蚁山庄，烧烤、唱歌、打球（三）团队活动（14:30起先）将全部的组员分为4组，抽签确定，每组成员5人 1.心有灵犀（预料40分钟）每队出个人进行竞赛，每次竞赛时间5分钟。 规则：1.1参与猜词的两人，一个人依据组织者题板上成语或词进行口头或者动作表述，不能出现提板上的词相同字，也不能运用其他语言表述。否则算违规，另外一个人进行猜。1.2其他同组队员或其他人员不得提示，否则视为违规，不计成果。1.3在规定时间内，猜出个数最多者为胜出。1.4全体竞赛结束后，评审出冠军一名（可并列） 2.橡皮筋传递（预料
7、40分钟）每队5个人进行竞赛，每次竞赛时间5分钟，一次两队参与。规则：1.1竞赛前每个队员发放一根筷子，竞赛起先后每个队员把筷子衔在嘴里，由工作人员在第一位队员的筷子上放一根橡皮筋。1.2竞赛起先计时后，第一位队员用筷子向其次位队员传递。以此类推，直到最终一位队员把橡皮筋放到指定的位置。1.3在竞赛过程中假如橡皮筋掉了，必需要从第一个队员重新起先。 1.4在规定时间内传递橡皮筋最多的队获胜。 1.5全体竞赛结束后，评审出冠军一名（可并列） 3.气排球竞赛（预料60分钟）1.1竞赛单循环淘汰制，决出冠亚军两队。1.2竞赛采纳25分制，先得到25分的队伍获胜，但分数必需超过对方2分。 1.3竞赛抽
8、签确定对手（三盘制）七、活动费用预算八、留意事项留意环保，不要在现场乱扔垃圾。2.个人做好防晒防虫的打算。3.整个活动现场须要听从组长支配，主动参加活动各项环节。4.个人留意平安。行政部20xx年9月25日团队活动方案 篇3一、指导思想为了全面加强老师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文教化教学质量，本学期，我校语文教研组以我校工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教化观念，改革教学方法，树立新的人才观，质量观，课程观，紧紧围绕学校本学期教研工作目标，仔细学习新课程标准，以课题探讨为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步
9、更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文老师教学水平，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教化。二、主要工作1、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率本学期接着参与合作校的“滚雪球”以及本校的“搭档携手，共同进步”活动，实行集体备课制度，要求每次活动要有中心发言人，发言人对本次的课程教学要提出自己的教学设想，了解单元重难点，指出解决方法，其他几位老师也要主动参加，发表自己的观点，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际状况设计出适合本班的优秀教案，坚持“个人精备+集体探讨”的集体备课制度。做到没有教案不进课堂。备课应留意
10、备学生，做到心中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。2、强化课改意识，深化教学改革本学期将接着努力探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展:即老师发展、学生发展。充分体现“新课标”四大特点参加性、互动性、互助性、体验性。3、努力变更教研形式学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高老师的业务实力。为了能够尽快的提高老师的教学水平，我们利用教研组活动时间观看优质录像课，并刚好发表自己的观点，与其他老师沟通，做到取长补短。4、创建网上教研平台。充分利用教学资源，将平常教研任务、学习信
11、息等相关内容公布于校内群共享中，便于老师跨时间、跨空间进行教研信息了解、学习和参加。激励老师到网上踊跃投稿并丰富自己的教学博客，探讨教学方法，畅谈教学体会，沟通教学心得，提升教学水平。团队活动方案 篇4班级团队合作活动方案（一） 团体名称 相亲相爱一家人（二）团体性质 结构式、发展性团体（三）团体活动目标总目标：培育班级成员团体凝合力与团体信任感。团体详细目标：（）凝合团体的共识，强化团体的向心力。（）培育团体的默契，增加成员的互信基础。（）强化成员在团体中的自我价值感。（）促进成员的互动状况，形成一个良好的班级人际氛围。（）强调成员间互助合作精神。（）透过活动的特别设计激发成员的思索力和创建
