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1、2022小学一年级音乐上册教学计划小学一年级音乐上册教学安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我为大家整理的小学一年级音乐上册教学安排，欢迎大家共享。小学一年级音乐上册教学安排1一、学生状况分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、总体目标1、以学生的音乐审美实力发展为核心。2、让学生真正成为音乐学习的主体。3、体现人文学科的共性与音乐教化
2、特性的统一。4、体现教化创新的时代要求。三、改进教学提高质量措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好教学进度支配 周次教学内容 周次教学内容1歌曲欢乐的音乐娃；听玩具进行曲11歌曲牧童，律动摘苹果童谣诵读2歌曲小手拉小手观赏欢乐小舞曲儿歌诵读12歌曲牧童谣，观赏捏面人天黑黑3歌曲动物说话，观赏
3、你听，什么敲响了13歌曲小猴子，观赏野蜂飘舞，童谣诵读小猴子4歌曲你早；歌表演嘎嘎小鸭子律动14歌曲小蚂蚁搬米粒观赏狮王进行曲情景表演5歌曲多欢乐，观赏娃哈哈15歌曲隆咚锵观赏放鞭炮秧歌调6歌曲太阳，律动唱吧，跳吧16歌曲堆雪人观赏乘雪撬律动秧歌舞7歌曲上学歌；观赏放学歌；17综合复习8歌曲不能告知你观赏跳绳，演一演18期终考核测试9歌曲小树叶，听小苹果律动10歌曲雁儿飞，观赏惊愕交响曲其次乐章（片段）小学一年级音乐上册教学安排2一、学生状况分析一年级学生刚入校门成为小学生，对任何新事物都有很大的爱好，尤其对音乐课会有很强的主动性，他们爱唱、爱跳。但由于特性的差异，整体状况预料不均衡，状况参差
4、不齐。学生年龄小，留意力缺乏长久性，所以老师可以嬉戏结合等多种方式进行教学，努力培育学生养成良好的音乐学习习惯。二、教材分析新体系小学音乐教材的编写以新体系教化教学理念为纲，遵循教化的规律和音乐的本质，以学生为本，以素养教化为重，从引起音乐爱好，引发主动心情价值到养成音乐爱好、驾驭音乐情感体验的基本阅历。该套教材的曲目依据上述原则，由浅入深，按部就班，从童谣、儿歌等简洁音乐元素和简洁音乐心情、音乐情感入手，渐渐过渡到民歌、名曲，直至情感更为丰富、剧烈，有审美深度的较困难乐曲。三、教学目标：1、总目标新体系教学的基础是以感性音乐阅历为主要教学目标，通过对学生感性音乐阅历系统的全面构成，培育和提高
5、学生感性相识、感性理解和感性表达音乐的实力。新体系强调的是将系统驾驭感性音乐阅历当成每一个学生都可够及、都可运用的基本教学要求，作为教学大纲的基础部分，作为多数学生音乐素养构成的主体部分。2、时段目标：第一单元1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的生理特点与习性；了解打麦子和舂米这项劳动。2、集体观念与课堂秩序的形成；培育同学间的相互视察与协作实力。3、建立学生稳定的恒拍感；感受音的凹凸并识别；感受音的强弱并识别；感受音的长短、速度的快慢。其次单元1、了解与体验各种户外嬉戏。2、遵守各种嬉戏规则。3、感受与操作渐强与渐弱的过程；声势的相识与运用；操作小型打击乐器；气息的训练；感受三种不同的音高位置
6、；建立初步的音长短意识。第三单元1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点。2、沟通实力的培育；听从指令的训练；合作实力的培育。3、s与m音高的感受与认知；音乐意志的训练；节奏长和短的认知；节奏符干谱和字母谱的认知与读谱。第四单元1、了解和体验冬季的几项户外嬉戏；两个人相互关注与协作的实力。2、音乐记忆训练；稳定节拍小跑步的练习；歌颂与朗诵的二声部练习；节奏的二声部练习；一线谱的读写。四、教学措施1、唱歌通过创设情境，激发学生学歌爱好。从自身的点滴做起，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，通过示范和发声练习让学生驾驭正确的唱歌方法；创设开心的
7、教学氛围激励学生大胆自信的演唱。2、唱游强调学生的参加意识，自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径，通过供应开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐嬉戏活动。3、器乐器乐教学要培育学生正确的演奏姿态，学习初步的演奏方法，留意音乐节奏的精确，句法适当。4、观赏a、利用情境，故事等形式帮助学生理解音乐。b、激励学生运用各种方法参加表演。五、学生课堂行为习惯要求1、培育学生养成随音乐律动进教室，听音乐起立，坐下，宁静的良好课堂礼仪习惯。2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。3、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。六、教学业务研修支配1、每周进
8、行集体备课。2每周四参与区教科中心实行的音乐老师接着教化培训班学习。七、潜能生指导1、对于胆小，羞涩不能自信表现自我的学生，采纳多激励多熬炼的方法，使其通过多次表演增加信念，渐渐能大方的在众人面前进行表演。2、对于喜爱喊唱的学生，在唱歌时反复提示其轻声演唱，并让其通过听他人美丽，正确的演唱，慢慢意识到演唱时应当限制自己的音量，用正确的方法进行演唱。八、教学进度安排周次教学内容课时1跟着走、叫名字、满天星、落叶、秋天来了、庆丰收22小蚂蚁、大鼓和小鼓、投弹兵进行曲、小蚂蚁要睡觉23跟着走、花巴掌、舂米、满天星、萤火虫24你好、秋天来了、庆丰收、亮火虫要睡觉 25官兵捉强盗、下雨了、雨、跳皮筋26
9、踢毽、排球、捉迷藏27谜语跷跷板、跷跷板、短短长28小棕熊、老虎、小熊过冬、告辞老虎、松鼠、告辞松鼠、大雁29告辞大雁、兔子、告辞兔子、蚂蚁、告辞蚂蚁、小松鼠采籽粒210小棕熊之徘徊主题一、蜗牛、蜗牛旅游、小熊过冬、告辞蜗牛、不能事事学人家211告辞乌龟刺猬、蛇、小熊与蛇的对话、小棕熊之徘徊主题二212复习第三单元213复习第三单元214音乐剧小棕熊过冬215音乐剧小棕熊过冬216跑步、风婆婆、调皮的风217下雪了、堆雪人、打雪仗、过年喽21820复习、期末测评6小学一年级音乐上册教学安排3学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的.
10、音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。教材分析小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音