12、力。（四）团体对象 初中生 （五）团体规模 人（六）团体活动地点 教室或团体辅导室（七）活动时间及频率每周一次，共四次，每次分钟。（八）活动方式依据活动要求全班分成人组进行，小组内沟通与派代表全班共享结合。（九）领导者及训练背景应专心理学专业的大三学生人，都是三级心理询问师，有多次团体心理辅导的阅历。（十）理论基础马斯洛须要层次理论揭示每个人都渴望被他人接受、敬重和观赏；团体可以满意人社会交往的须要、归属的须要和爱的须要。社会心理学关于群体的探讨证明，在一个团体中，假如成员之间有了互信，团体的凝合力会更强，也将能更有效地发挥团体的效能。人际关系理论表明，要信任他人必需要先学习开放自己，接纳他人
13、，袒露自己的情感、思想、心情、感觉和看法，情愿和别人共享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立密切的关系，自己应先令人觉得可信、值得信任、靠得住。约翰逊（）的信任模式认为，信任他人是一种冒险的选择，之所以会情愿去信任他人，是因为我们信任他人的行为对我们是有利的。信任模式理论还认为，由成员所表现出来的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈现出来的高度或低度的开放、共享的看法，两个向度交互作用之后，会形成下列四种信任模式：高度接受和合作 低度接受和合作高度开放和共享 低度开放和共享（十一）团体活动详细支配团队活动方案 篇5在团队已经两年有余了，从大一起先就始终关注并且参加着团队中的每一件活动。
14、并且从每次活动中不断学习，不断总结。希望在以后的团队活动中能不断改进。那么我就来说一下以后团队活动中的安排。这个安排中的核心内容就是优化。因为我们的各种活动之前都已经做过好多了，大体的流程都已经轻车熟路。但是从现在来看我们活动中好多环节都须要做一个系统的优化。1、活动策划的优化活动策划的优化须要体现在策划前期应当全面听取全体硕市生的看法，集思广益。即使在时间紧迫的状况下也要尽量得到大家的看法，即使是某个小的细微环节也要去争取。要做到充分调动每个硕硕的主动性，让他们在团队中体会到主子翁的感觉，并且以主子翁的心态去做事情。只有这样才会使整个团队蒸蒸而上不断发展。我始终信任，每个硕市生心中都有自己的
15、想法，这些想法都很特殊，都很精彩，他们须要我们的确定，须要我们的活动融入他们的元素。这是我们须要去做的，并且始终要做下去的事情。2、活动流程的优化活动流程的优化其实就是事先把每一分钟的时间都细化给每一个人每一件事。这一点很难，但是很有效。我们都要尝试地去做，到最终确定能胜利的。另外我们要把活动过程中的每个任务点安排给个人，做到肯定程度的权力下放，这样会增加我们的紧急事务的处理实力。并且在此之前，活动的总负责人应当细致思索活动当天整个流程，加强分组管理。3、活动亮点的优化我们的活动来讲人气都还是很高的，因为华硕这个品牌原来就很洪亮的。但是细致想想咱们自己又做了些什么，对，很少!我们须要在我们的活
16、动细微环节中多多突出些亮点来。比如在路演过程中加入主持人的元素，并且协作上一些小难度的嬉戏等等，只要给大家些时间，我们聚在一起出点子，这样效果肯定会让全部人都惊讶的。在学校这个大圈子里面，存在着这么多的学生组织。我们能不能在其中脱颖而出，成为佼佼者就要靠我们的激情。而这所谓的激情就是在我们平常活动的亮点体现出来的。我们希望大家都能很仔细地去考虑这一点。听到过许多人讲有过什么什么想法，但是之后就没有什么动静了，我们想这些东西我们都知道缘由。也就是说，有想法很简洁，难的是我们须要坚持地把这些想法做下来。4、团队建设的优化考虑到刚刚招新就出现新硕硕退出这个状况，我觉得咱们的团队建设还是做得不到位。我
17、们应当适当地进行一些团队合作性质的活动。我们完全可以常常开展一些类似于训练营时候的团队培训活动，这样既可以让硕硕们感受一下我们团队于学校其他社团的不同之处，又可以让优化我们的团队建设。我们可以回想一下，每每学期末了，我们团队退会率又多高，基本上其次年招新的时候都会感到很吃力。我们必需细致思索一下这其中的缘由，并且主动思索解决的缘由。团队活动方案 篇6根据齐齐哈尔市XX年中小学校长“走、比、看”活动富拉尔基区长青乡海格小学现场实施方案的要求，制定本方案。一、指导思想根据富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案、海格小学老师校本研修团队活动方案的要求和基本程序以“限制自学教学模式”的试验探讨
18、为重点，围绕“限制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题课题”探讨的中心采纳“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式达到逐步完善“限制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。二、 活动目标1、完成课前说课、上课、听课，课后自我反思、同伴互助、专业引领的任务。2、在经验团队校本研修的主要过程中，进一步驾驭和提高团队校本研修的基本方法。3、增加深化探讨“限制自学教学模式”的信念。三、 活动内容展示海格小学校本研修团队活动基本程序中课前说课、上课、听课、课后自我反思、同伴互助、专业引领的过程。四、 活动程序1、课前说课2、上课、听课3、课后自我反思4、课后同伴互助5、课后专
19、业引领五、活动要求1、活动要客观真实。参加校本研修团队活动的领导和老师要真实客观的表现说课上课、自我反思、同伴互助、专业引领的各个环节，不准弄虚作假。2、活动中要虚心听取市、区领导和外校校长的看法和建议。3、活动过程要有记录，活动后要有总结。团队活动方案 篇7一、活动背景为了丰富我校高校生课余生活，给同学们供应相互沟通的机会，同时将团队合作精神带进校内，加深同学间的友情。在轻松开心地嬉戏中让同学们更进一步的了解当今社会的主流-合作，特此举办其次届和谐团队赛。提升校内文化品位，构建和谐校内。二、活动形式以嬉戏竞赛的形式开展，并在现场对嬉戏进行评述，让同学们刚好了解嬉戏中透露的真正意义。增加大家的
20、团队精神，促进同学们团队的凝合力和互助意识，挖掘同学们自身的潜力，也让同学们展示自我活力和才能。1.活动主题：让爱飞扬，友情必胜。2.参加对象：天津城市职业学院全体同学三、活动时间及地点1.前期打算、宣扬时间：5月21日至5月28日2.活动时间：5月29日（周二下午）下午4：00竞赛正式起先。3：00工作人员进场，3：30参与竞赛的同学入常3.活动地点：学校篮球场四、活动内容及规则（一）你说我走道具：1.每对参赛者一块蒙眼布；2.两根约10米长的绳子(标明起始线和终结线)；3.裁一些报纸，用来代表嬉戏中的“地雷”。步骤：1.让每个队员找一个搭档。2.给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人蒙
21、上眼睛。3.眼睛蒙好之后，就可以起先布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米，这两根绳子标记着地雷阵的起点和终点。4.在两绳之间尽量多地铺上一些报纸。5.被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好，他的同伴后退到他身后两米处。6.嬉戏起先后同伴起先叙述地形，指引另一个同伴走出“地雷阵”。探讨问题示例：1.做完了这个嬉戏，大家感受如何?2.你的同伴能做到指令清楚吗?3.嬉戏过程中遇到了什么困难？(二)捆绑行动道具：1.一根十米长的绳子（能够把一组人捆住的长度）；2.铺一些报纸作为障碍。步骤：1.每组人都站好靠近，整个团队挤作一团。2.用绳子束紧。3.团队沿着设
22、有障碍的小路前进，速度最快者胜。探讨问题示例：1.哪个小组有意外发生？2.你是否会指责摔倒的队友？3.速度最快的一组取胜的关键是什么？（三）皮筋快跑道具：1.每队参赛者一根橡皮筋，每人一支吸管；2.两根约10米长的绳子(标明起始线和终结线)。步骤：1.每队派出4人参赛。2.每一组队员排成一排，间隔10米。3.给每位学员发一支吸管衔在嘴里，给第一位学员的吸管上套一个橡皮筋。4.以接力跑的形式把橡皮筋传给其次个队员（不行以用手）。5.假如橡皮筋掉了的话，就要重新起先。6.双方首先完成4人接力的为获胜方。探讨问题示例：1.在传递橡皮筋时有什么好方法吗?2.你的同伴能做到与你协作默契吗？3.嬉戏过程中