11、乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。教学重点1、学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。
12、2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。教学难点1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的参加和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。小学一年级音乐上册教学安排4一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。1、总状况：本学期我担当的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知
13、道呢。大部分以周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。依据年
14、龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课
15、后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。本教材从教化理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教化要面对全体学生，留意学生的特性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成8个主题单元，好挚友、欢乐的一天、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小音乐家、过新年。基本内容包括：观赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采
16、纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。三、教学重点难点重点：1、学习歌颂的学问，训练学生的音准，节奏。2、学会倾听音乐，感受音乐形象等。3、学习乐理学问，能初步理解乐曲。难点：1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。3、重视学生的参加和实践。4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。5、重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。四、教学目标1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每
17、学年能背唱46首2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、教学内容和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器仿照喜爱的音响。2、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出
18、体态反应。4、能够参加综合性艺术活动，协作歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐嬉戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲，在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服耸
19、肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。5、教材中有许多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生仔细听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的爱
20、好。使基础学问和基本技能的训练趣味化，重点突出培育学生歌曲的记忆实力。七、教学进度（略）小学一年级音乐上册教学安排5一、指导思想全面贯彻国家教化方针，落实义务教化理念，努力体现新课程标准精神，对全体学生进行学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的教化。二、学术状况分析这学期，我在高一的三个班上音乐课。学生开学不知道什么是纪律，坐不住，听不进去。1 (3)班的孩子数量是3班最多的，班里纪律组织差，有点难限制。1 (2)班的孩子明显纪律更好，有的孩子音乐感好，唱歌好听。一(1)班的孩子中，有几个学习主动性很高，但乐感稍差。虽然孩子在幼儿园每天唱歌，但是对音乐了解很少，所以从零起先。幸运的是，大多
21、数学生都对音乐课感爱好和新奇。学生唱歌习惯不太好，激烈的时候简单喊。他们的示爱心理还是比较强的。他们不能长时间宁静地观赏一首音乐，依据音乐进行想象的实力还不够好；但是，他们对观赏短歌很感爱好。三、教材分析新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注意歌曲的演唱实力和观赏歌曲的可听性。降低语言识别和过度技能的难度要求，用音乐的美感感染学生，培育学生对音乐的丰富情感，采纳地图为主要手段，在创作和活动过程中发展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，多方向、多角度进行评价。第四，学习期的目标。1、激发和培育学生对音乐的爱好。2、发展对音乐的感知，体验音乐之美。3、能自然、有表现力地演唱，情愿
22、参加其他音乐表演和即兴创作活动。4、培育乐观的看法和友好的精神。动词（verb的缩写）详细目标(a)感受和观赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。2、听长短音。3、体验不怜悯绪的音乐。4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。(2)性能1、歌颂的正确姿态。2、每学年背唱46首歌曲。3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。4、能作简洁的律动、歌表演。5、相识简洁的节奏符号。(三)创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。2、歌词的创作活动。3、线条、色块、图形记录声音或音乐。(四)音乐与相关文化1、