23、遇到了什么问题？五、活动的报名要求以班级或宿舍为单位，自由组队，每队6人。凡参赛的团队需参与全部竞赛。六、活动的报名时间、地点1.报名时间： 5月21日 -5月28日2.报名方式：以班级为单位报到各班体委后，上报给系学生会文体部，最终报到校学生会文体部。七、赛事工作人员及裁判1.工作人员：文体部负责活动道具及场地的布置2.裁判人员：校学生会文体部、应用文科系文体部的全体干部八、活动经费预算：（一）奖品：1.第一名：羽毛球拍两幅2.其次名：篮球两个3.第三名：马克杯六个（二）竞赛所需物品：吸管两包总计：67元团队活动方案 篇8团队协作拓展嬉戏：笑容可掬培训嬉戏规则和程序1.让学员站成两排，两两相
24、对。2.各排派出一名代表，立于队伍的两端。3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊*你好。4.向前走交会于队伍中心，再相互鞠躬高喊一次。5.鞠躬者与其余成员均不行笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最终入列。6.依次交换代表人选。相关探讨1.这个嬉戏给你最大的感觉是什么?做完这个嬉戏之后，你有没有觉得心情特别安逸?2.本嬉戏给你的日常生活与工作以什么启示?总结1.人们常说，当你面对生活的时候，你事实上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭， 生 活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容 。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着
25、脸呢?2.在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种欢乐轻松的氛围，会特别有利于大家彼此 之间的沟通，也会加快我们的合作步伐，武汉诚智拓展。参加人数：集体参加时间：5分钟场地：空地道具：无应用：(1)促进团队成员间的沟通与沟通(2)使大家眷活络起来团队协作拓展嬉戏：寻宝之路培训嬉戏规则和程序1.培训者首先给大家讲解并描述下面一个故事：你们组属于古城探险队的一部分,据说古城位于一个与世隔绝的森林里。调查探讨后找到一 个 向导,由于存在语言障碍,通过翻译费心的说明,他才同意带路。由于古城到处散落有金币、 宝 石,并且宣称假如珍宝被盗,全城人民将面临灾难，因此,条件是大家必需答应都戴上眼罩,保 证以后
26、不会再找这条路,一路上不能作语言沟通,但是可以通过其他声音,即肢体语言来传递 信息给后面的队友,以确保团队能平安到达目的地，武汉诚智拓展训练2.队员手拉手围成圈，戴上眼罩。3.静静让一个队员摘下眼罩，告知他将充当向导,负责带领整个团队(告知终点)。4.让两位成员充当沿途的爱护者，可备一些食品在嬉戏结束后让队员(包括爱护者)边吃边 谈各自的体验与感受。5.注:可以选在景色漂亮的树林或公园里进行，可以使人接近自然。相关探讨1.当你被蒙上眼睛的时候你有一种什么样的感觉?你是否能完全信任你的向导?2.假如现实生活中，你遇到须要将自己的平安寄予在别人身上的事情，你会选择怎样做? 在何种前提下你才会这样做
27、?总结1.信任是集体交往的一个重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能将事情托付给他， 你 才能信任他说的话，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫无隔阂、密切无间地合作，共 同将工作做好。2.在一个风景美丽的地方进行这个嬉戏，可以帮助大家重新把心放回到大自然当中，陶冶 情操，复原青春与活力。参加人数：集体参加时间：10分钟场地：树林或草地道具：无应用：(1)增加团队成员之间的相互信任(2)加强成员间感情的沟通团队协作拓展嬉戏：集体才智培训嬉戏规则与程序：(*为了爱护著者的劳动,和活动操作的平安性.武汉诚智拓展训练营进行了部分操作内容的省略* )相关探讨1.请A组人员考虑：为了适应并转换B组搭档