23、乐于与他人参加活动。2、用简洁的形体动作协作音乐节奏。3、声音与生活的探究。六、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐观赏水平2、进一步加强基础乐理学问的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌颂水平4、能参加一些自己力所能及的创编活动七、教学措施1、抓好并巩固课堂常规，正确的姿态，有明确的目标给他们。2、扎实的训练和巩固学生的音乐学问(乐理学问等)。3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的爱好，提高学生的音乐表现力，利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性。4、充分落实每课的重点，老师要留意引导，在课上对学生学习过程中所存在的问题进行刚好辅导订正，尽量让学生更好的驾驭，不能学问走过场
24、。5、精确把握教学目标，并按实际状况进行适当的调整。小学一年级音乐上册教学安排6一、学生基本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的变更，师生之间互不相识，须要一个熟识的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、教学目标：1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。3、
25、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。4、培育爱国主义和集体主义精神。三、教材特点：1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏
26、、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。五、教学进度支配：略六、各方面要求：(一)发声基本要求：1、培育练声的爱好。2、歌颂姿态要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按老师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)读谱学问：1、知道音有凹凸。2、知道音有长短。相识四分音符、八分音符、二分音符的形态，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、相识小节、小节线、终止线、换气记号。(三)视唱：1、能用听唱法模唱歌曲。2、能打出_、
27、_、_、_等节奏。(四)练耳：1、听辨音的凹凸，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的凹凸。2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。(五)观赏：1、初步培育学生对音乐的爱好、爱好和观赏音乐的习惯。2、发展音乐听觉实力、记忆实力和想象力。3、使他们具有初步的音乐感受实力。(六)唱游：1、培育儿童对音乐的爱好，提高儿童对音乐多种要素的感知力。2、通过歌颂、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。小学一年级音乐上册教学安排7一、基本状况分析：本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学
28、、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教材分析（一）内容1、唱歌：共计21首。接着学习巩固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的歌颂习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随老师的要求整齐地起先和结束。18首歌曲能够基本背唱。2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的改变，有表情地进行律动、仿照动作和即兴动作；留意音乐与动作的协作，乐感的培育。4、观赏：培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐；观赏中外优
29、秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱；（二）编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐爱好贯穿始终。本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱运用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践实力。让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。（三）教学条件
30、及学生状况分析1、教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供应了有力的保障2、学生状况一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的主动性较高，爱好深厚，有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够主动与老师呼应。（四）教学重点：学唱歌曲 倾听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。四、改进教学工作的措施及教学中应留意的问题1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改
31、为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。2、主动参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。4、重视学生平常的学习效果与考查。5、在教学中，不断提高自身的各种实力。如：制作教具、多媒体课件等。6、平常注意学生的合作、探究实力和实践操作实力的培育。以上是一年级音乐教学安排，在实际教学工作中，会依据学生、工作详细状况进行适当的调整，并随时修改、完善本安排。五、课时支配（略）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页