28、的台词，你必需做些什么?是否感到吃力或有其 他感觉?怎样才能使这个过程不那么煎熬呢?2.请B组人员考虑：你们的任务是帮助A组人员完成任务，所以为他们供应台词并使这一切 进 行得简单一些，你们须要做些什么?当A组成员没能顺当利用你的台词时，你有何感觉?总结1.无论A组还是B组成员，都不行以迟钝的、恶作剧的做这个嬉戏，否则不仅会给搭档造成 困难而且会破坏训练的效果。大家的目的是将一个故事合理、顺畅地完成下来，而不是给别 人出难题或显示自己的才能。这个嬉戏体现了公允的合作，即欢乐来自于与他人共享创意 。2.一个团队最不行少的就是团队的合作精神，而合作精神最重要的就是要擅长倾听别人的 看法像对待你的看
29、法一样，赐予他人的想法和念头以足够多的关注。这个团队或许最终 会同意采纳你的想法，但这在集体探讨会上不是最重要的，最重要的是要擅长倾听他人的发 言。 形式：2人一组时间：40分钟道具：一块黑板场地：室内应用：(1)活跃气氛(2)创建性地解决问题(3)团队沟通团队嬉戏相关阅历。-OVER-团队活动方案 篇9为增加团队凝合力，设计一些列的嬉戏活动让大家参加其中是一种方式!以下是团队凝合力活动方案，欢迎阅览!一、活动设计的背景：新学期伊始，老孩子升班，新生入园，幼儿园随即进入较为劳碌的时刻，老师身心较为乏累。与此同时，新的老师团队刚刚稳定，团队成员处于磨合期。老师节来临，老师对节日有放松身心、收获敬
30、重与感动的心理期盼。二、活动预期效果：1放松身心，体验大家一起嬉戏的欢乐。2增进团队成员之间的相互了解，提高团队凝合力。三、活动方案：1活动打算：1)要求全体参加人员着休闲装、运动鞋。2)打算嬉戏所需道具。(队旗两面;灰太狼喜洋洋兔八哥队名打印出来贴在即时贴上，9个字分开;硬心型卡6张，35-50的大型拼图两套，奖品若干，幸运礼包两个，里面写着请你大喊：我受伤了，没法走路，谁来帮帮我?)3)提前踏察活动场地，最好是远离幼儿园情境的，当地有山、有空场地的休闲旅游区，便利老师们在拉练之后还可以自由活动。(莱芜雅鹿山)4)工作人员支配：总策划，总指挥：柳海水第一现场，第三现场负责人：刘创其次现场负责
31、人：大鹏现场布置：刘创大鹏主持人：张晖下通知：刘创。通知全部教职员工，后勤职工自愿参与，老师必需参与。中午午餐支配：谷园长负责各类奖品：刘创录像：赵帅照相：王丽雅以及有相机的班级老师2活动流程：1)9.11上午9:00准时在雅鹿山脚下集合，2)主持人带领大家开展热身嬉戏，目的在于活动老师的四肢，为拉练做好打算。3)柳园长宣布活动起先，介绍此次拓展活动的支配：此次活动的主题是：体验行进中的美妙。我们将分2个队伍进行拉练竞赛。竞赛全程为5公里。我会在路上设置3个障碍。每个团队的全体成员完成障碍后，才能接着前进。最终，哪个团队最先到达目的地，哪个团队获胜。好，现在发给每个队一面队旗，大家动身!(教练
32、留意记录好时间)4)主持人：1,2报数，分成两组，选出队长，排好依次，打算动身前，没人讲一个笑话，团队笑过后，方可以动身，最终一人给主持人讲。5)到达第一现场。(负责人：刘创)嬉戏森林寻宝，找齐队名，知道我是谁场地：一片树林。道具：刘创提前把两个队的名字(灰太狼队、喜羊羊队，兔八哥队，逐字分开藏起来，藏到树枝树叶之间或石头缝理。嬉戏规则：最先到达指定的场地的队伍获得优先寻宝权，其次组等待。第一组可以确定用哪一个名字做队名。等两组都找齐队名之后，将名字贴在自己的队旗上，接着前进。6)到达其次现场(负责人：大鹏)嬉戏爱心传递场地：开阔的场地道具：心形卡片3张嬉戏规则：小队排成一列，列首者用鼻子和嘟
33、嘴夹着一张心形卡传给下一个，下一位也须用鼻子和嘟嘴夹着心形卡传给再下一个，始终到列尾。假如中间掉了，须要从列首者重新来过。传完规定的3张卡片之后，接着前进。7)当第一组完成时，主持人接着随机给第一组任一成员一份幸运礼包，让指定成员拆开，并作出呼喊状，寻求同伴帮助。(看看同伴的应变实力和团队协作实力)当其次组完成时，主持人如法炮制.8)到达第三场地(负责人：刘创)嬉戏拼图场地：一个石桌或空地上铺一张大报纸。道具：35-50片的拼图一张。嬉戏规则：提前将拼图打散，要求小队全体队员参加，排好之后接着前进。9)到达指定终点。园长给获胜的团队颁奖。(建议奖品：香皂、洗发水等小件的生活用品)给另一团队发激
34、励奖(建议奖品：小件的毛绒玩具)10)小队内部进行探讨，共享体验，总结成功或失败的阅历。11)全园全体老师共享心得，主持人点评。12)园长作为视察员进行点评。结束拉练。3，自由活动。老师可以自由开展活动，巡游风景四、老师集合，聚餐时间：11:00由队长负责点名，整队。上车。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页